Author: Canada. Affaires autochtones et Développement du Nord Canada
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Languages : en
Pages : 30
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Government response to the third report by the Standing Senate Committee on Aboriginal Peoples titled Reforming First Nations education
Author: Canada. Affaires autochtones et Développement du Nord Canada
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Languages : en
Pages : 30
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Languages : en
Pages : 30
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Government Response to the Third Report by the Standing Senate Committee on Aboriginal Peoples Titled Reforming First Nations Education
Author: Canada. Aboriginal Affairs and Northern Development Canada
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Languages : en
Pages : 30
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Languages : en
Pages : 30
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Reforming First Nations Education
Author: Canada. Parliament. Senate. Standing Committee on Aboriginal Peoples
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Category : Education and state
Languages : en
Pages : 0
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Category : Education and state
Languages : en
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Reforming First Nations Education
Author: Standing Senate Committee on Aboriginal Peoples
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Languages : en
Pages : 81
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Languages : en
Pages : 81
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Reforming First Nations Education: From Crisis to Hope: Third Report of the Standing Senate Committee on Aboriginal Peoples (41st Parl. 1st Sess.). December 2011
Author: Canada. Parliament. Senate. Standing Committee on Aboriginal Peoples
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Languages : en
Pages : 72
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Languages : en
Pages : 72
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Reforming First Nations Education
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Category : Education and state
Languages : en
Pages : 72
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Category : Education and state
Languages : en
Pages : 72
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Reforming First Nations Education
Author: Canada. Parliament. Senate. Standing Committee on Aboriginal Peoples
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Category : Indians of North America
Languages : en
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Category : Indians of North America
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Reforming First Nations Education
Author: Gerry St. Germain
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Category : Education and state
Languages : en
Pages : 72
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Category : Education and state
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Pages : 72
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La réforme de l'éducation chez les premières nations
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Languages : fr
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Selon la logique de l'époque, en soustrayant les enfants de l'influence de leurs communautés, de leurs parents et de leurs aînés, on pouvait les éduquer et leur inculquer, par immersion, les valeurs et les usages de la société générale, c'est-à-dire les valeurs euro-chrétiennes. [...] En plus de l'autorité constitutionnelle du gouvernement fédéral et des lois existantes, les traités numérotés conclus de 1871 à 1910 imposent à la Couronne fédérale de maintenir des écoles et de fournir des services pédagogiques aux Premières nations signataires dans le cadre de ses obligations conventionnelles permanentes17. [...] Les articles 114 à 122 de la Loi sur les Indiens permettent au ministre des Affaires indiennes et du Développement du Nord d'« établir, diriger et entretenir des écoles pour les enfants indiens ». Cependant, les dispositions de la Loi portant sur l'éducation traitent grandement de l'absentéisme scolaire et ne font aucune référence aux questions de fond en matière d'éducation ou à la qualité de l'é [...] Il importe de le souligner, l'évaluation ministérielle reconnaît que la responsabilité des Premières nations en matière d'éducation a été restreinte et que « faute de capacités et de ressources appropriées, de nombreuses collectivités ne sont pas en mesure de maximiser l'incidence que la prise en charge de leur éducation par les Premières nations peut avoir dans un domaine aussi fondamental que l' [...] Notamment, en vertu de l'article 16 de la CBJNQ, les Cris ont pris le contrôle de leur éducation, y compris en ce qui concerne la possibilité de choisir la langue d'enseignement, la conception des programmes d'études, l'embauche des enseignants et l'établissement d'un calendrier scolaire cri - ce dernier permettant aux jeunes Cris de participer à des activités de chasse et de pêche traditionnelles.
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Languages : fr
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Selon la logique de l'époque, en soustrayant les enfants de l'influence de leurs communautés, de leurs parents et de leurs aînés, on pouvait les éduquer et leur inculquer, par immersion, les valeurs et les usages de la société générale, c'est-à-dire les valeurs euro-chrétiennes. [...] En plus de l'autorité constitutionnelle du gouvernement fédéral et des lois existantes, les traités numérotés conclus de 1871 à 1910 imposent à la Couronne fédérale de maintenir des écoles et de fournir des services pédagogiques aux Premières nations signataires dans le cadre de ses obligations conventionnelles permanentes17. [...] Les articles 114 à 122 de la Loi sur les Indiens permettent au ministre des Affaires indiennes et du Développement du Nord d'« établir, diriger et entretenir des écoles pour les enfants indiens ». Cependant, les dispositions de la Loi portant sur l'éducation traitent grandement de l'absentéisme scolaire et ne font aucune référence aux questions de fond en matière d'éducation ou à la qualité de l'é [...] Il importe de le souligner, l'évaluation ministérielle reconnaît que la responsabilité des Premières nations en matière d'éducation a été restreinte et que « faute de capacités et de ressources appropriées, de nombreuses collectivités ne sont pas en mesure de maximiser l'incidence que la prise en charge de leur éducation par les Premières nations peut avoir dans un domaine aussi fondamental que l' [...] Notamment, en vertu de l'article 16 de la CBJNQ, les Cris ont pris le contrôle de leur éducation, y compris en ce qui concerne la possibilité de choisir la langue d'enseignement, la conception des programmes d'études, l'embauche des enseignants et l'établissement d'un calendrier scolaire cri - ce dernier permettant aux jeunes Cris de participer à des activités de chasse et de pêche traditionnelles.
Government Response to the Fifth Report of the Standing Senate Committee on Aboriginal Peoples
Author: Canada. Parliament. Senate. Standing Committee on Aboriginal Peoples
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Pages : 3
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