La problématique de l'oral chez les apprenants arabophones soudanais PDF Download
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Author: Abdel Rahman Bachir El Rufaai
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 658
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Book Description
DANS LE PROCESSUS D'ACQUISITION DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE LA PROBLEMATIQUE DE L'ORAL EST ICI POSEE. L'OBSERVATION D'UN PUBLIC SOUDANAIS SPECIALISE EN FRANCAIS OFFRE LES ELEMENTS NECESSAIRE A UNE ANALYSE TANT SOCIOLOGIQUE QUE LINGUISTIQUE. LES TRADITIONS CULTURELLES ET LES COUTUMES DE LA REGION D'OU EST ISSU LE PUBLIC SONT EVOQUEES DE MANIERE A APPORTER LES RENSEIGNEMENTS SUFFISANTS PERMETTANT DE CERNER LE GROUPE D'APPRENANTS. UNE ENQUETE, SOUS FORME D'INTERVIEW EN ARABE, AUPRES DES APPRENANTS REVELE LE VECU DE LEUR SEJOUR EN FRANCE LORS D'UN STAGE LINGUISTIQUE ET PLUS TARD, LES APPRENANTS APPORTENT, EN S'EXPRIMANT EN FRANCAIS, LES PRODUCTIONS ORALES, LE CORPUS, REVELE DES FORMES ERONEES RENCONTREES, PERMET L'ELABORATION D'UNE BASE DE TRAVAIL POUR UNE ANALYSE PHONETIQUE, PUIS MORPHO-SYNTAXIQUE. UNE ETUDE COMMUNICATIONELLE SUR LE DISCOURS DES APPRENANTS ET SUR L'ENSEMBLE DE L'ECHANGE SOULIGNE LA QUALITE DES ENONCES. L'UTILISATION DE LA LANGUE ETRANGERE COMME VEHICULE DE LA CULTURE MATERNELLE PARAIT INDISPENSABLE EN DIDACTIQUE. EN CE QUI CONCERNE L'ASPECT RELIGIEUX, PAR EXEMPLE, L'ACTUALITE APPORTE UNE MASSE SANS CESSE RENOUVELEE DE DOCUMENTS RECUPERABLES EN CLASSE DE LANGUE ET UN EFFORT DEVRAIT ETRE ENTREPRIS POUR SON EXPLOITATION PEDAGOGIQUE.
Author: Abdel Rahman Bachir El Rufaai
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Pages : 658
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DANS LE PROCESSUS D'ACQUISITION DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE LA PROBLEMATIQUE DE L'ORAL EST ICI POSEE. L'OBSERVATION D'UN PUBLIC SOUDANAIS SPECIALISE EN FRANCAIS OFFRE LES ELEMENTS NECESSAIRE A UNE ANALYSE TANT SOCIOLOGIQUE QUE LINGUISTIQUE. LES TRADITIONS CULTURELLES ET LES COUTUMES DE LA REGION D'OU EST ISSU LE PUBLIC SONT EVOQUEES DE MANIERE A APPORTER LES RENSEIGNEMENTS SUFFISANTS PERMETTANT DE CERNER LE GROUPE D'APPRENANTS. UNE ENQUETE, SOUS FORME D'INTERVIEW EN ARABE, AUPRES DES APPRENANTS REVELE LE VECU DE LEUR SEJOUR EN FRANCE LORS D'UN STAGE LINGUISTIQUE ET PLUS TARD, LES APPRENANTS APPORTENT, EN S'EXPRIMANT EN FRANCAIS, LES PRODUCTIONS ORALES, LE CORPUS, REVELE DES FORMES ERONEES RENCONTREES, PERMET L'ELABORATION D'UNE BASE DE TRAVAIL POUR UNE ANALYSE PHONETIQUE, PUIS MORPHO-SYNTAXIQUE. UNE ETUDE COMMUNICATIONELLE SUR LE DISCOURS DES APPRENANTS ET SUR L'ENSEMBLE DE L'ECHANGE SOULIGNE LA QUALITE DES ENONCES. L'UTILISATION DE LA LANGUE ETRANGERE COMME VEHICULE DE LA CULTURE MATERNELLE PARAIT INDISPENSABLE EN DIDACTIQUE. EN CE QUI CONCERNE L'ASPECT RELIGIEUX, PAR EXEMPLE, L'ACTUALITE APPORTE UNE MASSE SANS CESSE RENOUVELEE DE DOCUMENTS RECUPERABLES EN CLASSE DE LANGUE ET UN EFFORT DEVRAIT ETRE ENTREPRIS POUR SON EXPLOITATION PEDAGOGIQUE.
Author: ABDELAZIM.. YOUSSIF DAFA ALLA
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Languages : fr
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CE TRAVAIL POSE LE PROBLEME DES DIFFICULTES LIEES A L'APPRENTISSAGE DE L'ORAL CHEZ DES SOUDANAZIS APPRENANTS LE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE. L'HYPOTHESE SUR LAQUELLE SE BASE CETTE RECHERCHE EST LA SUIVANTE, UN CERTAIN NOMBRE DE METHODOLOGIES D'APPRENTISSAGE AINSI QUE CERTAINES PRATIQUES DE CLASSE REDUISENT LA PLACE DE L'ORAL A DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES DE TYPE "ECRIT" ET "CORRECTION DE LA PRONONCIATION"..., QUI RISQUE DE COMPROMETTRE LES EFFORTS D'UNE PEDAGOGIE QUI SE VEUT COMMUNICATIVE. LA FOCALISATION SUR CE TYPE D'ACTIVITES A CONDUIT A S'INTERROGER SUR LE CONCEPT MEME D'ORAL QUI EST UTILISE DE MANIERE DIVERGENTE DANS LES DIDDERENTES PRATIQUES PEDAGOGIQUES. APPLIQUEES AUSII BIEN AU NIVEAU DE L'EXPRESSION QU'A CELUI DE LA COMPREHENSION, CES CONCEPTIONS PRESENTENT LE RISQUE DE MIMINISER LA CAPACITE DE L'APPRENANT A ACQUERIE UNE COMPETENCE ORALE DE COMMUNICATION EN LANGUE ETRANGERE. EN SE BASANT SUR UNE DOUBLE EXPERIENCE D'ENSEIGNANT DE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE ET DE PHONETICIEN, CETTE APPROCHE CONSISTE A OBSERVER LES DIFFICULTES RENCONTREES PAR LES APPRENANTS SOUDANAIS EN SITUATION DE CLASSE ET ENSITUATION NATURELLE DE COMMUNICATION. L'ETUDE ET L'ANALYSE DE CES DIFFICULTES POUSSENT A PROPOSER UNE NOUVELLE APPROCHE PHONETICO-PRAGMATIQUE DE L'ORAL, QUI S'APPUIE SUR UNE APPROCHE DITE PAYSAGISTE NEE DANS LE COURANT DE L'APPROCHE COMMUNICATIVE. (LHOTE 1984 - 1990). CELLE-CI MET L'ACCENT SUR LES PROPRIETES QUI RESULTENT DE L'INTERACTION PERMANENTES ENTRE PRODUCTION, PERCEPTION ET COMPREHENSION DANS LA COMMUNICATION PARLEE. L'APPROCHE PHONETICO-PRAGMATIQUE PROPOSEE ICI INTEGRE A L'ANALYSE DE CETTE INTERACTION DES COMPOSANTS PRAGMATIQUES DE LA SITUATION DE COMMUNICATION DANS LAQUELLE SE TROUVE L'APPRENANT. UNE TELLE ANALYSE VISE ESSENTIELLEMENT A CONDUIRE A DEVELOPPER CHEZ L'APPRENANT UNE VRAIE COMPETENCE ORALE DE COMMUNICATION, C'EST-A-DIRE QUI LE RENDRA CAPABLE DE S'ADAPTER A TOUTE SITUATION NOUVELLE.
Author: CHRISTIANE.. YOUSIF STANKIEWICZ
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Languages : fr
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L'OBJET DE CETTE ETUDE EST LE SYSTEME VOCALIQUE DU FRANCAIS SUR LE PLAN DE LA PHONETIQUE CONTRASTIVE AVEC UN OBJECTIF PEDAGOGIQUE. DEUX LANGUES SONT CONFRONTEES : CELLE DE L'APPRENANT (L'ARABE SOUDANAIS "STANDARDISE") ET CELLE QUE L'APPRENANT VEUT APPROFONDIR (LE FRANCAIS DIT "STANDARD"). LES DIFFICULTES DANS L'ACQUISITION DE LA LANGUE CIBLE SONT ETUDIEES A L'AIDE DE COMPARAISONS (ARABE ET FRANCAIS) ET ENTRE LA PRODUCTION DES APPRENANTS ET CELLE DES LOCUTEURS FRANCAIS (NOS MODELES). LES DIFFICULTES D'ACQUISITION D'UNE LANGUE ETRANGERE SONT SOUVENT DUES A L'INTERFERENCE DE LA LANGUE MATERNELLE (ARABE SOUDANAIS), LES HABITUDES ARTICULATOIRES ACQUISES CHEZ L'APPRENANT SOUDANAIS SONT : LE POINT D'ARTICULATION (ANTERIEUR ET POSTERIEUR), LA POSITION DES LEVRES (NON ARRONDIES ET ARRONDIES), LE SYSTEME D'APERTURE (LIMITE A TROIS DEGRES) ET LES HABITUDES AUXQUELLES IL DEVRA FAIRE FACE SONT : LA NASALITE ET LE SYSTEME D'APERTURE (QUATRE DEGRES). UNE ANALYSE ACOUSTIQUE ET DES TESTS DE PERCEPTION REVELENT QU'IL EXISTE DEUX SORTES DE FAUTES DE PRONONCIATION : - LES FAUTES QUI ENTRAINENT L'INCOMPREHENSION DU MESSAGE - LES FAUTES QUI SONT SIMPLEMENT GENANTES ET N'AFFECTENT PAS VRAIMENT LE SENS DU MESSAGE.
Author: Daniel A. Wagner
Publisher: United Nations Education, Scientific & Cultural Organization
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 196
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Book Description
The effective use of educational assessments is fundamental to improving learning. However, effective use does not refer only to the technical parameters or statistical methodologies. Learning assessments in use todaywhether large-scale or household surveys or hybrid (smaller, quicker, cheaper or SQC)have varied uses and purposes. The present volume provides a review of learning assessments, their status in terms of the empirical knowledge base, and some new ideas for improving their effectiveness, particularly for those children most in need. It is argued here that SQC learning assessments have the potential to enhance educational accountability, increase transparency, and support a greater engagement of stakeholders with an interest in improving learning. In addition, countries need a sustained policy to guide assessment choices, including a focus on poor and marginalized populations.
Author: Amber K. Gove
Publisher: RTI Press
ISBN: 1934831085
Category : Education
Languages : en
Pages : 296
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The Early Grade Reading Assessment (EGRA) measures students' progress towards reading. EGRA gauges early literacy skills through a 15-minute individual oral assessment of five fundamental reading skills. RTI worked with education experts to develop the EGRA in 2006, and it has been piloted and implemented in more than 40 countries. This volume aims to take stock of the substantial amount of information and experience generated through the use of EGRA, and to share this knowledge with practitioners, policymakers, and international donors. Chapters cover not only particular applications of the instrument but also put EGRA in the context of broader issues and developments in literacy and education.
Author: Karl Galinsky
Publisher:
ISBN: 9780472119431
Category : HISTORY
Languages : en
Pages : 0
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An illumination of memory-the defining aspect of Roman civilization
