L' utilisation de la musique comme support de nouveaux apprentissages dans le vieillissement normal et la maladie d'Alzheimer PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download L' utilisation de la musique comme support de nouveaux apprentissages dans le vieillissement normal et la maladie d'Alzheimer PDF full book. Access full book title L' utilisation de la musique comme support de nouveaux apprentissages dans le vieillissement normal et la maladie d'Alzheimer by Aline Moussard. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Aline Moussard
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 152
Get Book Here
Book Description
This thesis research aims to test the potential of music as a mnemonic support for new learning in normal elderly and Alzheimer’s disease (AD) participants. Several studies have highlighted the beneficial effects of music on cognition in aging and dementia. At the same time, in young adults, the idea that music could serve as a mnemonic support is highly debated. Yet, very few studies addressed this question in aging or dementia. In the present work, we conduct two studies in a cohort of 8 mild Alzheimer’s disease and 7 matched control participants. The first study concerns verbal memory, and compares learning and different retention delays of lyrics (unknown texts) that are either spoken or sung. When lyrics are sung, different degrees of melody familiarity are contrasted. Moreover, as motor activity is strongly related to music, we compare two learning procedures that are either synchronized or not with the production of these lyrics during encoding: 1) participants sing in unison with the model or 2) participants hear the model without singing. Results of this study are presented and discussed in the first two articles of the experimental section. Globally, music does not show aid for learning measured in immediate recall; we even observed a harmful effect when lyrics are sung on a non-familiar melody. But music helps long-term retention of lyrics, particularly for AD participants. Nevertheless, music does not clearly interact with learning procedure involving unison singing. The second study of the thesis investigates the learning of gesture sequences. Similarly to the first study, we explore influence of music versus silence as background accompaniment, and synchronized production versus observation of gestures during encoding. Results (article 3) showed again no interaction between background accompaniment and learning procedure, but different effects of each variable on both groups. Learning gestures with synchronized production is beneficial for normal controls, but harmful for AD participants. On the other hand, musical accompaniment led to greater benefit for AD participants than for controls. In the general discussion, we present the implications of these results for fundamental and clinical neuropsychology. We propose some recommendations to maximize these effects and make them relevant for therapeutic care.
Author: Aline Moussard
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 152
Get Book Here
Book Description
This thesis research aims to test the potential of music as a mnemonic support for new learning in normal elderly and Alzheimer’s disease (AD) participants. Several studies have highlighted the beneficial effects of music on cognition in aging and dementia. At the same time, in young adults, the idea that music could serve as a mnemonic support is highly debated. Yet, very few studies addressed this question in aging or dementia. In the present work, we conduct two studies in a cohort of 8 mild Alzheimer’s disease and 7 matched control participants. The first study concerns verbal memory, and compares learning and different retention delays of lyrics (unknown texts) that are either spoken or sung. When lyrics are sung, different degrees of melody familiarity are contrasted. Moreover, as motor activity is strongly related to music, we compare two learning procedures that are either synchronized or not with the production of these lyrics during encoding: 1) participants sing in unison with the model or 2) participants hear the model without singing. Results of this study are presented and discussed in the first two articles of the experimental section. Globally, music does not show aid for learning measured in immediate recall; we even observed a harmful effect when lyrics are sung on a non-familiar melody. But music helps long-term retention of lyrics, particularly for AD participants. Nevertheless, music does not clearly interact with learning procedure involving unison singing. The second study of the thesis investigates the learning of gesture sequences. Similarly to the first study, we explore influence of music versus silence as background accompaniment, and synchronized production versus observation of gestures during encoding. Results (article 3) showed again no interaction between background accompaniment and learning procedure, but different effects of each variable on both groups. Learning gestures with synchronized production is beneficial for normal controls, but harmful for AD participants. On the other hand, musical accompaniment led to greater benefit for AD participants than for controls. In the general discussion, we present the implications of these results for fundamental and clinical neuropsychology. We propose some recommendations to maximize these effects and make them relevant for therapeutic care.
Author: Céline Meyer
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 172
Get Book Here
Book Description
Le décret de compétence des orthophonistes indique que ces thérapeutes ont pour rôle « le maintien et l'adaptation des fonctions de communication dans les lésions dégénératives du vieillissement cérébral ». L'objectif de ce mémoire est de soutenir l'intérêt d'une prise en charge orthophonique des démences de type Alzheimer et apparentées. Il met plus particulièrement en lumière le choix du média musique dans l'intervention de l'orthophoniste auprès des personnes démentes. Il propose d'étudier les effets positifs de la musique sur la communication de patientes atteintes par la maladie d'Alzheimer. Pour ce faire il observe au moyen de grilles la communication de patientes au sein d'un atelier musique et en dehors de celui-ci. Il s'attache à rendre compte d'effets thérapeutiques et de leur éventuelle évolution.
Author: Aline Moussard
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
Get Book Here
Book Description
L'objectif de ce travail de thèse est d'évaluer le potentiel de la musique comme support mnémotechnique pour l'acquisition de nouvelles informations chez des personnes âgées saines et atteintes de la maladie d'Alzheimer (MA). Les bénéfices de la musique sur la cognition ont souvent été mis en évidence, y compris chez des populations âgées ou atteintes de démence. Parallèlement, chez des sujets jeunes, l'idée que la musique peut servir de support pour la mémoire a été largement débattue. Pourtant, très peu d'études ont posé cette question auprès de populations âgées ou dans la démence, malgré le besoin persistant de stratégies d'intervention dans ce domaine. Dans le présent travail, deux études sont menées dans une cohorte de 8 participants atteints d'un stade léger de la maladie d'Alzheimer, et 7 participants âgés sains appariés en âge et niveau de scolarité. La première étude porte sur la mémoire verbale, et compare l'apprentissage et la rétention de paroles (textes inconnus) présentées de manière récitée ou chantée. Lorsque les paroles sont chantées, différents degrés de familiarité de la mélodie sont contrastés. Aussi, l'action motrice étant intimement liée à l'écoute musicale, nous contrastons deux procédures d'apprentissage impliquant (ou non) la production synchronisée des paroles à mémoriser pendant l'encodage : le participant est invité à chanter à l'unisson avec un modèle (ou à écouter simplement sans chanter). Les résultats de cette étude sont présentés et discutés dans les deux premiers articles de la partie expérimentale. Ils suggèrent globalement que la musique n'aide pas l'apprentissage en rappel immédiat ; un effet délétère est même observé lorsque la mélodie utilisée est non familière. Par contre, la musique favorise la rétention à long terme des paroles, principalement pour les participants MA. Elle ne semble cependant pas interagir avec la procédure d'apprentissage impliquant le chant à l'unisson. La seconde étude porte sur l'apprentissage de séquences de gestes. Suivant la même logique que dans la première étude, nous explorons l'influence d'un accompagnement musical (versus apprentissage en silence) et d'une procédure d'apprentissage avec production synchronisée (versus observation) des gestes durant l'encodage. Les résultats (article 3) ne montrent pas non plus d'interaction entre l'accompagnement et la procédure d'apprentissage, mais différents effets de chaque composante sur les deux groupes de participants. Effectuer les gestes en synchronie avec un modèle lors de l'encodage est bénéfique pour les sujets Contrôles, mais plutôt délétère pour les participants MA. Par contre, l'accompagnement musical favorise davantage l'apprentissage chez les sujet MA que chez les Contrôles. En discussion générale, nous discutons les implications de ces résultats pour la neuropsychologie fondamentale et clinique, et proposons notamment différentes recommandations visant à maximiser ces effets et à les rendre pertinents pour l'usage thérapeutique en stimulation cognitive.
Author: Ludine Chambosse
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 216
Get Book Here
Book Description
La maladie d'Alzheimer (MA) touche de plus en plus de personnes. Elle entraine des troublesmnésiques, comportementaux et de la communication. Actuellement, aucun traitementmédicamenteux curatif n'existe. La Haute Autorité de Santé (2011) recommande les soins non médicamenteux comme l'orthophonie ou la thérapie par la musique pour améliorer le quotidien des patients et de leurs aidants. La prise en charge orthophonique a pour objectif le maintien des capacités de communication des personnes. La thérapie par la musique agit sur l'humeur, la mémoire, l'anxiété et le langage. Cette étude s'interroge sur les effets de la mise en place d'une introduction et d'une conclusion musicales en séance de rééducation orthophonique sur la communication de personnes atteintes de la MA à un stade modéré. 8 participants résidant en établissement hospitalier pour personnes âgées dépendantes ont participé à l'étude. Agés de 80 à 93 ans, ils présentaient un score au Mini Mental State compris entre 10 et 15. Ils ont participé à 8 séances individuelles de rééducation. 4 d'entre eux bénéficiaient d'écoutemusicale en début et en fin de séance, les 4 autres de séances sans musique. La grille d'évaluation des capacités de communication (GECCO) leur a été proposée en début et fin deprotocole. Les résultats chiffrés ne montrent pas d'effet significatif de la musique sur la communication. Une analyse qualitative de l'évolution de la communication des participants a été réalisée. Elle regroupe les observations issues de questionnaires aux soignants, le contenu des corpus de passation de la GECCO, et les observations des expérimentatrices. Cette analyse, en corrélation avec les études pré-existantes, met en évidence un effet de la musique sur le comportement, l'humeur, l'expression des goûts personnels et des souvenirs des participants. Il serait donc intéressant de tenir compte de ces résultats dans la rééducation orthophonique des personnes atteintes de la MA
Author: Johana Duhamel
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
Get Book Here
Book Description
Nous ne pourrions le nier, la maladie d'Alzheimer fait parler d'elle : que cela concerne les troubles mnésiques, l'épuisement des aidants, le coût financier pour le gouvernement français ou encore l'accompagnement des personnes atteintes par la maladie, ce sujet n'a pas fini de faire couler de l'encre. En psychomotricité, le travail avec la personne âgée, qui plus est atteinte par cette maladie (ou par des formes apparentées) est en plein essor. Ainsi, nous avons souhaité à travers ce mémoire, interroger la médiation de la musique d'un point de vue psychomoteur auprès de cette population.
Author: Daisy Bernon
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 142
Get Book Here
Book Description
La maladie d’Alzheimer (MA) est la démence la plus fréquente chez les personnes âgées. Cette pathologie neurodégénérative provoque des troubles cognitifs et comportementaux affectant la mémoire, la communication et l’autonomie des personnes qui en sont atteintes. L’atteinte mnésique concernerait la mémoire verbale autobiographique, en touchant d’abord la mémoire épisodique puis la mémoire sémantique. Actuellement, il n’existe pas de traitement médicamenteux soignant la MA. Plusieurs études ont démontré les bienfaits de la musique sur le comportement et les émotions mais les effets de la musique sur les capacités cognitives des patients atteints de la MA ont été peu étudiés. Dans cette pathologie, la musique permettrait une meilleure rétention des informations que le canal uniquement verbal puisque la mémoire musicale serait davantage préservée que la mémoire verbale. Nous avons élaboré un protocole visant à étudier les effets de la musique sur les capacités mnésiques et langagières, sur les fonctions exécutives, les émotions et le comportement des patients atteints par la MA à un stade léger à modéré. Douze patients ont suivi un entraînement musical basé sur l’apprentissage de paroles relatant un de leur souvenir récent sur l’air d’une mélodie qui leur était familière. Nous avons comparé l’évolution de leurs performances pendant la période d’entraînement puis pendant la période de repos pour analyser les effets de notre entraînement musical sur leurs capacités cognitives, sur les émotions et sur leur comportement. Les résultats obtenus ne révèlent pas d’effets significatifs en ce qui concerne la mémoire, le langage et les émotions des patients. En revanche, notre entraînement permet aux patients d’améliorer significativement leurs performances lors du rappel indicé du souvenir travaillé en chanson et lors du test des fonctions exécutives. Les patients ayant suivi cet entraînement musical sont non seulement capables de nouveaux apprentissages, mais ils bénéficieraient également d’un transfert de ces acquis sur des fonctions cognitives de haut niveau
Author: Clémentine Guillaume
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 214
Get Book Here
Book Description
La Maladie d'Alzheimer représente un enjeu sanitaire et social de taille à notre époque. A l'heure actuelle, il n'existe pas de traitement curatif de cette pathologie neuro-dégénérative. La Haute Autorité de la Santé s'interroge sur les méthodes à employer pour ralentir les effets dévastateurs de cette maladie. L'orthophonie se place alors comme une intervention valable et complémentaire aux traitements médicamenteux. Elle vise notamment "le maintien et l'adaptation des/onctions de communication dans les lésions dégénératives du vieillissement cérébral". Ce mémoire s'intéresse à l'utilisation de la musique dans la prise en charge des patients atteints de la maladie d'Alzheimer. De quelle manière ce média est-il un outil thérapeutique adapté au travail orthophonique? Dans quelles proportions la musique permet-elle de sauvegarder les fonctions mnésiques et communicationnelles des sujets qui y sont confrontés? Nous avons mené notre étude durant quatre mois en milieu institutionnel, au travers de la création d'ateliers musicaux proposés à des patients aux stades modérés à sévères de la démence de type Alzheimer. L'élaboration de grilles d'observation cotant de manière qualitative et quantitative les actes de communication et certaines capacités mnésiques de nos sujets nous a permis de mesurer l'efficacité de notre pratique sur la population ciblée. Nos résultats mettent en valeur un maintien voire une augmentation des facultés mnésiques et communicationnelles des sujets ayant participés aux ateliers. La musique semble en effet stimuler les capacités résiduelles des patients souffrant de la maladie d'Alzheimer, mais aussi temporiser leurs troubles de l'humeur et du comportement. Il s'agit là d'un outil agréable à manipuler et efficace, qui tend à être de plus en plus valorisé dans la prise en charge des démences.
Author: Floriane Leleu
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 170
Get Book Here
Book Description
Ces 25 dernières années, des études en neurosciences cognitives de la musique ont mis en évidence une action de la musique et de la musicothérapie sur le fonctionnement cérébral, et notamment sur différents aspects de la cognition chez le sujet sain et pathologique. Dans la maladie d'Alzheimer, les troubles du langage se développent progressivement entravant la communication alors que certaines compétences musicales sont bien préservées, même à un stade sévère. Afin de mesurer l'efficacité de l'utilisation d'un support musical dans la remédiation des troubles du langage oral chez le sujet Alzheimer au stade modéré, nous avons réalisé une étude avec deux groupes, bénéficiant pour l'un d'une prise en charge en orthophonie en musique, et, pour l'autre, d'une prise en charge en orthophonie classique à raison d'une séance hebdomadaire sur une période de trois mois. Le langage spontané, les automatismes langagiers, le lexique ainsi que les habiletés discursives et pragmatiques ont été travaillés. Les résultats ont montré de meilleurs scores pour le groupe musical dans des épreuves étalonnées évaluant l'accès au stock lexical, la syntaxe, l'informativité du discours et la communication verbale. La combinaison de techniques de stimulation du langage à des techniques de musicothérapie pourrait constituer dans l'avenir une nouvelle approche plus efficace dans la prise en charge des patients atteints de la maladie d'Alzheimer.
Author: Marie-Sophie Bally
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 270
Get Book Here
Book Description
Ce mémoire est une étude préliminaire à l'évaluation des capacités de communication verbale et non verbal chez des personnes souffrant de la maladie d'Alzheimer (MA). Pour réaliser un bilan de langage global, nous avons créé un outil original, utilisant la chanson comme support. Notre objectif est de comparer les résultats avant et après une prise en charge de groupe stimulant la communication par la chanson. Notre protocole a été présenté à 13 sujets témoins, ainsi qu'à 13 patients MA répartis en trois groupes selon le degré d'atteinte de la maladie : démence modérée, sévère et très sévère. Cette évaluation se compose de dix subtests analysant : le discours en entretien spontané comme en entretien dirigé, les capacités liées au pôle réceptif, au pôle expressif, le reprérage spatio-temporel et les compétences de lecture. Nos résultats révèlent une amélioration ou un maintien des capacités de communication d'un point de vue quantitatif et qualitatif, pour chacun des groupes lors de la deuxième passation. Notre expérience montre donc que la chanson est un outil adapté dans la prise en charge orthophonique. Ce travail doit permettre de fournir des pistes pour améliorer le suivi thérapeutique des patients et donner des conseils aux aidants qui accompagnent le malade. Enfin, ce mémoire témoigne de l'intervention orthophonique au sein d'une institution.
Author: Adrien Conte
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
Get Book Here
Book Description
La 4e de couverture indique : « Ce mémoire relate une expérience d’art-thérapie à dominante musicale dans un Etablissement d’Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes, auprès de personnes atteintes de Démences de Type Alzheimer. Ces résidents, dont les possibilités physiques et mentales ne permettent pas une autonomie suffisante pour assumer seule leur vie quotidienne, souffrent également de troubles de l’expression, de la communication et de la relation qui peuvent altérer leur qualité existentielle. L’art-thérapie fait partie des approches dites « non-médicamenteuses » mises en valeur par la Haute Autorité de Santé, et cette proposition de soin originale peut s’avérer bénéfique auprès de ce public. Après avoir présenté les D.T.A., l’importance de la Musique pour l’Etre Humain et le modèle d’art-thérapie de l’université de Tours, ce document décrit la prise en soin de deux personnes au sein de cet EHPAD, en atelier individuel ou collectif autour de la chanson. Dans une troisième partie, l’auteur s’interroge sur son propre travail, sur les réussites ou les échecs qu’il a pu rencontrer, et les enseignements qu’il a pu en tirer pour l’avenir. »
