La Philosophie pour enfants comme outil de compréhension des émotions PDF Download
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Author: Anne-Marie Duclos
Publisher: Presses Academiques Francophones
ISBN: 9783838171128
Category :
Languages : fr
Pages : 96
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Book Description
Le developpement de la comprehension qu'ont les enfants de cinq ans des emotions est peu cible par les programmes en contexte scolaire, considerant son importance dans l'evolution globale de l'enfant. En effet, de plus en plus d'auteurs s'accordent sur le lien intrinseque entre la cognition et les emotions chez l'etre humain. Par contre, des etudes revelent que les enfants, ainsi que les adultes, eprouvent des difficultes a identifier leurs emotions de base. Ce memoire vise l'application d'un programme qui permette le developpement de la comprehension des emotions chez l'enfant de cinq ans. Les resultats de cette recherche tendent a demontrer un gain superieur au test de reconnaissance des emotions chez les enfants du groupe experimental par rapport a ceux du groupe temoin. L'application de l'approche de Philosophie pour enfants en contexte scolaire pourrait s'averer positive chez les enfants de cinq ans en lien avec le developpement de la comprehension des emotions.
Author: Anne-Marie Duclos
Publisher: Presses Academiques Francophones
ISBN: 9783838171128
Category :
Languages : fr
Pages : 96
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Book Description
Le developpement de la comprehension qu'ont les enfants de cinq ans des emotions est peu cible par les programmes en contexte scolaire, considerant son importance dans l'evolution globale de l'enfant. En effet, de plus en plus d'auteurs s'accordent sur le lien intrinseque entre la cognition et les emotions chez l'etre humain. Par contre, des etudes revelent que les enfants, ainsi que les adultes, eprouvent des difficultes a identifier leurs emotions de base. Ce memoire vise l'application d'un programme qui permette le developpement de la comprehension des emotions chez l'enfant de cinq ans. Les resultats de cette recherche tendent a demontrer un gain superieur au test de reconnaissance des emotions chez les enfants du groupe experimental par rapport a ceux du groupe temoin. L'application de l'approche de Philosophie pour enfants en contexte scolaire pourrait s'averer positive chez les enfants de cinq ans en lien avec le developpement de la comprehension des emotions.
Author: Céline Manicardi
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
L'acquisition de compétences et connaissances émotionnelles chez les enfants est peu mentionnée dans le cadre scolaire. Pourtant, les émotions jouent un rôle primordial dans le développement de l'enfant et dans ses relations aux autres. De nombreuses études révèlent que les enfants tout comme les adultes éprouvent des difficultés pour identifier, comprendre et apprivoiser leurs émotions. Les discussions à visées philosophiques peuvent être un moyen d'aborder les émotions en leur donnant forme par le langage lors d'un dialogue conceptuel sans devenir une aide psychologique. Notre analyse tentera donc de démontrer l'impact positif d'un tel dispositif sur des élèves âgés de 9 à 10 ans. Source : Base Dumas, Dépôt Universitaire de Mémoire après soutenance.
Author: Amedeo D’Angiulli
Publisher: Frontiers Media SA
ISBN: 2889668282
Category : Science
Languages : en
Pages : 96
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Book Description
Author: Oscar Brenifier
Publisher: Nathan
ISBN: 2095028333
Category : Juvenile Nonfiction
Languages : fr
Pages : 100
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Book Description
Un livre de questions pour ouvrir le dialogue et apprendre à penser par soi-même. C'est humain, d'avoir peur ? Pourquoi as-tu peur ? Aimes-tu avoir peur? Dois-tu écouter tes peurs ? Peux-tu ne pas avoir peur ? Peut-on vivre dans un monde sans danger ? Dois-tu apprendre à être courageux ? Il n'y a pas de réponses toutes faites ou uniques à ces importantes questions sur la peur, cette émotion si envahissante chez les enfants. L'enfant explore les différentes formes de la peur au quotidien, à partir de situations illustrées qui l'amènent à s'interroger, à rebondir, puis comprendre, et enfin apprendre à penser par lui-même. C'est la force de la philosophie, pratiquée comme un jeu ! Six grandes questions illustrées de 36 situations quotidiennes et 144 petites questions pour rebondir, ouvrir le dialogue et initier les enfants à la réflexion philosophique, comme un jeu. Un livre de philosophie pour les enfants dès 7 ans.
Author: Chanthalangsy, Phinith
Publisher: UNESCO Publishing
ISBN: 9231010069
Category : Philosophy
Languages : en
Pages : 236
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Book Description
Author:
Publisher: Elsevier
ISBN: 0080475043
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 363
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Book Description
This edited book examines some of the current inquiry related to the study of emotions in educational contexts. There has been a notable increased interest in educational research on emotions. Emotion in Education represents some of the most exciting and current research on emotions and education, and has the potential to impact research in this area. This combination of variety, timeliness, potential for transformation of the field, and uniqueness make this a "must-have" resource for academics in the fields of education, educational psychology, emotion psychology, cultural psychology, sociology, and teacher education. The chapters have been written for scholars in the area, but authors also wrote with graduate students in mind. Therefore, the book is also be a great volume for graduate seminars. Provides in-depth examination of emotions in educational contexts Includes international roster of contributors who represent a variety of disciplines Represents a number of different research approaches
Author: Carol D. Goodheart
Publisher: American Psychological Association (APA)
ISBN:
Category : Medical
Languages : en
Pages : 320
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Book Description
This book engages the voices of a broad range of clinical researchers, practitioners, educators, and public policy advocates in a comprehensive discussion of the spectrum of issues and arguments in the current debate about EBP.
Author: Eva Oberle
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1118961390
Category : Education
Languages : en
Pages : 87
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Book Description
Addressing a timely topic in the field, this special issue covers the benefits of cultivating mindfulness to foster positive development and flourishing in adolescents. Presenting the theoretical and empirical basis of mindfulness training with adolescents, it includes specific programs, activities, and guidelines for bringing mindfulness skills and habits to this constituency. This special issue: Establishes a theoretical framework within mindfulness-based approaches in adolescence Includes reviews of empirical evidence on the effectiveness of mindfulness-based interventions with youth, provides guidance for evaluation, and discusses limitations and future direction for research and practice Aims to be a practical resource for educators and practitioners who work with adolescents and their families.
Author: Gunter Pauli
Publisher:
ISBN: 9781644490280
Category :
Languages : en
Pages :
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Book Description
Author: Matthew Lipman
Publisher: Temple University Press
ISBN: 1439905630
Category : Education
Languages : en
Pages : 248
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Book Description
This is a textbook for teachers that demonstrates how philosophical thinking can be used in teaching children. It begins with the assumption that what is taught in schools is not (and should not be) subject matter but rather ways of thinking. The main point is that the classroom should be converted into a community of inquiry, and that one can begin doing that with children. Based on the curriculum that Matt Lipman has developed at the Institute for the Advancement of Philosophy for Children, which he heads, this book describes the curriculum and explains its use. The text is self-contained, however. This revision is thorough-going and incorporates new chapters, as well as new material in old chapters. Part One focuses on the need of educational change and the importance of philosophical inquiry in developing new approaches. Part Two discusses curriculum and teaching methodology, including teacher behavior conducive to helping children. Part Three deals with developing logic skills and moral judgment. It concludes with a chapter on the sorts of philosophical themes pertinent to ethical inquiry for children: the right and the fair, perfect and right, free will and determinism, change and growth, truth, caring, standards and rules, thinking and thinking for oneself. Education, in this sense, is not a matter of dispensing information; it is the process of assisting in the growth of the whole individual.
