Intérêts de la prise en charge orthophonique précoce du jeune enfant trisomique 21 PDF Download
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Author: Anne Cafel
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Languages : fr
Pages : 292
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Book Description
L'objectif principal de notre étude est d'évaluer l'intervention orthophonique précoce des enfants trisomiques 21 afin de mettre en évidence son impact sur le développement de ces sujets. L'élaboration d'un bilan a permis de comparer les compétences langagières et les capacités motrices bucco-faciales de deux groupes de sujets trisomiques âgés de 5 à 25 ans : l'un ayant bénéficié d'une éducation précoce avant 3 ans et l'autre non. Les effets des différentes variables retenues (sexe, âge, niveau socio-culturel et prise en charge précoce en orthophonie) se révèlent un peu significatifs statistiquement. Néanmoins, une analyse qualitative des bilans suggère que la précocité de l'intervention orthophonique a des répercussions positives sur le développement langagier et sur la normalisation de la motricité bucco-faciale des sujets trisomiques. De plus, l'analyse des questionnaires adressés aux parents des sujets évalués permet de faire un "état des lieux" de la notion "d'éducation précoce". On constate que ce type d'intervention s'est développé progressivement depuis une dizaine d'années tant au niveau de l'information qu'au niveau des prises en charge. Cependant, nous avons remarqué que trop d'orthophonistes méconnaissent encore l'âge auquel l'intervention précoce peu débuter et ses modalités. En conclusion, notre recherche nous conforte dans l'idée que l'enfant trisomique tire bénéfice d'une éduction orthophoniques avant l'âge de 3 ans.
Author: Anne Cafel
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Languages : fr
Pages : 292
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L'objectif principal de notre étude est d'évaluer l'intervention orthophonique précoce des enfants trisomiques 21 afin de mettre en évidence son impact sur le développement de ces sujets. L'élaboration d'un bilan a permis de comparer les compétences langagières et les capacités motrices bucco-faciales de deux groupes de sujets trisomiques âgés de 5 à 25 ans : l'un ayant bénéficié d'une éducation précoce avant 3 ans et l'autre non. Les effets des différentes variables retenues (sexe, âge, niveau socio-culturel et prise en charge précoce en orthophonie) se révèlent un peu significatifs statistiquement. Néanmoins, une analyse qualitative des bilans suggère que la précocité de l'intervention orthophonique a des répercussions positives sur le développement langagier et sur la normalisation de la motricité bucco-faciale des sujets trisomiques. De plus, l'analyse des questionnaires adressés aux parents des sujets évalués permet de faire un "état des lieux" de la notion "d'éducation précoce". On constate que ce type d'intervention s'est développé progressivement depuis une dizaine d'années tant au niveau de l'information qu'au niveau des prises en charge. Cependant, nous avons remarqué que trop d'orthophonistes méconnaissent encore l'âge auquel l'intervention précoce peu débuter et ses modalités. En conclusion, notre recherche nous conforte dans l'idée que l'enfant trisomique tire bénéfice d'une éduction orthophoniques avant l'âge de 3 ans.
Author: Anaïs Le Jeanne
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Languages : fr
Pages : 0
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Le syndrome oro-facial présent chez les bébés porteurs de trisomie 21 a de nombreuses répercussions morphologiques et fonctionnelles. Les prises en charge précoces orthophonique et dentaire visent à prévenir ces conséquences en cascade. L'objectif de ce mémoire est d'étudier l'intérêt d'associer la prise en charge dentaire par plaques palatines à l'éducation précoce orthophonique. Pour ce faire, nous avons réalisé des observations auprès de 8 enfants ayant suivi ces deux prises en charge et de 12 enfants ayant bénéficié d'une prise en charge orthophonique seule. Nous avons comparé leurs aptitudes concernant la respiration, l'alimentation, l'articulation et les aspects morphologiques et esthétiques. Les résultats révèlent une amélioration de la position de langue avec une diminution de la protrusion chez le groupe expérimental. Ils suggèrent également une amélioration de la mastication notamment. Ce projet préliminaire à un travail à plus grande échelle montre déjà l'intérêt d'orienter vers une prise en charge dentaire par plaques palatines les enfants suivis en orthophonie. Malgré le faible effectif, cette étude souligne l'importance de la prise en charge précoce dans la prévention des complications oro-faciales.
Author: Pauline Lecorcher
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Languages : fr
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La trisomie 21 est l'un des affections génétiques les plus fréquentes. Les personnes qui en sont atteintes présentant un syndrome associant des particularités morphotypiques, médicales, intellectuelles, mais aussi langagières, d'où l'intérêt d'une prise en charge orthophonique. On connait depuis longtemps l'apport de l'éducation précoce chez les tout jeunes enfants porteurs de trisomie 21. Celle-ci a pour but de développer la communication et le pré-langage des enfants. Mais qu'en est-il du pré-langage chez de grands enfants ou chez des pré-adolescents porteurs de ce syndrome? C'est à cette question que j'ai tenté de répondre dans ce mémoire, en proposant une grille d'évaluation du pré-langage adapté à l'âge des enfants et des situations de stimulation précises présentées à six enfants de 8 à 13 ans. Je chercherai à savoir si l'émergence ou le perfectionnement des éléments de pré-langage initialement déficitaires chez chaque enfant peut avoir un effet bénéfique sur leur communication, leur comportement, ou leur langage oral. Si tel est le cas, les situations détaillées pourraient être reproduites pour d'autres enfants porteurs de trisomie 21, dans le cadre d'une rééducation orthophonique souvent difficile entre eux.
Author: Marie Piriou
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Languages : fr
Pages : 256
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La prise en charge orthophonique auprès des enfants porteurs de trisomie 21 doit être la plus précoce possible dès 2 ou 4 mois. A travers un accompagnement parental indispensable, de nombreux axes sont à développer en prenant en compte les compétences et les difficultés de l'enfant. Des approches signées comme le Makaton et le français signé peuvent être intégrées à la prise en charge. Ainsi, les compétences pré-langagières et langagières de l'enfant porteur de trisomie 21 seront travaillées afin de rétablir une relation parent-enfant naturelle, relation altérée à cause de l'annonce diagnostic. Le syndrome oro-facial inhérent à la trisomie 21 sera largement réduit. Or il apparaît que les orthophonistes reçoivent les enfants trop tard, seulement lorsqu'ils commencent à parler. Les médecins étant prescripteurs de l'orthophonie et en général conseiller des soins à prodiguer à l'enfant, il apparaît qu'une campagne d'informations auprès d'eux serait intéressante. Après la réalisation d'une enquête auprès de ces mêmes professionnels, il apparaît que la création d'outils médiatiques est indispensable afin de convaincre les médecins de l'utilité de la précocité de la prise en charge orthophonique. Ainsi, une plaquette et un CD-Rom ont été construits afin de répondre aux attentes et aux besoins des différents professionnels mais aussi dans l'espoir de systématiser la prescription orthophonique auprès des jeunes enfants porteurs de trisomie 21.
Author: Camille Gravelines
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Languages : fr
Pages : 576
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Book Description
La prise en charge orthophonique précoce de l'enfant trisomique 21 est nécessaire et indispensable notamment pour la mise en place des fondements du langage et de la communication : les premières interactions; mais aussi pour pallier les difficultés d'alimentation, prévenir les troubles articulatoires et le préjudice esthétique dus à l'hypotonie bucco-faciale. Les Centres d'Action Médico-Sociale Précoce – CAMSP - qui accueillent les enfants jusqu'à 6 ans ont, entre autres missions, un objectif de prise en charge précoce. Leurs équipes pluridisciplinaires la permettent généralement. Nous avons rencontré les orthophonistes du Nord-Pas-De-Calais exerçant dans ces structures pour recenser les différentes réalisations de cette prise en charge précoce en orthophonie. Par ailleurs, au cours d'entretiens avec des parents d' enfants trisomiques, nous avons recueilli leur avis quant à cette intervention orthophonique précoce. Il permet de rendre compte de l'impact de cette dernière dans les familles et pour l'enfant. La confrontation des points de vue des orthophonistes et des parents établit ainsi des constats concernant la réalisation pratique de la prise en charge orthophonique précoce de l'enfant trisomique et l'accompagnement parental prodigué dans les CAMSP de la région, ainsi que l'intérêt de la pluridisciplinarité pour les enfants trisomiques.
Author: Déborah Ode
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Languages : fr
Pages : 188
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Ce mémoire est une première réflexion sur la création d'un matériel d'éducation précoce orthophonique adapté à l'enfant trisomique 21. Il a pour objet d'en proposer un, élaboré en fonction des besoins et des contraintes dégagés par la clinique, et assemblé à partir de matériaux récoltés dans le commerce par une recherche active. Il en décrira ensuite l'utilisation, avant d'introduire les avantages que présente ce matériel pour les professionnels concernés par la prise en charge précoce de l'enfant trisomique 21.
Author: Justine Fallet
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Languages : fr
Pages : 464
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L'éducation précoce en orthophonie des enfants porteurs de trisomie 21 est une prise en charge indispensable. Elle permet en effet à l'enfant d'acquérir une communication et un langage de bien meilleure qualité, mais également une normalisation de son tonus buccofacial permettant notamment d'améliorer sa mimique, son intelligibilité, et de diminuer le risque d'infections O.R.L. chroniques et les difficultés d'alimentation. Cette prise en charge, qui devrait être proposée dès ses premiers mois à tout enfant porteur de trisomie 21, est encore loin d'être systématique, en raison notamment, d'un manque d'information des orthophonistes. De plus, elle s'avère être à la fois délicate et technique, nécessitant un certain nombre de connaissances, tant sur le plan de la pathologie que de sa prise en charge.Ce mémoire se propose de répondre à ces différents besoins par le biais de la création d'un site Internet d'information et de formation à destination des orthophonistes, précédée d'une enquête permettant de cibler aux mieux leurs attentes. L'outil a pour objectif de rendre systématique l'éducation précoce des enfants porteurs de trisomie 21 et de fournir aux orthophonistes les éléments nécessaires à sa réalisation.
Author: Marie-Camille Chambounaud
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Languages : fr
Pages : 152
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En orthophonie, le terme d'éducation précoce peut recouvrir plusieurs réalités. L'objectif de cette étude est de déterminer l'incidence de l'intervention sur le développement langagier de l'enfant porteur de trisomie 21, selon les modalités de la prise en charge. A travers l'évaluation de 10 enfants âgés de 22 à 40 mois avec les tests ECSP, IFDC, l'item « praxies » d'EVALO BB et un questionnaire anamnestique, nous avons pu comparer les résultats selon la fréquence de la prise en charge, la qualité de l'implication parentale et l'utilisation ou non d'un support visuo-gestuel au cours de l'éducation précoce. Cette étude met en évidence les bienfaits de certaines modalités. Parmi elles, la fréquence des séances et une guidance parentale adaptée contribuent à améliorer les compétences pré¬linguistiques et les capacités oro-praxiques des enfants trisomiques 21.
Author: Ludivine Dusch
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Languages : fr
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On compte aujourd'hui 400 000 personnes porteuses de trisomie 21 dans toute l'Europe : l'importance de ce handicap dans notre société n'est donc plus à démontrer. Or, nous avons constaté que de nombreuses études s'intéressaient à l'éducation précoce de ces enfants handicapés, mais que peu de recherches n'avaient été menées au sujet de leur prise en charge orthophonique à l'adolescence. Nous nous sommes alors demandé comment pouvait être vécue cette période si particulière dans un contexte de handicap, tant du point de vue des adolescents eux-mêmes que de celui de leurs parents et quel rôle l'orthophoniste devait tenir auprès d'eux? Nous avons donc posé une double hypothèse: le jeune trisomique 21 vit une adolescence particulière dont il faut tenir compte dans la prise en charge orthophonique et dans l'accompagnement parental que nous proposons. Afin de répondre à cette double hypothèse, nous avons mené une enquête auprès des adolescents et de leurs parents afin de recueillir des informations par le biais de questionnaires et d'entretiens. Les constatations faites tout au long de notre expérimentation nous ont permis de dégager des points pertinents à intégrer dans le suivi orthophonique spécifique des adolescents trisomiques 21.
Author: Juliette Niel
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Languages : fr
Pages : 222
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Book Description
L'oralité concerne l'ensemble des fonctions orales dévolues à la bouche. Parmi elles, les fonctions d'alimentation et d'expression sont fondamentales et permettent de distinguer l'oralité alimentaire de l'oralité verbale. Or, l'oralité et son développement sont perturbés dans le cadre de la trisomie 21 du fait des particularités anatomiques et cognitives associées au syndrome. Une désorganisation du développement oro-facial et de la mise en place des fonctions orales crée des retentissements fonctionnels chez la personne porteuse de l'anomalie génétique. Le syndrome dysmorphique correspond aux caractéristiques morphologiques faciales inhérentes à la trisomie 21. Ces caractéristiques sont plus ou moins présentes chez l'individu trisomique mais nécessitent toutefois une prise en charge adaptée. De plus, l'intervention orthophonique auprès de l'enfant atteint du syndrome génétique doit débuter le plus tôt possible après la naissance afin de pallier au plus tôt les déficits causés par le handicap et d'éviter que ne s'accentue un retard dans le développement de l'enfant. A partir d'un questionnaire diffusé auprès des orthophonistes impliqués dans l'intervention précoce de l'enfant porteur de trisomie 21, nous avons cherché à identifier les axes de cette prise en charge spécifique à l'enfant trisomique et notamment la place de l'oralité au sein de cette intervention. Par ce questionnaire nous voulions analyser la pratique professionnelle et évaluer les connaissances actuelles des orthophonistes. Notre étude a permis de constater que la notion d'oralité alimentaire n'est pas encore systématiquement intégrée aux axes de prise en charge précoce. En outre, la définition de l'oralité reste encore parfois partielle. L'oralité verbale est ainsi encore peu intégrée à la définition de l'oralité. L'aboutissement de notre mémoire consiste en un livret d'information destiné aux orthophonistes. Celui-ci contient à la fois des repères théoriques et une information sur les enjeux de l'oralité dans la prise en charge précoce de l'enfant porteur de trisomie 21.
