La motivation dans l'éducation musicale au degré secondaire PDF Download
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Author: Jean-Marie Hirt
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Languages : en
Pages : 0
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Author: Jean-Marie Hirt
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Languages : en
Pages : 0
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Author: Odile Tripier-Mondancin
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296447449
Category : Music
Languages : fr
Pages : 326
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Cet ouvrage retrace d'un point de vue historique et épistémologique l'évolution de la discipline scolaire actuellement intitulée, Éducation musicale, dont les transformations témoignent des enjeux liés aux différentes politiques scolaires. Il constitue une base de données pour le chercheur en sciences de l'Éducation musicale, pour l'étudiant qui prépare un master "métiers de l'enseignement de la musique" ainsi que les concours afférents.
Author: Josée Benoît
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Languages : fr
Pages :
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Author: Françoise Regnard
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296327664
Category : Music
Languages : fr
Pages : 274
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Des enseignants, des chercheurs, des didacticiens dans le domaine de la musique, des arts et des sciences de l'éducation s'interroges sur les représentations des élèves et des enseignants. Les conceptions des apprenants sont-elles des aides ou des obstacles aux apprentissages ? Pourquoi et comment travailler sur les conceptions de l'apprentissage des enseignants et de leurs formateurs ? Complété par des analyses de méthodes, cet ouvrage s'ouvre aux représentations des enseignants d'histoire de l'art et à celles de la culture chez les enseignants du primaire; il s'achève par un questionnement du goût comme performance.
Author: Kouakou Kanga
Publisher: Harmattan Côte d'Ivoire
ISBN: 214003015X
Category : Music
Languages : fr
Pages : 224
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Conçu pour tous les niveaux d'enseignement de l'Education musicale, ce manuel est élaboré sur une méthodologie éprouvée de pratique d'enseignement, d'encadrement et nourri de notions théoriques fondamentales. Il est destiné aux enseignants et aux professeurs stagiaires des différents ordres d'enseignement: périscolaire, primaire, secondaire et supérieur. Ce manuel est également un guide qui vient combler un vide documentaire relatif à l'enseignement de l'Education musicale tant en Côté d'Ivoire que dans la sous-région ouest-africaine.
Author: Kouakou Kanga
Publisher: Harmattan Côte d'Ivoire
ISBN: 2140030168
Category : Music
Languages : fr
Pages : 118
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L'enseignement de l'Education musicale repose sur trois rubriques: le chant, le solfège et l'audition d'oeuvres. Chacune de ces rubriques requiert une pratique didactique particulière qui constitue l'objet de ce tome 2. Le contenu de celui-ci présente des outils pédagogiques indispensables à l'enseignement-apprentissage de l'Education musicale.
Author: Kouakou Pierre Kanga
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2343113041
Category : Music
Languages : fr
Pages : 224
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"Conçu pour tous les niveaux d'enseignement de l'Éducation musicale, ce manuel est élaboré sur une méthodologie éprouvée de pratique d'enseignement, d'encadrement et nourri de notions théoriques fondamentales. Il est destiné aux enseignants et aux professeurs stagiaires des différents ordres d'enseignement : préscolaire, primaire, secondaire et supérieur. Ce manuel est également un guide qui vient combler un vide documentaire relatif à l'enseignement de l'Éducation musicale tant en Côte d'Ivoire que dans la sous-région ouest-africaine."--Résumé du site web de l'éditeur.
Author: Zara Pierre-Vaillancourt
Publisher:
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Category :
Languages : fr
Pages : 211
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L'appréciation musicale est une compétence essentielle à développer en éducation musicale. Peu d'études ont été menées au Québec à ce sujet. Cette recherche a donc pour but d'étudier le phénomène de l'appréciation musicale avec l'intention de mieux comprendre ce concept et la façon dont il est enseigné aux adolescents dans les cours de musique à l'école secondaire. Afin de bien cerner l'objet de l'étude, le premier objectif consiste à définir le concept d'appréciation musicale à partir de la littérature scientifique en éducation musicale et des savoirs et des conceptions des enseignants et des élèves. Le deuxième objectif vise à documenter et analyser les savoirs pratiques des enseignants, relatifs à l'appréciation musicale, ainsi que la perception des élèves à propos des pratiques qui en découlent. Une approche inductive est utilisée, afin de mener cette recherche sur le terrain, en collaboration avec des enseignants de musique du Québec et leurs élèves. Dans l'esprit de l'approche collaborative (Desgagné, 2007), cette recherche a aussi comme but d'aider les enseignants et les élèvesà réfléchir sur leurs pratiques relatives à l'appréciation musicale.Trois enseignants et leurs élèves, provenant de diverses régions du Québec et de milieux socioéconomiques différents, ont participé à la recherche. L'analyse combinée des données qualitatives (questionnaires, observations en classe, entretiens individuels avec les enseignants et entretiens de groupe avec les élèves) et des données quantitatives (questionnaires) révèle que les enseignants et les élèves partagent des conceptions semblables sur l'appréciation musicale. L'appréciation musicale à l'école, telle que décrite par les participants dans la présente étude, semble prendre plus souvent la forme d'un processus d'écoute formelle (Dunn, 2014), laquelle peut être associée à la philosophie praxialiste (Elliott, 1997; Regelski, 2006), alors que l'écoute musicale effectuée en dehors du contexte scolaire adopte une forme qui s'apparente davantage à l'écoute intuitive, pouvant être associée davantage à la philosophie esthétique (Dunn, 1997, 2006, 2008; Peterson, 2006; Reimer, 2003; Zerull, 2006). De plus, les enseignants ayant participé à la recherche privilégient souvent des pratiques pédagogiques associées au paradigme de l'enseignement (Durand et Chouinard, 2012). Ils produisent, en grande partie, le matériel didactique qu'ils utilisent en classe et choisissent des extraits musicaux de styles variés. L'évaluation de la compétence Apprécier des œuvres musicales (MELS, 2007) est importante pour les enseignants ayant pris part à la recherche, elle demeure toutefois un défi pour certains. Pour leur part, les élèves disent qu'ils sont généralement intéressés par les activités d'appréciation musicale proposées par leur enseignant, et ils identifient des facteurs pouvant faciliter la réalisation des exercices d'appréciation et favoriser leur motivation. À la lumière des conclusions de cette étude, des pistes sont proposées pour guider les enseignants et les élèves dans l'enseignement et l'apprentissage de l'appréciation musicale.
Author: Kouakou Pierre Kanga
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 234311305X
Category : Music
Languages : fr
Pages : 118
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L'enseignement de l'Education musicale repose sur trois rubriques : le chant, le solfège et l'audition d'oeuvres. Chacune de ces rubriques requiert une pratique didactique particulière qui constitue l'objet de ce tome 2. Le contenu de celui-ci présente des outils pédagogiques indispensables à l'enseignement-apprentissage de l'Education musicale.
Author: Céline Delambre
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Languages : fr
Pages : 417
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Résumé (auteur) : Dans une démarche réflexive et compréhensive, mon mémoire étudie le fonctionnement de la motivation chez douze élèves d’une classe de 4ème d’un collège de Seine-et-Marne. Il s’attache plus particulièrement à l’activité de chant du cours d’éducation musicale. Suite aux entretiens et aux observations, l’analyse a mis en avant des différences au niveau du fonctionnement motivationnel entre les garçons et les filles qui pratiquent ou non la musique en discipline extrascolaire. De même, l’investigation a montré des influences en ce qui concerne la plus ou moins grande variété des genres musicaux écoutés par ces interviewés sur leur profil motivationnel. D’autre part, l’anayse a mis en valeur certaines corrélations entre les stratégies mentionnées par les élèves et les buts qu’ils pousuivent. Ma recherche se base sur la théorie de la motivation EIV de VROOM (Expectations, Instrumentalité, Valence).
