Pas de problème! PDF Download
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Author: Pierrette Tranquille
Publisher:
ISBN: 9782898371790
Category : Mathematics
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Author: Pierrette Tranquille
Publisher:
ISBN: 9782898371790
Category : Mathematics
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Author: Claude Gaulin
Publisher: Presses Université Laval
ISBN: 9782763773629
Category : Education
Languages : en
Pages : 540
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Book Description
Author:
Publisher: Grao
ISBN: 8478275495
Category : Education
Languages : en
Pages : 460
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Fruto de un encuentro celebrado en Vilanova i la Geltrú (España) en julio de 2002, el libro que presentamos hoy, trata uno de los temas de gran importancia para la reflexión pedagógica actual: el papel de la globalización, vehiculado por lo sugerente de lo común y de lo diverso en educación matemática y sus desafíos.
Author: Peter Liljedahl
Publisher: Springer
ISBN: 3030104729
Category : Education
Languages : en
Pages : 361
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Book Description
This book contributes to the field of mathematical problem solving by exploring current themes, trends and research perspectives. It does so by addressing five broad and related dimensions: problem solving heuristics, problem solving and technology, inquiry and problem posing in mathematics education, assessment of and through problem solving, and the problem solving environment. Mathematical problem solving has long been recognized as an important aspect of mathematics, teaching mathematics, and learning mathematics. It has influenced mathematics curricula around the world, with calls for the teaching of problem solving as well as the teaching of mathematics through problem solving. And as such, it has been of interest to mathematics education researchers for as long as the field has existed. Research in this area has generally aimed at understanding and relating the processes involved in solving problems to students’ development of mathematical knowledge and problem solving skills. The accumulated knowledge and field developments have included conceptual frameworks for characterizing learners’ success in problem solving activities, cognitive, metacognitive, social and affective analysis, curriculum proposals, and ways to promote problem solving approaches.
Author: Menekse Seden Tapan-Broutin
Publisher: Presses Academiques Francophones
ISBN: 9783838145723
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Les mathématiques, de par leur nature, sont une science basée sur des compétences métacognitives. De nos jours, la connaissance pure sans signification est qualifiée de facile à atteindre mais inutile à moins de savoir comment l'utiliser. Étant donné qu'être capable de rendre les connaissances pertinentes, de les utiliser et de trouver des solutions aux problèmes est précieux de nos jours, la résolution de problèmes et la pose de problèmes sont des compétences primordiales. Ce livre intitulé Résoudre et Poser des Problèmes Mathématiques - Stratégies de Résolution de Problèmes et Compétence à Poser des Problèmes Mathématiques vise à présenter un travail de recherche qualitative. Il a été réalisé auprès de huit élèves en première année de lycée, sur les facteurs affectant leurs compétences de résolution et de pose de problèmes mathématiques. Les résultats de cette étude ont des implications importantes pour l'enseignement de la résolution et de la pose de problèmes en mathématiques et peuvent aider les enseignants à mieux soutenir leurs élèves dans le développement de leurs compétences en la matière.
Author: Brigitte Vachon
Publisher:
ISBN: 9782760862630
Category :
Languages : fr
Pages :
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Book Description
Author: Stéphanie Debonneville
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 81
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Author: Pixel
Publisher: libreriauniversitaria.it Edizioni
ISBN: 8862927053
Category : Education
Languages : en
Pages : 718
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Mathematics
Languages : en
Pages : 692
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Author: Bernadette Guéritte-Hess
Publisher: Editions Tom Pousse
ISBN: 2353451667
Category :
Languages : fr
Pages : 258
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Book Description
Pour en finir avec la peur des maths ! Constat. Le seul mot « problème » déclenche chez nombre d’apprenants angoisse et insécurité. Or les formateurs et les parents sont bien souvent désarmés. En tant qu’orthophoniste et enseignantes spécialisées, nous travaillons sur ce sujet, pour certaines d’entre nous depuis plus de 30 ans, et ce livre est le fruit de nos questionnements, de nos découvertes et de nos pratiques. Tous les outils pédagogiques présentés dans cet ouvrage ont prouvé leur efficacité sur le terrain. Modélisation. La présentation traditionnelle d’un problème consiste en un énoncé et des questions soumis à l’apprenant : celui-ci doit y répondre à l’aide d’une opération et d’une phrase réponse. Or, nos recherches nous ont conduites à analyser les différentes composantes d’un problème et à les formaliser. Nous avons dégagé 10 entrées différentes pour explorer un même problème et le lecteur trouvera un outil sous forme de tableau cartésien pour créer lui-même une multitude d’exercices en fonction des besoins des apprenants. Deux pierres d’achoppement. Dans le vaste domaine des mathématiques, concernant le traitement des données, nous avons repéré deux sources de difficulté dans la résolution des problèmes : la multiplication/division et les fractions/pourcentages. Le lecteur trouvera une multitude d’exercices ludiques relevant de structures multiplicatives, de partages, de groupements et de fractionnements, applicables quels que soient l’âge et le niveau des apprenants. Progression. Les concepts des opérations peuvent être abordés dès la maternelle. C’est de l’enseignement des premières années d’école que dépendra la construction progressive du sens de chacune d’elles. Le livre donne des pistes pour le faire découvrir progressivement. Il s’adresse à toute personne accompagnant des apprenants pour préparer des séances de travail et anticiper les difficultés. Théorie. Le lecteur trouvera également dans ce livre un éclairage théorique sur les structures logico-mathématiques qui sous-tendent ces concepts.
