La Communication orale dans l'enseignement du français langue étrangère en Chine PDF Download
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Author: Xue Wei Liu
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 812
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Book Description
Author: Xue Wei Liu
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Languages : fr
Pages : 812
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Author: Meng Li
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Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Notre étude s'inscrit dans le domaine de la didactique du français langue étrangère. Elle porte exclusivement sur le développement de la compétence d'expression orale en français par le biais de l'échange écrit instantané en ligne. Nous sommes partis du constat selon lequel l'expression orale constituait un grand handicap chez les étudiants chinois et que les pratiques d'enseignement en classe présentielle étaient insuffisantes pour y remédier. Dans ce contexte, nous avons pensé aux TICE et posé la question : les TICE peuvent-elles aider à créer un dispositif d'enseignement/apprentissage qui bonifie les activités orales, complète l'enseignement du français oral et permette aux étudiants chinois en FLE d'améliorer significativement leur expression orale lorsqu'ils s'expriment en français ? Pour répondre à cette question principale qui a soutenu la rédaction de la présente recherche, nous avons centré nos efforts sur le traitement pédagogique de ce phénomène en nous référant à l'hypothèse selon laquelle l'échange écrit instantané en ligne, en tant que méthode auxiliaire, peut aider les étudiants chinois inscrits au programme de français langue étrangère, à perfectionner leur expression orale. L'examen de cette hypothèse, fondée sur l'alliance entre les principales théories de l'apprentissage et les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement, nous a permis de dévoiler la collaboration étroite qu'il y a entre expression écrite et expression orale pour l'amélioration de cette dernière chez les étudiants chinois. Les résultats issus de nos expérimentations ont à leur tour confirmés notre hypothèse, certes, mais ils ont également ouvert de nouvelles pistes de réflexion par rapport à la problématique que nous avons soulevée. Il faudra bien les explorer dans des recherches futures.
Author: Yanru Zhang
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Languages : fr
Pages :
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Cette étude relève du domaine de la didactique des langues et de l'usage des TICE. Partant du constat que les étudiants chinois de spécialité FLE dans les universités chinoises ont souvent des difficultés au niveau de la compréhension orale, nous avons décidé de concentrer nos efforts sur les traitements didactique et pédagogique de ce phénomène en recourant aux technologies éducatives. Notre hypothèse principale est que l'intégration des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE) à l'enseignement - apprentissage du français langue étrangère (FLE) peut entraîner un perfectionnement de la compétence en compréhension du français oral des étudiants chinois. Cette thèse est une recherche-action dont la spécificité est d'allier la théorie et la pratique. Notre travail fait d'abord appel aux études théoriques sur le phénomène de compréhension orale en contexte d'apprentissage d'une langue étrangère, puis à celles sur les apports des TICE. Puis nous nous efforçons de réaliser une application contextualisée des données théoriques en milieu universitaire chinois, afin de dégager des principes pédagogiques pour notre objectif. Ces principes constituent aussi des références méthodologiques pour l'élaboration du projet et la mise en œuvre de notre expérimentation. Les résultats d'expérimentation servent à justifier notre hypothèse et nous permettent de déboucher sur de nouvelles propositions, un nouveau savoir-faire didactique et pédagogique, conformément au cycle de la recherche-action
Author: Yushan Huang
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 650
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LA THESE EVOQUE LES ECHANGES CULTURELS ENTRE L'ORIENT ET L'OCCIDENT AFIN DE MONTRER LES LIENS ETROITS ENTRE LA CULTURE ET LA LANGUE. LA THESE MET L'ACCENT SUR DES REFLEXIONS D'UN NOUVEL ENSEIGNEMENT DU FLE EN CHINE QUI CONSISTENT AUX POINTS SUIVANTS: LA MISE EN CAUSE DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS CENTRE SUR L'ENSEIGNANT, L'INVESTIGATION D'UN NOUVEL ENSEIGNEMENT DU FLE CENTRE SUR L'APPRENANT, LA FORMATION DE LA COMPETENCE LINGUISTIQUE ET DE LA COMPETENCE COMMUNICATIVE DE L'APPRENANT, LA CREATION D'UNE NOUVELLE RELATION ENTRE ENSEIGNANT ET ENSEIGNE, ET L'EVALUATION DE LA COMPETENCE DE COMMUNICATION. LA THESE AVANCE UNE APPROCHE STRUCTURO-FONCTIONNELLE QUI CHERCHE A COMBINER LA METHODE STRUCTURALE ET LA METHODE COMMUNICATIVE ET COGNITIVE.
Author: Jing Zou
Publisher:
ISBN: 9782729582081
Category :
Languages : fr
Pages : 412
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Author: Hao Shen
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Languages : fr
Pages :
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LA THESE SE DIVISE EN QUATRE PARTIES. LA SITUATION DU FRANCAIS EN CHINE, SON PROFIL A DIFFERENTES EPOQUES DE LA CHINE, SON EVOLUTION ET SON AVENIR; LA DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES EN CHINE, SON EVOLUTION, SON ETAT ACTUEL SONT AUTANT DE SUJETS ABORDES DANS LA PREMIERE PARTIE. LA DEUXIEME PARTIE CONCERNE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS INTENSIF DISPENSE DANS LES CENTRES DE FORMATION LINGUISTIQUE, DESTINE AUX FUTURS BOURSIERS CHINOIS DANS LES PAYS FRANCOPHONES. IL S'AVERE QU'IL S'AGIT D'UNE PREFORMATION LINGUISTIQUE MAL DEFINIE PAR RAPPORT AUX OBJECTIFS. LA TROISIEME PARTIE PORTE SUR LE TEST DE NIVEAU DE FRANCAIS, CONCOURS CHINOIS SERVENT A SELECTIONNET DES BOURSIERS. A PARTIR DU DEPOUILLEMENT DES SIX EPREUVES ONT ETE TIRES TROIS CONSTATS: L'ABSENCE DU CONTROLE DE L'EXPRESSION ORALE, DES DEFICIENCES DANS LA CONCEPTION DES ITEMS, LE MANQUE D'AUTHENTICITE DANS LES EPREUVES DE COMPREHENSION ORALE. LA SOLUTION PRIORITAIRE PROPOSEE RESIDE DANS L'ELABORATION D'UN TEST ORAL A CARACTERE COMMUNICATIF, TEL QUE: L'ENTRETIEN DIRIGE, LA CONSTRUCTION DE PHRASES APPROPRIEES A DES SITUATIONS SPECIFIQUES, LA REACTION AUX IMAGES, SANS OUBLIER LEUR NOTATION SPECIFIQUE. LA QUATRIEME PARTIE CONSISTE A : INFORMER SUR DE NOUVEAUX COURANTS THEORIQUES EN LINGUISTIQUE ET N DIDACTIQUE, PRESENTER UN CADRE DE REFERENCE CONCEPTUEL INTEGRANT CERTAIN ACQUIS DES PSYCHOLOGUES ET SOCIOLINGUISTES, DECRIRE UNE PERSPECTIVE METHODOLOGIQUES, ILLUSTREE DE NOMBRES, ET DES PROCEDES PEDAGOGIQUES AXES SUR L'ACQUISITION EN CONTEXTE CHINOIS, DES QUATRE COMPETENCES EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE.
Author: Sophie Moirand
Publisher: FeniXX
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 195
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Depuis quelques années, les théories sur l'enseignement de la communication circulent et se bousculent... L'auteur essaie, dans une première partie, de définir le cadre théorique de cet enseignement en langue étrangère : les notions auxquelles on se réfère (situation, compétence de communication, etc.), les méthodes d'analyse utilisées pour décrire les discours authentiques, ou la communication dans la classe de langue. Mais le lecteur plus attiré par les implications de la théorie dans les pratiques enseignantes, peut commencer cet ouvrage par la deuxième partie, où l'auteur fait des propositions concrètes pour l'élaboration de « programmes communicatifs », ainsi que pour une approche de l'oral interactionnel, et une approche communicative de l'écrit. Il s'agit donc de mises au point et de suggestions qui se veulent constructives pour les enseignants de langue.
Author: Hsin-I Lee
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140071778
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 262
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Grâce à de nouveaux modes de communication, des progrès significatifs ont lieu dans le domaine de l'enseignement des langues étrangères en particulier, avec des apprentissages qui impliquent la rencontre avec autrui, sa langue et sa culture. La réflexion portée sur la didactique, l'enseignement du français langue étrangère (FLE) et du chinois langue étrangère (CLE) s'insère dans une analyse globale des relations entre nos deux mondes au niveau de l'éducation, des pratiques linguistiques, langagières et culturelles.
Author: Xiaying He
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 110
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Author: Claude Germain
Publisher: Cambridge Scholars Publishing
ISBN: 1527522776
Category : Science
Languages : en
Pages : 258
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Since its inception in Canada in 1998 as a method for teaching French as a second language in a school setting, the Neurolinguistic Approach to second-language acquisition (NLA) has expanded to several countries and is now also applied to teaching adults. Based on research in the neurosciences, psychology, and sociology, the NLA focuses on providing learners with the conditions necessary to acquire spontaneous communication skills in a classroom setting. By ensuring the independent development of effective communication and implicit competence in the second language, the NLA allows learners to genuinely express themselves in their new language. In this volume, co-developer of the approach Claude Germain outlines the history of the NLA’s development and provides insights into its principles, its teaching and acquisition strategies applied in the classroom, and the results it has achieved. This is an essential book for all second-language teachers, as well as researchers interested in the transmission of second languages.
