Author: Pascal Hervé
Publisher:
ISBN: 9782218920578
Category :
Languages : fr
Pages : 155
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Book Description
Les programmes de l'école primaire mis en place en 2002 soulignent l'importance de la résolution de problèmes arithmétiques, clé de voûte de la construction des connaissances mathématiques. Cet ouvrage identifie certaines difficultés rencontrées par les élèves pour comprendre les problèmes. Il vise ainsi à aider les enseignants dans leur; pratiques pédagogiques et à faciliter l'apprentissage des mathématiques dans leur ensemble. Deux approches théoriques sont présentées successivement : la didactique des mathématiques et la pédagogie des gestes mentaux. La didactique se concentre sur les finalités et les enjeux de la résolution de problèmes, et vise à la construction de nouvelles connaissances. La pédagogie des gestes mentaux, quant à elle, reconnaît les particularité de chaque élève et a pour objectif le développement de moyens mentaux pour traiter les difficultés de l'élève en situation de résolution. La démarche originale de cet ouvrage conduira l'enseignant à associer ces deux approches afin de garantir le succès de l'apprentissage des mathématiques. De nombreux exemples de problèmes, tirés des évaluations nationales et des manuels en usage, jalonnent cet ouvrage et en font un outil de travail précieux pour tous les enseignants de l'école primaire.
Author: Tin Lam Toh
Publisher: Springer Nature
ISBN: 9819972051
Category : Mathematics
Languages : en
Pages : 263
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Book Description
This book presents both theoretical and empirical contributions from a global perspective on problem solving and posing (PS/PP) and their application, in relation to the teaching and learning of mathematics in schools. The chapters are derived from selected presentations in the PS/PP Topical Study Group in ICME14. Although mathematical problem posing is a much younger field of inquiry in mathematics education, this topic has grown rapidly. The mathematics curriculum frameworks in many parts of the world have incorporated problem posing as an instructional focus, building on problem solving as its foundation. The juxtaposition of problem solving and problem posing in mathematics presented in this book addresses the needs of the mathematics education research and practice communities at the present day. In particular, this book aims to address the three key points: to present an overview of research and development regarding students’ mathematical problem solving and posing; to discuss new trends and developments in research and practice on these topics; and to provide insight into the future trends of mathematical problem solving and posing.
Author: Elena Polotskaia
Publisher: Editions JFD
ISBN: 2924651336
Category : Education
Languages : fr
Pages : 286
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Book Description
Ce livre est le fruit d’une collaboration de 5 ans entre des chercheurs, des enseignants, des conseillers pédagogiques et des orthopédagogues. Il propose une approche favorisant le développement du raisonnement mathématique par la résolution de problèmes à structures additives. Cette structure représente l’une des grandes idées mathématiques à développer dans les premières années scolaires d’un élève. Ce livre contient 33 activités mathématiques à vivre en classe et 63 problèmes et énigmes à analyser, à représenter et à résoudre. En plus de soutenir les enseignants dans leur planification d’un enseignement efficace des mathématiques, cet ouvrage peut aussi aider les futurs enseignants à explorer la résolution de problèmes par une voie inédite : l’analyse et la représentation des relations mathématiques. Enfin, les parents trouveront cet ouvrage utile pour mieux accompagner leur enfant dans la résolution de problèmes.
Author: Stéphane Lascaux
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 80
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Author: Marielle Lambert
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 76
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Author: Pablo Buznic-Bourgeacq
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1119851335
Category : Education
Languages : en
Pages : 256
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Allowing learners to take some responsibility may seem obvious yet what is actually afforded to them, and how this process works, remains difficult to grasp. It is therefore essential to study the real objects of devolution and the roles played by the subjects involved. Devolution and Autonomy in Education questions the concept of devolution, introduced into the field of education in the 1980s from disciplinary didactics, and described in Guy Brousseau’s Theory of Didactical Situations in Mathematics as: the act by which the teacher makes the student take responsibility for a learning situation (adidactic) or problem and accepts the consequences of this transfer. The book revisits this concept through a variety of subject areas (mathematics, French, physical education, life sciences, digital learning, play) and educational domains (teaching, training, facilitation). Using these intersecting perspectives, this book also examines the purpose and timeline of the core process for thinking about autonomy and empowerment in education.
Author: Claude Gaulin
Publisher: Presses Université Laval
ISBN: 9782763773629
Category : Education
Languages : en
Pages : 540
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Author: Houria Issaad-Bouchafa
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 404
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Mathematics
Languages : en
Pages : 102
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Author: Angélique Vandroux
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 60
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