La motivation en éducation physique et en sport PDF Download
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Author: Jean-Pierre Famose
Publisher: Armand Colin
ISBN: 9782200261146
Category :
Languages : fr
Pages : 255
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Book Description
Aborde la question de la motivation sportive à travers ses indicateurs, ses processus psychologiques internes ainsi que les méthodes utilisées pour influencer la motivation.
Author: Jean-Pierre Famose
Publisher: Armand Colin
ISBN: 9782200261146
Category :
Languages : fr
Pages : 255
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Book Description
Aborde la question de la motivation sportive à travers ses indicateurs, ses processus psychologiques internes ainsi que les méthodes utilisées pour influencer la motivation.
Author: François Cury
Publisher: Presses Universitaires de France - PUF
ISBN: 9782130504726
Category : Sports
Languages : fr
Pages : 373
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Book Description
Pourquoi les gens font-ils du sport ? Pourquoi certains supportent-ils d'importantes charges d'entraînement pendant plusieurs années afin d'exceller au plus haut niveau, alors que d'autres abandonnent dès les premières fatigues ? Comment intéresser ses élèves en éducation physique ? Comment fidéliser des sédentaires à un programme d'exercice physique et donner le goût de l'effort ? Autant de questions qui renvoient aux problèmes posés par la motivation dans le domaine du sport et de l'exercice physique. Le propos général de cet ouvrage est précisément de rendre compte des théories de la motivation appliquée au domaine des activités physiques et sportives. Il s'agit de proposer au lecteur un ensemble de contributions originales qui se réfèrent aux cadres conceptuels les plus récents. Parmi les différents auteurs ayant participé à ce travail collectif, figurent des chercheurs nord-américains et européens des plus éminents dans ce domaine. Le contenu des chapitres délimite un champ de préoccupations relativement étendu (conceptualisations avancées d'un modèle appliqué au domaine de l'exercice, historique et bilan d'un courant de recherche, problèmes de mesure et validation de méthodes, propositions empiriques, applications pratiques). Le volume se destine à un large public d'étudiants, d'enseignants, d'entraîneurs, de praticiens et de chercheurs préoccupés par le thème de la motivation dans le domaine du sport, de l'exercice physique d'entretien et de l'éducation physique et sportive scolaire.
Author: Loïc Bulliard
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 35
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Author: Ghislain Carlier
Publisher: Presses univ. de Louvain
ISBN: 9782874630125
Category : Sports
Languages : fr
Pages : 522
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Les diverses parties de ce volume explorent les facettes essentielles de l'intervention dans les activités physiques, sportives et artistiques : formation initiale, caractéristiques du métier, savoirs professionnels, innovations technologiques.
Author: Gérard Broyer
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 534
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Author: PAUL.. FONTAYNE
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 320
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Book Description
CE TRAVAIL A POUR OBJECTIF DE METTRE EN EVIDENCE CERTAINES VARIABLES ET CERTAINS PROCESSUS QUI AFFECTENT LA MOTIVATION A L'ACCOMPLISSEMENT, DANS LA PRATIQUE DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES. LA POPULATION D'ETUDE EST CONSTITUEE D'ADOLESCENTS (GARCONS ET FILLES), ELEVES DANS DES CLASSES DE 3#O DE COLLEGES. IL S'APPUIE SUR LE MODELE THEORIQUE DE L'EXPECTATION-VALEUR D'ECCLES ET AL. (1983), ET SUR LES APPORTS DE SANDRA BEM (1974) CONCERNANT LA MESURE DES ORIENTATIONS DE ROLES SEXUELS. LA PREMIERE PARTIE, A SON DEBUT, FAIT BRIEVEMENT ETAT DES DIFFERENCES ENTRE HOMMES ET FEMMES, EN PARTICULIER SUR LE PLAN DE LA PARTICIPATION SPORTIVE. DANS LA DEUXIEME ET TROISIEME CHAPITRE, NOUS PRESENTONS SUCCESSIVEMENT : LES CONCEPTS ET THEORIES LIES A LA MOTIVATION A L'ACCOMPLISSEMENT, ET EN PARTICULIER LE MODELE DE L'EXPECTATION-VALEUR D'ECCLES ET AL. (1983) ; PUIS LES TRAVAUX LIES A LA MESURE DES ROLES SEXUELS : LA THEORIE DE L'ANDROGYNIE PSYCHOLOGIQUE (BEM, 1974), ET LA THEORIE DU SCHEMA DE GENRE (GENDER SCHEMA THEORY) (BEM, 1981A). LA DEUXIEME PARTIE EST CONSACREE A UNE VALIDATION DE L'OUTIL DE MESURE DE LA VARIABLE INDEPENDANTE PRINCIPALE : L'ORIENTATION DE GENRE. LA TROISIEME PARTIE EST DECOUPEE EN TROIS CHAPITRES QUI PROPOSENT SUCCESSIVEMENT TROIS THEMES D'ETUDES : LES DIFFERENCES DANS LA PRATIQUE SPORTIVE, LES DIFFERENCES DE RESULTATS EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE AU BREVET DES COLLEGES, L'INFLUENCE DES PERCEPTIONS PARENTALES SUR LA PERFORMANCE DE LEUR ENFANT EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE. PRINCIPALEMENT, NOS RESULTATS MONTRENT QUE LA PARTICIPATION SPORTIVE ET LES NOTES DES SUJETS SONT LIEES A LEUR PROFIL DE GENRE. LE PARADIGME THEORIQUE DE L'EXPECTATION-VALEUR PERMET D'EXPLIQUER, PAR L'INTERMEDIAIRE DES VARIABLES MOTIVATIONNELLES QUE SONT LA COMPETENCE PERCUE, L'EXPECTATION DE REUSSITE ET LA VALEUR DE LA TACHE, L'INFLUENCE DE L'ORIENTATION DE GENRE SUR LA PERFORMANCE EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE. LES RESULTATS DE CES ETUDES, REALISEES DANS UN CONTEXTE ECOLOGIQUE, SONT ACCOMPAGNEES D'OBSERVATIONS SUR L'INFLUENCE RESPECTIVE DES SOUS-ECHELLES MASCULINES ET FEMININES QUI COMPOSENT NOTRE INSTRUMENT DE MESURE DES ROLES SEXUELS. CELLES-CI VONT DANS LE SENS DES REFLEXIONS ACTUELLES SUR LES RELATIONS ENTRE LE CONCEPT DE SOI ET LE GENRE.
Author: Pierre Pfefferlé
Publisher: EPFL Press
ISBN: 2880749344
Category : Sports
Languages : fr
Pages : 238
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Book Description
Cet ouvrage propose une approche nouvelle et interdisciplinaire de la pédagogie sportive. Spécifiquement conçu pour les enseignants et les étudiants en sciences du sport ainsi que les entraîneurs et les formateurs sportifs professionnels ou amateurs, il met l'accent sur les éléments essentiels que sont les facteurs déterminant l'apprentissage et la performance, l'influence du principe de variation aux différents stades de l'apprentissage, les cheminements individuels d'apprentissage et les moyens d'individualiser l'enseignement, la gestion de la communication non verbale dans la relation maître-élève ou la gestion du risque. Des thématiques nouvelles dans le domaine comme le rôle de la motivation consciente et inconsciente ainsi que des outils pratiques permettant la gestion du stress ou l'optimisation de la démarche d'observation sont proposés. Complété et illustré de nombreux exemples et cas pratiques, cet ouvrage permettra au lecteur de s'approprier toutes les connaissances nécessaires à la compréhension des différents mécanismes de l'enseignement et de l'apprentissage sportif.
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Languages : fr
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Pourquoi les gens font-ils du sport? Pourquoi certains supportent-ils des charges importantes d'entraînement pendant plusieurs années afin d'atteindre les meilleures performances tandis que d'autres abandonnent dès les premières fatigues? Comment intéresser les élèves en éducation physique? Comment redonner le goût de l'effort à des sédentaires? Autant de questions qui renvoient aux problèmes posés par la motivation dans le domaine du sport et de l'exercice physique.
Author: John H. Kerr
Publisher: Psychology Press
ISBN: 131771590X
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 242
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Book Description
Why did Michael Jordan quit basketball and take up baseball? Why was Martina Navratilova so successful as a professional tennis player? These and many other questions about aspects of motivation and emotion in sport are addressed in this book which is newly available in paperback. Reversal theory's systematic conceptual framework allows a unique perspective for interpreting behaviour in sport contexts. Within each chapter, real-life examples are combined with research findings to provide an understanding of the emotional background and changes which accompany the individual's unique experience in sport. In addition, suggestions as to alications of reversal theory in new areas of sport psychology and the future direction of reversal theory-based sport research are outlined. For those interested in a truly insightful understanding of human behaviour in sport, this book will be required reading.
Author: Pierre Vayer
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2738476414
Category : Exercise
Languages : fr
Pages : 242
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Book Description
Les élèves en éducation physique, les enfants dans la cour de récréation, les adultes pendant leur temps de loisir, les acteurs du spectacle sportif, tous frappent le ballon. En apparence, ils font la même chose, ils jouent au football. En réalité, pour les uns et les autres, l'activité n'a pas le même sens. Seuls les enfants jouent; les élèves apprennent, leurs pères transpirent, les footballeurs professionnels travaillent. Qu'est-ce qui donne son sens à l'activité? Essentiellement l'âge des acteurs, le contexte au sein duquel ils agissent et s'expriment, l'enjeu éventuellement. C'est avant tout parce que le contexte est différent que les motifs pour s'engager dans l'activité n'ont aucune relation entre eux. Le motif, la recherche des motifs est au centre des préoccupations des professeurs d'école, de collège ou de lycée. Puisque ce qui conduit le sujet à agir prend sa signification dans le contexte, la relation éducative dépend de l'organisation et de la dynamique de la classe. En effet, la classe, en tant que système social, possède une dynamique interne qui ne demande qu'à s'exprimer. Cette dynamique, les phénomènes d'autodirection et d'autorégulation par exemple, sont encore plus évidents lorsque l'enseignant privilégie les activités corporelles.
