La enseñanza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo español. Curso escolar 2012/13 PDF Download
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Author: Arroyo Pérez, Javier
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 269
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Author: Arroyo Pérez, Javier
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 269
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Author: Keiko Tsuchiya
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3030274438
Category : Education
Languages : en
Pages : 434
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This edited book compiles pedagogical practices and studies of Content and Language Integrated Learning (CLIL) from two sites: Spain, where CLIL has been widely implemented for more than a decade, and Japan, where the CLIL approach is still in its relative infancy, and quickly gaining momentum. Focusing on three aspects of the CLIL implementations: policy, practice and pedagogy, the authors describe how CLIL has evolved in distinctive socio-political, historical and cultural contexts. The chapters range across primary, secondary and tertiary education, and examine English language teaching and learning at both the macro level - through language education policy - and the micro level - with a focus on classroom interaction and pedagogy. This book fills a gap in the English as a Medium of Instruction (EMI) literature, and will be of particular interest to language teachers, teacher trainers, and students and scholars of applied linguistics more broadly.
Author:
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 8436934202
Category :
Languages : es
Pages : 258
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Examina las líneas generales de la evolución de la investigación educativa en Europa, su evolución en España desde los años 70 y su actual estructura en España.
Author:
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436928655
Category : Education, Bilingual
Languages : es
Pages : 206
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Investigación que contribuye a que la sociedad española de respuesta a sus necesidades de conocimiento de lenguas extranjeras.
Author: Sue Cave
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 8427725116
Category : Foreign Language Study
Languages : es
Pages : 109
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Aprender una lengua extranjera no suele resultar sencillo. ¡Y en muchos casos resulta incluso aburrido! ¿Qué podemos hacer al respecto? ¿Cómo podemos incrementar la motivación por aprender, al mismo tiempo que se refuerzan los conocimientos adquiridos? Este libro nos presenta actividades para enseñar y aprender lenguas extranjeras en el aula. La base común a todas estas actividades es que son divertidas e interactivas, y permiten comunicarse, entre ellos y en el mismo momento, a tantos estudiantes como sea posible. Gracias a estas propuestas, los niños y niñas desarrollarán habilidades y competencias tanto orales como escritas. Cualquier maestro de lenguas podrá disfrutar del impacto positivo de estos juegos y actividades, sea cual sea la lengua que se enseñe. Las más de 100 actividades que encontraremos aquí, nos permitirán animar la clase de lenguas extranjeras, incrementando la motivación, reforzando el aprendizaje y haciéndonos disfrutar más de la experiencia de enseñar.
Author: Concha Moreno García
Publisher: Los libros de la Catarata
ISBN: 9788483191910
Category : Foreign Language Study
Languages : es
Pages : 159
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Author: Emily Dearworth
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 45
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La ensenanza comunicativa del lenguaje es un metodo comun en clases de lenguas extranjeras. A primera vista, este metodo ha privilegiado el desarrollo de destrezas orales y auditivas, en detrimento del desarrollo de la comprension lectora de textos literarios como parte de su curriculo. La investigacion a considerar es si la literatura todavia tiene un papel importante en una clase que utiliza la ensenanza comunicativa del lenguaje. En mi tesina de maestria propongo el estudio el uso de textos literarios en las clases de lenguas extranjeras de niveles avanzados. Me planteo el analisis de dos libros de texto de distritos escolares locales para entender como y cuando se usa la literatura en las clases de espanol ELE (espanol como lengua extranjera). Si bien los textos escogidos se ocupan de la ensenanza de la lengua espanola, los resultados pueden aplicarse a otros idiomas tambien. El estudio preliminar arroja que la mayoria de los textos estudiados utilizan la literatura como manera de incorporar la ensenanza de aspectos culturales en el curriculo. Ademas, la literatura ha probado ser util en la ensenanza de vocabulario y gramatica. La lectura de novelas o literatura extensiva no es comun en clases de estos niveles. En sintesis, la literatura tiene un papel menor en la ensenanza de espanol en la educacion secundaria, aunque hay ventajas en una clase comunicativa. El comite de mi tesina estara integrado por los siguientes profesores del departamento de lenguas y literaturas romances de la Universidad de Cincinnati: Dr. Patricia Valladares-Ruiz (especialista en literaturas caribenas e hispanoamericanas), Dr. Carlos Gutierrez (especialista en filologia hispanica) y Dr. Nicasio Urbina (especialista en literaturas latinoamericanas).
Author: Kenneth S. Goodman
Publisher: Rdr Books
ISBN: 9781571431196
Category : Education
Languages : en
Pages : 92
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This updated edition second edition, with a timely new afterword by author Ken Goodman unravels a riddle that has long troubled parents, teachers and scholars: learning language sometimes seems ridiculously easy and sometimes impossibly hard. Embraced by teachers worldwide, whole language has sparked renewed interest in well written trade books instead of boring and unnatural textbooks that actually diminish interest in reading. A new generation of authors writing for children and young adults has responded enthusiastically to increasing demand for books that are relevant to our time. This 20th anniversary edition responds to renewed interest in whole language among parents, teachers, and administrators looking for more learner friendly alternatives to the hostile test and text book mandates of the federal No Child Left Behind act. Teachers and parents will find many ideas in this book for helping children make sense of print and build a life-long love of reading.
Author: Paul Davies
Publisher:
ISBN: 9780982372449
Category :
Languages : en
Pages :
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A collection of essays from the English Language Teaching in Latin America website, collected and edited by Paul Davies between 2018 and 2020.
Author: Javier Muñoz-Basols
Publisher: Routledge
ISBN: 1317294181
Category : Foreign Language Study
Languages : en
Pages : 702
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The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2, provides a comprehensive, state-of-the-art account of the main methodologies, contexts and resources in Spanish Language Teaching (SLT), a field that has experienced significant growth world-wide in recent decades and has consolidated as an autonomous discipline within Applied Linguistics. Written entirely in Spanish, the volume is the first handbook on Spanish Language Teaching to connect theories on language teaching with methodological and practical aspects from an international perspective. It brings together the most recent research and offers a broad, multifaceted view of the discipline. Features include: Forty-four chapters offering an interdisciplinary overview of SLT written by over sixty renowned experts from around the world; Five broad sections that combine theoretical and practical components: Methodology; Language Skills; Formal and Grammatical Aspects; Sociocultural Aspects; and Tools and Resources; In-depth reflections on the practical aspects of Hispanic Linguistics and Spanish Language Teaching to further engage with new theoretical ideas and to understand how to tackle classroom-related matters; A consistent inner structure for each chapter with theoretical aspects, methodological guidelines, practical considerations, and valuable references for further reading; An array of teaching techniques, reflection questions, language samples, design of activities, and methodological guidelines throughout the volume. The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching contributes to enriching the field by being an essential reference work and study material for specialists, researchers, language practitioners, and current and future educators. The book will be equally useful for people interested in curriculum design and graduate students willing to acquire a complete and up-to-date view of the field with immediate applicability to the teaching of the language.
