Formación basada en competencia laboral PDF Download
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ISBN:
Category : Competency-based education
Languages : es
Pages : 262
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Category : Competency-based education
Languages : es
Pages : 262
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Author: Fernando Vargas Zúñiga
Publisher:
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Category : Career education
Languages : es
Pages : 144
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Author: Organização Internacional do Trabalho
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 375
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Author: Antonio Argüelles
Publisher: Editorial Limusa
ISBN: 9789681862190
Category : Adiestramiento ocupacional
Languages : es
Pages : 324
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Author: María Irigoin
Publisher:
ISBN:
Category : Allied health personnel
Languages : es
Pages : 256
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Author: René Rivera Bilbao
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783659068874
Category :
Languages : es
Pages : 140
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La presente Investigacion - centrada en el marco de la formacion tecnica profesional en Chile- se realizo con el proposito de clarificar o dar a entender la disonancia detectada entre el perfil de egreso de este alumnado, con las necesidades y exigencias reales de competencias que el mercado les impone. En terminos especificos, el presente libro analiza el otorgamiento en la Educacion Tecnica Profesional, de las competencias laborales, a partir de las transformaciones que se estan dando en el mercado laboral y particularmente en el mundo empresarial. Las caracteristicas de dichas transformaciones son asimismo las referencias genericas que en la actualidad se entiende por competencia laboral y la formacion basada en ella, situandola en el seno del proceso de Ensenanza - Aprendizaje de la escuela, que a su vez es la fuente de alimentacion inagotable para la estrategia de productividad y competitividad de las empresas. A nivel contextual, la observacion se realizo en el centro educacional La Florida, ubicado en la ciudad de Santiago (Chile)."
Author: Magda Cejas
Publisher:
ISBN:
Category : Business education
Languages : es
Pages : 316
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Author: Francisco de Asis Blas Ariti
Publisher: Alianza Editorial
ISBN: 842068497X
Category : Education
Languages : es
Pages : 112
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Desde los años ochenta, cada vez más sistemas formativos reconocen a las competencias profesionales como el principal referente para el diseño de sus currículos formativos. Numerosos departamentos de recursos humanos (RRHH) han incorporado a su vocabulario técnico ordinario términos tales como «gestión por competencias», «selección por competencias», «formación en competencias», «evaluación y/o acreditación de competencias», «sistemas de promoción y de incentivos por competencias», «desempeño de competencias», «identificación de las competencias específicas de la propia empresa», etc. Por su parte, el reciente establecimiento en diversos países de Sistemas Nacionales de Cualificaciones ha provocado, a su vez, una cierta revolución en los sistemas de formación profesional (los instrumentos ordinarios para obtener y/o mejorar cualificaciones profesionales), obligándoles no sólo a rediseñar sus contenidos formativos, sino también a concebir de un modo diferente el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la FP, enfoque que ha recibido la denominación de «formación basada en la competencia».
Author: Olinda Luzmila Vigo Vargas
Publisher: Olinda Luzmila Vigo Vargas
ISBN: 6120028684
Category :
Languages : es
Pages : 206
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La modelación matemática posibilita la mejor explicación de los procesos pedagógicos, permitiendo representar y estudiar de forma simple un hecho, fenómeno o proceso pedagógico, porque “utilizando las matemáticas como herramienta se puede escribir una teoría unificada de todas las ciencias” (Descartes, R., 1625). En este caso se facilita la visión de competencia en el docente para operacionalizar y concretarlas en el proceso de formación del estudiante. Este libro se desarrolla en cuatro capítulos: el primero contextualiza la competencia en el espacio y el tiempo, se construye la línea de tiempo que permite precisar la evolución del concepto y se describe lo que se entiende por competencia en diferentes escenarios. Este conocimiento permite la comprensión en el contenido y la extensión de este concepto para la aplicación en el proceso de formación en el desarrollo educativo de los seres humanos. El segundo capítulo presenta el referente teórico, etimológico, científico y filosófico para fundamentar el diseño y la ejecución del modelo geométrico y conceptual de la competencia, que se desarrolla en el tercer capítulo, con la propuesta del modelo de la competencia desde la perspectiva geométrica, conceptual, y matemática; este modelo geométrico aporta a la comprensión de la definición de competencia en el contexto educativo. El cuarto y último capítulo muestra el desarrollo de la competencia en el proceso de formación de la persona, con el propósito de visualizar la naturaleza y dinámica de las relaciones en la estructura de la competencia. Se explican graficamente las correspondencias entre suscomponentes, buscando la comprensión del concepto en el contexto formativo personal y profesional, desde un análisis ontológico, epistemológico y teleológico.
Author: Francisco de Asís Blas Ariti
Publisher: Alianza Editorial Sa
ISBN: 9788420684048
Category : Education
Languages : es
Pages : 112
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Desde los años ochenta, cada vez más sistemas formativos reconocen a las competencias profesionales como el principal referente para el diseño de sus currículos formativos. Numerosos departamentos de recursos humanos (RRHH) han incorporado a su vocabulario técnico ordinario términos tales como «gestión por competencias», «selección por competencias», «formación en competencias», «evaluación y/o acreditación de competencias», «sistemas de promoción y de incentivos por competencias», «desempeño de competencias», «identificación de las competencias específicas de la propia empresa», etc. Por su parte, el reciente establecimiento en diversos países de Sistemas Nacionales de Cualificaciones ha provocado, a su vez, una cierta revolución en los sistemas de formación profesional (los instrumentos ordinarios para obtener y/o mejorar cualificaciones profesionales), obligándoles no sólo a rediseñar sus contenidos formativos, sino también a concebir de un modo diferente el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la FP, enfoque que ha recibido la denominación de «formación basada en la competencia».
