Formación de profesores de matemáticas y prácticas de aula: conceptos y técnicas curriculares PDF Download
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Author: Gómez, Pedro
Publisher: Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes
ISBN: 9587747046
Category : Education
Languages : es
Pages : 434
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Book Description
Este es un libro sobre formación de profesores de matemáticas. Su objetivo es proponer un modelo que se pueda llevar a la práctica en programas de formación y que contribuya a las prácticas pedagógicas de los profesores. El centro de atención del libro son las oportunidades que el profesor puede proporcionar a sus estudiantes en clase para que ellos puedan avanzar en su aprendizaje de los temas de las matemáticas escolares. Para ello, el libro proporciona un conjunto estructurado de conceptos y técnicas con las que el profesor puede analizar un tema concreto de las matemáticas escolares, producir información sobre el tema para diseñar una unidad didáctica, llevarla a la práctica y evaluar su diseño e implementación. Se dirige a profesores de matemáticas (en formación y en ejercicio) y a los encargados de programas de formación.
Author: Gómez, Pedro
Publisher: Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes
ISBN: 9587747046
Category : Education
Languages : es
Pages : 434
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Este es un libro sobre formación de profesores de matemáticas. Su objetivo es proponer un modelo que se pueda llevar a la práctica en programas de formación y que contribuya a las prácticas pedagógicas de los profesores. El centro de atención del libro son las oportunidades que el profesor puede proporcionar a sus estudiantes en clase para que ellos puedan avanzar en su aprendizaje de los temas de las matemáticas escolares. Para ello, el libro proporciona un conjunto estructurado de conceptos y técnicas con las que el profesor puede analizar un tema concreto de las matemáticas escolares, producir información sobre el tema para diseñar una unidad didáctica, llevarla a la práctica y evaluar su diseño e implementación. Se dirige a profesores de matemáticas (en formación y en ejercicio) y a los encargados de programas de formación.
Author: M. Bandiera
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9401593078
Category : Science
Languages : en
Pages : 340
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Book Description
This volume presents a "photograph" of the state of the art in Science Education Research in Europe as it has emerged from the first ESERA Conference held in Rome in September 1997. The Conference saw the participation of more than 280 researchers from European and some extra European countries distributed as follows U. K. 46 The Netherlands 10 Germany 35 Finland 9 Italy 28 Switzerland 6 Spain 26 Portugal 6 France 18 Israel 5 Sweden Argentina 15 3 Denmark 14 Australia 3 Greece 14 USA 3 Brasil 11 Others 18 Norway TOTAL 11 281 As it can be seen from the table, although the group from U. K. where research in science education has a well established tradition is the most consistent one, quite a large number of researchers has come from Germany and the Scandinavian countries, sign of the increasing attention these countries pay to scientific education at all levels. The presence of researchers from extraeuropean countries has allowed a comparison of experience over a wider basisthan the national one. The themes of research, identified a priori by the organizers as important, were: of the Art in Science Education Research (Biology, - The State Chemistry, Physics and Earth Science) - Science Teaching and Learning - Science, Science Teaching and Society - Teachers' Education and its Cultural Components The Scientific Committee of the Conference decided to publish a selection of the papers presented and we accepted the task of the editing.
Author: Ronildo Stieg
Publisher: Editora Appris
ISBN: 6525005876
Category : Education
Languages : es
Pages : 394
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Book Description
El libro Evaluación educativa: diálogos con formación inicial de profesores – Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay da una nueva mirada a un tema complejo que rara vez se aborda en la producción académica mundial, a saber, la forma en que la evaluación educativa se ha enseñado, apropiado y practicado en los cursos de formación docente de diferentes universidades y países. El libro propone explorar el tema a partir de diversas referencias teórico-metodológicas y objetos de análisis, tales como: producción académica en revistas; la enseñanza de evaluación en los planes de asignaturas; y experiencias evaluativas vividas en la formación inicial y proyección para el desempeño profesional. Por su carácter integral combinado con un esmerado trabajo de organización y análisis, esta lectura se convierte en una excelente fuente de investigación para todos aquellos interesados en el área de Educación, especialmente aquellos que pasan por la evaluación educativa, la formación docente y el currículo. Además, la lectura de este libro puede orientar y calificar las prácticas educativas en el ámbito de la formación inicial y continua del profesorado, especialmente ayudando a comprender la evaluación educativa y cómo se puede enseñar en los cursos de formación del profesorado.
Author: Kenneth George Tobin
Publisher:
ISBN:
Category : Science
Languages : en
Pages : 650
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Author: Carmel Mesiti
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 1000369773
Category : Education
Languages : en
Pages : 375
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Different communities, speaking different languages, employ different naming systems to describe the events, actions, and interactions of the mathematics classroom. The International Classroom Lexicon Project documented the professional vocabulary available to middle-school mathematics teachers in Australia, Chile, China, the Czech Republic, Finland, France, Germany, Japan, Korea, and the United States. National teams of researchers and experienced teachers used a common set of classroom videos to stimulate recognition of familiar terms describing aspects of the mathematics classroom. This book details the existing professional vocabulary in each international community by which mathematics teachers conceptualise their practice, and explores the characteristics, structures, and distinctive features of each national lexicon. This book has the potential to enrich the professional vocabulary of mathematics teachers around the world by providing access to sophisticated classroom practices named by teachers in different countries. This one volume offers separate, individual lexicons developed from empirical research, the capacity to juxtapose such lexicons, and an unmatched opportunity to highlight the cultural, historical, and linguistic bases of teachers' professional language.
Author: Juan Carlos Torre Puente (coord.)
Publisher: Universidad Pontificia Comillas
ISBN: 8490129126
Category : Education
Languages : en
Pages : 372
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Author: Marcel Danesi
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3031039459
Category : Mathematics
Languages : en
Pages : 1392
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Cognitive mathematics provides insights into how mathematics works inside the brain and how it is interconnected with other faculties through so-called blending and other associative processes. This handbook is the first large collection of various aspects of cognitive mathematics to be amassed into a single title, covering decades of connection between mathematics and other figurative processes as they manifest themselves in language, art, and even algorithms. It will be of use to anyone working in math cognition and education, with each section of the handbook edited by an international leader in that field.
Author: Peter Liljedahl
Publisher: Springer
ISBN: 3030104729
Category : Education
Languages : en
Pages : 361
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This book contributes to the field of mathematical problem solving by exploring current themes, trends and research perspectives. It does so by addressing five broad and related dimensions: problem solving heuristics, problem solving and technology, inquiry and problem posing in mathematics education, assessment of and through problem solving, and the problem solving environment. Mathematical problem solving has long been recognized as an important aspect of mathematics, teaching mathematics, and learning mathematics. It has influenced mathematics curricula around the world, with calls for the teaching of problem solving as well as the teaching of mathematics through problem solving. And as such, it has been of interest to mathematics education researchers for as long as the field has existed. Research in this area has generally aimed at understanding and relating the processes involved in solving problems to students’ development of mathematical knowledge and problem solving skills. The accumulated knowledge and field developments have included conceptual frameworks for characterizing learners’ success in problem solving activities, cognitive, metacognitive, social and affective analysis, curriculum proposals, and ways to promote problem solving approaches.
Author:
Publisher: Comunicacion Científica
ISBN: 6079104385
Category : Education
Languages : en
Pages : 319
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El libro que aquí se presenta Educación 4.0 en la época de Pandemia y Pospandemia: retos y oportunidades representa un esfuerzo consistente y pertinente que expone lecciones, aprendizajes y áreas de oportunidad que tienen las organizaciones de educación superior a partir del uso generalizado de tecnologías de la información y la comunicación (tic), durante y posterior a la pandemia por COVID-19. Esta obra está dirigida a los docentes y actores involucrados en los procesos educativos, pues no es conveniente dar vuelta a la hoja y retomar las antiguas prácticas presenciales y tradicionales después de todo el aprendizaje acumulado que se gestó durante esta etapa de contingencia, sino que estas experiencias nos conduzcan hacia escenarios de la Educación 4.0, indispensable para la conformación de ciudadanos del México del siglo XXI. DOI: https://doi.org/10.52501/cc.164
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Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 272
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