La de-construcción curricular PDF Download
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Author: Nelson Ernesto López Jiménez
Publisher:
ISBN: 9786078345465
Category :
Languages : es
Pages : 172
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Author: Nelson Ernesto López Jiménez
Publisher:
ISBN: 9786078345465
Category :
Languages : es
Pages : 172
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Author: Andrea Salas Vásquez
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :
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Author: Nelson Ernesto López Jiménez
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 154
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Author: William F. Pinar
Publisher: Routledge
ISBN: 1136831118
Category : Education
Languages : en
Pages : 1211
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Continuing its calling to define the field and where it is going, the Second Edition of this landmark handbook brings up to date its comprehensive reportage of scholarly developments and school curriculum initiatives worldwide, providing a panoramic view of the state of curriculum studies globally. Its international scope and currency and range of research and theory reflect and contribute significantly to the ongoing internationalization of curriculum studies and its growth as a field worldwide. Changes in the Second Edition: Five new or updated introductory chapters pose transnational challenges to key questions curriculum research addresses locally. Countries absent in the First Edition are represented: Chile, Colombia, Cypress, Ethiopia, Germany, Iran, Luxembourg, Nigeria, Peru, Poland, Portugal, Singapore, South Africa, Spain, and Switzerland. 39 new or updated chapters on curriculum research in 34 countries highlight curriculum research that is not widely known in North America. This handbook is an indispensable resource for prospective and practicing teachers, for curriculum studies scholars, and for education students around the world.
Author: María Victoria Peralta
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 230
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Asumir un proceso de construcción curricular con enfoque posmoderno conlleva un análisis del contexto local y global identificando complejidades, tensiones, oportunidades. Los currículos no son "ingenuos", pueden conducir a una mayor liberación de las personas o a su sometimiento o sumisión. Se trata de elaborar currículos que, desde sus actores y contextos, recojan en procesos participativos de co-construcción en espiral sus sentidos y expectativas, los que deben ser discutidos y explicitados en función de favorecer desarrollo humano adecuado a las demandas del mundo actual, en un proceso permanente de revisión y reconstrucción.Para dar un avance significativo en este campo es necesario hacer una toma de conciencia de la complejidad del tema y de sus repercusiones; recetas fáciles no existen en educación, donde las singularidades, los contextos familiares, comunitarios y culturales tienen gran peso y valor. La amplia y diversa riqueza humana, social y cultural de Latinoamérica debe estar reflejada en sus currículos, y para ello se hace necesario "descolonizarse", investigar, problematizar, crear y evaluar.EDITORIAL HOMO SAPIENS - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -PRIMERA PARTE Los aportes de la teoría a la construcción de propuestas educacionales pos-modernas en Educación Inicial-Capítulo 1 ¿Avanzando de la modernidad a la posmodernidad o a la transmodernidad?-Capítulo 2 La construcción de currículos en época de posmodernidad -Capítulo 3 Bases para la fundamentación de currículos posmodernos-SEGUNDA PARTE Avanzando hacia currículos posmodernos -Capítulo 4 Iniciando la construcción curricular-Capítulo 5 Repensando los objetivos para los proyectos educativos-Capítulo 6 Reinstalando un ambiente humano propicio al desarrollo de personas-sujetos-Capítulo 7 Remirando y reconstruyendo los ambientes físicos-Capítulo 8 Re-organizando el tiempo diario de trabajo-Capítulo 9 Repensando la planificación-Capítulo 10 Hacia la búsqueda de una evaluación que considere la diversidad de las personas y sus contextos-TERCERA PARTE Experiencias de avance en América LatinaCon este libro usted podrá profundizar sus conocimientos sobre educación ¡Compre este libro y conozca más sobre formación docenteEscuela, educación, educadores, formación docente, formación, docencia, pedagogía, aprendizaje, currículo, posmodernidad, Nivel Inicial.
Author: Myriam Esperanza del Carmen Márquez Manzano
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :
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Author: Clemencia Carrera Araya
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783848478507
Category :
Languages : es
Pages : 108
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A partir de 1990 se inicia a nivel de Ministerio de Educacion la llamada Reforma Educacional, asi esta Reforma Educacional se traduce en el nivel de Educacion parvularia en un documento oficial denominado "Bases Curriculares de la Educacion Parvularia" (2001). Estas, Bases Curriculares para la Educacion Parvularia (BCEP) constituyen para los Educadores un marco referencial que orienta el trabajo pedagogico durante los primeros 6 anos o hasta el ingreso a la Educacion Basica, con el proposito de mejorar las practicas educativas y la calidad de la educacion ofrecida. Para facilitar la apropiacion de este Marco Curricular por parte de lo educadores es que este texto proporciona desde un discurso prescriptivo la concepcion y enfoque curricular que subyacen a estas, ya que conocer estos aspectos, es clave, para la adecuada implementacion del proceso pedagogico por parte del Educador, puesto que le permitira mejorar y contextualizar sus practicas docentes. En tal sentido, adquieren gran relevancia las perspectivas y enfoques curriculares que subyacen a las BCEP, ya que es la forma en que se expresa el discurso oficial.
Author: José Gimeno Sacristán
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 8471126494
Category : Education
Languages : es
Pages : 120
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Todos los textos seleccionados pertenecen a libros de los autores José Gimeno Sacristán, Philipe Perrenoud, María Clemente Linuesa y Rafael Feito Alonso, publicados con anterioridad por la Editorial Morata. Las páginas finales del libro incluyen la reproducción de las carátulas de los libros originales, con el fin de facilitar su localización y consulta a todas las personas interesadas. El currículum constituye un campo de estudio privilegiado para acercar sea la comprensión de la realidad educativa, para evidenciar concepciones por ejemplo, sobre qué es en nuestro días la información y el conocimiento que deben ser transmitidos y cómo debe hacerse así como distintas opciones y puntos de vista. En él se cruzan teorías, pero también cursos de acción, decisiones políticas y organizativas, utilización de materiales curriculares, etc., y sobre él intervienen una variedad de agentes (instituciones oficiales, centros educativos, profesorado, etc.) que producen transformaciones significativas en el desarrollo de los planes iniciales previstos y declarados. El carácter conflictivo, polémico de la educación y del currículum se evidencian, particularmente, en sociedades democráticas plurales que afrontan un futuro lleno de incertidumbres. Esta obra recoge una selección de textos sobre el currículum que abordan temas como: La inseguridad y el conflicto en la educación. La complejidad de la educación obligatoria, que debe afrontar la enorme diversidad social, cultural e individual de las personas en una escolaridad que sea igualadora. Cómo debería ser el currículum de los niveles obligatorios del sistema educativo, en una sociedad en la que la información y el conocimiento se han diversificado muchísimo y crecen exponencialmente. Los ámbitos donde tiene lugar la planificación de la acción educativa, en particular el político, el del centro educativo y el del aula. Los materiales donde se concreta el desarrollo del currículum de forma masiva: los libros de texto, con sus peculiaridades y posibilidades. Se trata de un texto muy útil para quienes se acercan por primera veza este ámbito de estudio con el fin de estudiar el currículum, su significado, diseño y desarrollo, y también para los profesionales de la educaciónen el ejercicio de su profesión, implicados en la educación y conocedores de la complejidad de su oficio.
Author: W. Pinar
Publisher: Springer
ISBN: 0230337880
Category : Education
Languages : en
Pages : 477
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Of interest to scholars both within and outside the U.S., this volume reports how curriculum studies scholars in Mexico understand their field's intellectual history, its present circumstances, and the relations among these intersecting domains with globalization.
Author: Víctor Manuel Rosario Muñoz
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463397429
Category : Education
Languages : es
Pages : 110
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Víctor Manuel Rosario Muñoz
[email protected];
[email protected], es Doctor en Educación por la Universidad de Guadalajara, México. Profesor-investigador en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas en el Centro para la Calidad e Innovación de la Educación Superior. Su línea de investigación es calidad e innovación de la educación media superior y superior. Sus proyectos de investigación se refieren a la gestión universitaria, curriculum, formación docente y cambio institucional. Profesor Certificado Perfil Prodep. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1. Fundador de la Red Retos y Expectativas de la Universidad (2000) y miembro fundador y creador de la Red de Académicos de Iberoamérica A.C. (2011).
