Initiation à la photographie dentaire dans le cursus de formation initiale des étudiants en chirurgie dentaire PDF Download
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Author: Adrien Beauchamp
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Languages : fr
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Book Description
Cette thèse a pour objectif d'instaurer des cours théoriques et pratiques de photographie dentaire pour les étudiants à la faculté d'odontologie de Lille. Le but est de leur montrer l'intérêt de la prise de photographies dans la pratique quotidienne au cabinet et de leur donner les clés indispensables afin de réussir facilement et rapidement leurs clichés. Avec le bon matériel et la bonne méthodologie, la photographie dentaire aura un apport bénéfique dans leur futur exercice. En effet, les futurs praticiens amélioreront leur communication avec les patients, le laboratoire de prothèse, les confrères, l'anatomopathologiste. La photographie est un puissant levier permettant d'optimiser les qualités du diagnostic et du plan de traitement. Par ailleurs, les photographies ont une valeur médico-légale et juridique non-négligeable.
Author: Adrien Beauchamp
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Languages : fr
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Cette thèse a pour objectif d'instaurer des cours théoriques et pratiques de photographie dentaire pour les étudiants à la faculté d'odontologie de Lille. Le but est de leur montrer l'intérêt de la prise de photographies dans la pratique quotidienne au cabinet et de leur donner les clés indispensables afin de réussir facilement et rapidement leurs clichés. Avec le bon matériel et la bonne méthodologie, la photographie dentaire aura un apport bénéfique dans leur futur exercice. En effet, les futurs praticiens amélioreront leur communication avec les patients, le laboratoire de prothèse, les confrères, l'anatomopathologiste. La photographie est un puissant levier permettant d'optimiser les qualités du diagnostic et du plan de traitement. Par ailleurs, les photographies ont une valeur médico-légale et juridique non-négligeable.
Author: Charlotte Pruvost
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Languages : fr
Pages : 146
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Book Description
L'apprentissage de l'anatomie dentaire est une étape fondamentale dans le cursus de formation d'un chirurgien-dentiste. Dès le début de la formation initiale, des travaux pratiques permettent aux étudiants de se former dans la restauration de la forme, de la fonction et de l'esthétisme des dents. La modification des thématiques abordés lors de ces TP depuis l'année universitaire 2018/2019 donne aux étudiants une approche plus clinique basée sur des techniques additives grâce à la céroplastie. La réalisation de fiches pédagogiques dans le cadre de ce travail de thèse permet d'accompagner les enseignants en facilitant la transmission de connaissances et la compréhension des étudiants. Afin d'apprécier la valeur de cet enseignement, les étudiants ont pu donner leur opinion au moyen d'un questionnaire qui recense leur niveau de satisfaction et qui met en évidence les points positifs ainsi que les axes d'amélioration à envisager.
Author: Emma Guibert (Chirurgien-dentiste).)
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Languages : fr
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En France, la recherche en odontologie est majoritairement menée par les établissements universitaires de par leur mission de développement des connaissances. Les étudiants sont initiés à ce sujet à travers une unité d'enseignement optionnelle de Master 1. Dans les faits, peu d'étudiants en odontologie choisissent cette option lors de leur formation initiale alors que les compétences qu'ils pourraient développer sont cruciales pour un chirurgien-dentiste. L'objectif de cette thèse consiste à comprendre s'il existe un "profil type" d'étudiant en odontologie ayant réalisé un Master 1 puis d'évaluer les motivations et les freins, intrinsèques et extrinsèques, à suivre un tel enseignement. Cette démarche a pour but de proposer des pistes d'amélioration pour développer l'attractivité de la recherche dans la formation initiale en odontologie. Pour ce faire, nous avons réalisé une étude pilote par questionnaire portant sur l'attitude des étudiants envers la science et la recherche en odontologie, la perception des barrières auxquelles ils font face lorsqu'ils s'orientent vers un Master 1 et leurs motivations intrinsèques. Les étudiants ayant réalisé un Master ont la volonté de poursuivre la formation initiale la plus complète possible et cherchent un appui lors de leur pratique par les preuves scientifiques. Cependant, il semblerait que les étudiants ayant réalisé ou non un master rencontrent les mêmes barrières pour s'inscrire à cette option et proposent les mêmes améliorations. Plusieurs suggestions sont donc mises en avant pour développer la place de la recherche dans le cursus de formation initiale telles que des groupes de travail étudiants-enseignants avec des discussions de cas cliniques et des justifications par la preuve scientifique, la mise en place de suivis de projets de recherche et enfin la création d'une nouvelle unité d'enseignement obligatoire fortement suggérée par les étudiants.
Author: Deborah Glicenstein
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Languages : fr
Pages : 254
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Cette thèse offre un aperçu de la formation initiale du chirurgien dentiste sur quatre continents différents : l’Amérique, l’Afrique, l’Asie et l’Europe. Nous décrivons cette formation au sein de neuf pays : la Tunisie, le Liban, les Etats-Unis, le Brésil, l’Inde, la Chine, le Japon, l’Islande et le Royaume-Uni. Le nombre d’année d’études oscille entre quatre et six ans selon les pays. Tous les pays présentés possèdent des facultés dentaires publiques et privées, excepté la Tunisie, l’Islande et le Royaume- Uni qui ne possèdent à l’heure actuelle que des institutions publiques. Après avoir fourni quelques notions-clés concernant le pays, nous abordons pour chacun d’entre eux : les conditions d’admission, le profil des étudiants et le coût des études, l’enseignement universitaire (corps enseignant, méthodes d’enseignement et contenu de celui-ci), le département clinique, les examens et leur notations et enfin les possibilités post-universitaires.
Author: Enrique Soto
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Languages : fr
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Résumé : La formation initiale et continue du chirurgien-dentiste évolue et diffère selon les pays. Elle est en constante évolution et plus particulièrement actuellement où la question d'un internat obligatoire se pose. En France, seulement trois spécialités sont reconnues contrairement à d'autres pays comme le Chili, où une dizaine de spécialités existent. Nous avons voulu comparer la formation du chirurgien-dentiste français à l'échelle internationale. Pour ce faire, cette comparaison se base sur trois pays : France, Chili et Japon afin d'avoir un comparatif entre trois continents différents. Nous nous sommes intéressés à l'analyse de la formation initiale comprenant plus particulièrement l'exploration des outils d'enseignements et des compétences acquises du chirurgien-dentiste, ainsi qu'à la formation continue. Ces modèles sont basés sur les facultés d'odontologie suivantes : la faculté de chirurgie-dentaire de Strasbourg, la facultad de Odontologia de la Universidad de Chile, the Health Science University of Hokkaido. Une enquête auprès des étudiants de ces 3 facultés a également été réalisée afin d'apporter un point de vue subjectif. Le but de ce travail est de faire ressortir les points positifs et négatifs de la formation du chirurgien-dentiste de ces trois facultés afin d'offrir un point de vue original et de nouvelles perspectives au système d'enseignement actuel.
Author: Marion Tauzia
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Languages : fr
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Lors de sa formation initiale, l'étudiant en chirurgie dentaire acquiert la maîtrise des gestes cliniques au cours des séances de travaux pratiques. Différents supports d'apprentissage peuvent être utilisés comme les vidéos, les photographies, les démonstrations en direct ou les simulateurs. A ce jour, aucune étude n'a cherché à étudier l'effet de la quantité de données iconographiques sur l'apprentissage du geste. L'objectif principal de cette étude était d'évaluer l'impact de la quantité de données iconographiques sur l'apprentissage des compétences pratiques en Dentisterie Restauratrice chez des étudiants de 4ième année d'odontologie. Les objectifs secondaires étaient d'évaluer l'impact de la quantité de données iconographiques sur la qualité des restaurations réalisées par les étudiants, la compréhension du protocole et des objectifs, le niveau de difficulté ressenti ainsi que sur leur capacité d'autoévaluation. Les étudiants, répartis en trois groupes, ont assisté à une présentation du protocole opératoire faisant appel à un support pédagogique et un discours de l'enseignant strictement identiques. Seul le nombre de photographies différait selon le groupe (groupe B > groupe A > groupe C). Un questionnaire était distribué lors de la séance. L'analyse des résultats a montré que le groupe B avait obtenu la meilleure moyenne générale pour l'ensemble des critères évalués (critères FDI). Les étudiants des groupes A et C avaient ressenti le manque de photographies dans leurs présentations. Ces résultats confirment la place importante que tient l'iconographie dans l'enseignement et montrent pour la première fois l'impact de la quantité de données iconographiques sur l'apprentissage du geste en odontologie.
Author: Carole Orsini
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Languages : fr
Pages : 212
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Book Description
Actuellement, les étudiants des facultés de chirurgie dentaire utilisent en travaux pratiques des dents humaines. Il convient de réfléchir à la démarche à adopter quant à l'utilisation de ces dents, afin de répondre aux exigences légales et éthiques des chirurgiens-dentistes. La première partie concerne le statut de la dent, tant symbolique que légal et éthique. Ensuite est présentée une observation des pratiques actuelles lors de la constitution de collections et de banques de dents, notamment dans les centres universitaires. Enfin, un protocole sur l'utilisation des dents humaines en formation initiale odontologique est proposé.
Author: Juliette Tholliez
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Languages : fr
Pages : 220
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Book Description
La réalisation d'un diagnostic et l'élaboration d'une prise en charge thérapeutique est l'exercice quotidien d'un chirurgien-dentiste. L'apprentissage de cette compétence dans le cursus initial de formation de l'étudiant en chirurgie dentaire est donc primordial. La réalisation d'un bilan diagnostic est un véritable travail d'investigation dont la méthodologie et la chronologie sont importantes. L'anamnèse, le questionnaire médical, l'examen exobuccal et endobuccal permettent le recueil de l'ensemble des éléments qui sont nécessaires au diagnostic. Ce travail reprend donc successivement les étapes de l'examen clinique et sera présenté sous forme de fiches pédagogiques. Ce travail fait partie d'un ensemble de thèses pédagogiques visant à couvrir le programme d'enseignements dirigés de Chirurgie Orale de la Faculté de Chirurgie Dentaire de Lille 2 en DFGSO3A.
Author: Mirela Feraru
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ISBN: 9782366150667
Category :
Languages : fr
Pages : 246
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Book Description
Author: Inès Dalon
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Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Le cursus universitaire des études en chirurgie-dentaire prévoit une formation théorique et pratique pré-clinique des étudiants aux différents gestes et thérapeutiques qu'ils appliqueront ensuite sur des patients au sein des hôpitaux universitaires. Dans le cadre des travaux pratiques de 3ème année (DFGSO3), les étudiants sont formés à reconstituer intégralement des morphologies dentaires à l'aide de résine composite. Tous les étudiants ne suivent pas la même courbe d'apprentissage. Certains arrivent à reproduire une morphologie type très rapidement, alors que d'autres éprouvent toujours de grandes difficultés lors des stages cliniques. Il est communément admis de dire que certains étudiants sont plus ou moins manuels. Ce constat est en général fait assez tardivement, lors de l'évaluation des premiers examens de travaux pratiques et ne laisse que très peu de temps aux enseignants pour s'adapter aux difficultés manuelles individuelles. Le dessin morphologique, basé sur des côtes et mesures précises est une discipline permettant d'approcher pour la première fois la forme des dents. Il représente une méthode passive et décontextualisée d'apprentissage ne permettant pas un développement psychomoteur et cognitif suffisant au passage à la stratification de composite. Une autre approche du dessin, sans référence millimétrique pourrait être un outil intéressant à mettre au service de l'équipe enseignante pour évaluer l'aptitude individuelle à retranscrire une « représentation mentale » en « production manuelle personnelle » et pouvoir ainsi adapter l'enseignement. L'objectif de ce travail de thèse est d'étudier la corrélation entre aptitude à dessiner une dent et celle à la modeler en composite. Cette étude sera réalisée auprès des étudiants de DFGSO3 avant leur premier TP de composites postérieurs. La fidélité de reproduction de leur dessin sera comparée à la qualité du modelage occlusal de leur premier composite postérieur. L'évaluation sera réalisée par un pool d'enseignants compétents sur la base de critères définis au préalable.
