Fracaso Escolar en el Aprendizaje de Las Matemáticas PDF Download
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Author: Anna López Puig
Publisher:
ISBN: 9788477863939
Category :
Languages : es
Pages : 279
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Author: Anna López Puig
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ISBN: 9788477863939
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Languages : es
Pages : 279
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Author: Anna López Puig
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Author: Anna López Puig
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 1074
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Author: Anna López Puig
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 35
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Author:
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ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 126
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Author: España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436935318
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 276
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Pretende contribuir a la actualización didáctica de los profesores de Educación Primaria que imparten Matemáticas.
Author: Cristhian Avendaño
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3346799530
Category : Education
Languages : es
Pages : 26
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Proyecto de Trabajo del año 2022 en eltema Didáctica - Matemática, , Idioma: Español, Resumen: El presente artículo aborda como tema las dificultades para la comprensión de las matemáticas presentes en estudiantes de primaria. Puntualmente, la pregunta que se busca responder es cómo mejorar el rendimiento académico en el aprendizaje de las matemáticas. En tal sentido, se encuentra dividido en cuatro secciones: la primera, la situación educativa actual en el Perú; la segunda, la problemática de aprender matemáticas; la tercera, la problemática de enseñar matemáticas y finalmente, las estrategias de resolución de problemas de matemática.
Author: M. Dorinda Mato Vzquez
Publisher: CreateSpace
ISBN: 9781501072307
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 178
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La enseñanza de las Matemáticas constituye un campo de enorme interés científico y, los afectos uno de los factores que, más intensamente, contribuyen a considerarla difícil, aburrida y compleja; al desánimo y la angustia; a encontrar dificultades al enfrentarse a su aprendizaje, y la causa más frecuente de frustraciones, resultados deficientes y rechazo hacia la escuela. Como consecuencia de varios años de investigación y estudio sobre estas realidades, meditados y reflexionados tanto desde el lugar de profesora de matemáticas en diferentes niveles educativos, como de investigadora y observadora de estas situaciones, ha fructificado en este libro. La pretensión es aportar pautas de actuación que puedan guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje para la mejora de las actitudes hacia esta asignatura. Y proporcionar herramientas para abordar y enfrentarse a las Matemáticas abiertamente y con confianza. Solo así se puede evitar el fracaso escolar en esta área de conocimiento. ÍndiceINTRODUCCIÓN 1. EL DOMINIO AFECTIVO Y LAS MATEMÁTICAS1.1. LAS ACTITUDES HACIA LAS MATEMÁTICASComponentes pedagógicos de las actitudes hacia las MatemáticasCategorías de las actitudes hacia las MatemáticasCaracterísticas de las actitudes hacia las MatemáticasRelación de las actitudes hacia las Matemáticas y otras variablesElementos que influyen en las actitudes hacia las MatemáticasLa mejora de las actitudes hacia las Matemáticas1.2. LAS CREENCIAS ACERCA DE LAS MATEMÁTICASCreencias típicas de los estudiantes acerca de la naturaleza de las MatemáticasEl origen de las creenciasCategorías de las creencias1.3. LAS EMOCIONES HACIA LAS MATEMÁTICASFunciones de las emocionesRelación entre las actitudes, creencias y emociones2. LA ANSIEDAD HACIA LAS MATEMÁTICASEl concepto de ansiedadConceptualización de la ansiedad hacia las Matemáticas La importancia de la ansiedad hacia las MatemáticasPersonas que tienen ansiedad hacia las MatemáticasLos procesos cognitivos y la ansiedad hacia las Matemáticas.Ansiedad y rendimiento en Matemáticas.Causas de la ansiedad hacia las Matemáticas.Prevenir la ansiedad hacia las MatemáticasTratamiento de la ansiedad hacia las Matemáticas.3. MEDICIÓN DE LAS ACTITUDES Y DE LA ANSIEDAD HACIA LAS MATEMÁTICASElaboración de un cuestionario de actitudes y otro de ansiedad hacia las MatemáticasBIBLIOGRAFÍA
Author: María Andrea Marín Henao
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
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Book Description
Introducción:La enseñanza de las matemáticas en educación básica y media representa un reto para los docentes, ya que siendo tan importante en el avance de la ciencia, la tecnología y en el desarrollo del pensamiento racional, los estudiantes no muestran un desempeño satisfactorio en su manejo, reflejándose este hecho en los altos índices de perdida y en los bajos resultados obtenidos en las pruebas SABER...
Author: Montilla Wilmer
Publisher: Eae Editorial Academia Espanola
ISBN: 9783659073533
Category :
Languages : es
Pages : 320
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En este libro se hace una mostracion, con caracter de aproximacion, de las creencias que tienen los alumnos sobre su situacion de aprendizaje y el fracaso estudiantil en matematica, mediante una adaptacion del metodo fenomenologico enmarcado dentro del paradigma cientifico cualitativo. A tales efectos, se realizaron 15 entrevistas no estructuradas y enfocadas a alumnos que habian experimentado fracaso en asignaturas de matematica. El material de analisis una vez tratado fenomenologicamente, permitio detectar que existen percepciones contrapuestas de los alumnos respecto de si mismos y su relacion con las matematicas. Ademas, los entrevistados consideran que los factores que inciden en el fracaso estudiantil en matematica son tanto de indole personal como de indole institucional, y que para minimizar este fracaso las instituciones educativas deben tomar acciones dirigidas a adecuar el contenido programatico de las asignaturas de matematica y a mejorar la atencion estudiantil. Tambien opinan los informantes que los alumnos deben mejorar sus habitos de estudios para alcanzar el exito en matematica.
