Author: Mélanie Levrard-Fruchart
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 182
Book Description
A travers l'étude des résultats d'élèves de 6eme - 5eme (n = 198), issus de la normalisation d'unoutil de dépistage des troubles des apprentissages, nous voulions déterminer quels étaient lesprincipaux facteurs en lien avec la réussite aux problèmes mathématiques. Le test contenait une épreuve de vingt problèmes, mais aussi des épreuves de langage, de calcul, de raisonnement non verbal, et d'évaluation des fonctions exécutives. Nos hypothèses, selon notre revue de la recherche antérieure : nous retrouverions un lien avec le niveau de langage, le niveau de calcul et le raisonnement non-verbal. Un facteur se révèlerait-il prépondérant, alors que la littérature ne s'accorde pas sur ce point ? Quel serait le rôle des fonctions exécutives, notamment de la planification, peu étudiée jusqu'alors ? Nos résultats ont montré avant tout des liens entre la résolution de problème et le niveau de calcul, puis avec le niveau langagier et ensuite avec l'intelligence fluide. La mémoire de travail représentait le deuxième facteur prédictif pour les meilleurs élèves. En ce qui concerne l'attention, l'inhibition et la planification, nos résultats sont peu concluants, avec des corrélations faibles. Peut-être la validation externe des épreuves les concernant et leur spécificité faisaient-elles défaut. Cette étude pose aussi la question de l'existence d'un outil d'évaluation adéquat de la planification chez l'adolescent.
Facteurs de réussite en problèmes mathématiques
Author: Mélanie Levrard-Fruchart
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 182
Book Description
A travers l'étude des résultats d'élèves de 6eme - 5eme (n = 198), issus de la normalisation d'unoutil de dépistage des troubles des apprentissages, nous voulions déterminer quels étaient lesprincipaux facteurs en lien avec la réussite aux problèmes mathématiques. Le test contenait une épreuve de vingt problèmes, mais aussi des épreuves de langage, de calcul, de raisonnement non verbal, et d'évaluation des fonctions exécutives. Nos hypothèses, selon notre revue de la recherche antérieure : nous retrouverions un lien avec le niveau de langage, le niveau de calcul et le raisonnement non-verbal. Un facteur se révèlerait-il prépondérant, alors que la littérature ne s'accorde pas sur ce point ? Quel serait le rôle des fonctions exécutives, notamment de la planification, peu étudiée jusqu'alors ? Nos résultats ont montré avant tout des liens entre la résolution de problème et le niveau de calcul, puis avec le niveau langagier et ensuite avec l'intelligence fluide. La mémoire de travail représentait le deuxième facteur prédictif pour les meilleurs élèves. En ce qui concerne l'attention, l'inhibition et la planification, nos résultats sont peu concluants, avec des corrélations faibles. Peut-être la validation externe des épreuves les concernant et leur spécificité faisaient-elles défaut. Cette étude pose aussi la question de l'existence d'un outil d'évaluation adéquat de la planification chez l'adolescent.
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 182
Book Description
A travers l'étude des résultats d'élèves de 6eme - 5eme (n = 198), issus de la normalisation d'unoutil de dépistage des troubles des apprentissages, nous voulions déterminer quels étaient lesprincipaux facteurs en lien avec la réussite aux problèmes mathématiques. Le test contenait une épreuve de vingt problèmes, mais aussi des épreuves de langage, de calcul, de raisonnement non verbal, et d'évaluation des fonctions exécutives. Nos hypothèses, selon notre revue de la recherche antérieure : nous retrouverions un lien avec le niveau de langage, le niveau de calcul et le raisonnement non-verbal. Un facteur se révèlerait-il prépondérant, alors que la littérature ne s'accorde pas sur ce point ? Quel serait le rôle des fonctions exécutives, notamment de la planification, peu étudiée jusqu'alors ? Nos résultats ont montré avant tout des liens entre la résolution de problème et le niveau de calcul, puis avec le niveau langagier et ensuite avec l'intelligence fluide. La mémoire de travail représentait le deuxième facteur prédictif pour les meilleurs élèves. En ce qui concerne l'attention, l'inhibition et la planification, nos résultats sont peu concluants, avec des corrélations faibles. Peut-être la validation externe des épreuves les concernant et leur spécificité faisaient-elles défaut. Cette étude pose aussi la question de l'existence d'un outil d'évaluation adéquat de la planification chez l'adolescent.
Représentation des problèmes et réussite en mathématiques
Author: Jean Julo
Publisher: FeniXX
ISBN: 240230331X
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 247
Book Description
L’activité de résolution des problèmes est centrale dans l’étude des processus intellectuels et est fondamentale pour l’enseignement de plusieurs disciplines scolaires, au premier rang desquelles se trouvent les mathématiques. Or, il ne peut y avoir activité de recherche et compréhension véritable des mathématiques, que si les élèves parviennent à se représenter les problèmes qui leur sont proposés. Les données actuelles de la psychologie cognitive, en nous permettant de mieux comprendre comment la représentation d’un problème donné se met en place, ouvrent des perspectives nouvelles. Ce livre s’adresse à ceux dont le métier est (ou sera) d’enseigner les mathématiques, ainsi qu’aux étudiants (psychologie, sciences de l’éducation) désireux de connaître les applications possibles de la psychologie cognitive dans l’enseignement.
Publisher: FeniXX
ISBN: 240230331X
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 247
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L’activité de résolution des problèmes est centrale dans l’étude des processus intellectuels et est fondamentale pour l’enseignement de plusieurs disciplines scolaires, au premier rang desquelles se trouvent les mathématiques. Or, il ne peut y avoir activité de recherche et compréhension véritable des mathématiques, que si les élèves parviennent à se représenter les problèmes qui leur sont proposés. Les données actuelles de la psychologie cognitive, en nous permettant de mieux comprendre comment la représentation d’un problème donné se met en place, ouvrent des perspectives nouvelles. Ce livre s’adresse à ceux dont le métier est (ou sera) d’enseigner les mathématiques, ainsi qu’aux étudiants (psychologie, sciences de l’éducation) désireux de connaître les applications possibles de la psychologie cognitive dans l’enseignement.
RÉSOUDRE ET POSER DES PROBLÈMES MATHÉMATIQUES
Author: Menekse Seden Tapan-Broutin
Publisher: Presses Academiques Francophones
ISBN: 9783838145723
Category :
Languages : fr
Pages : 0
Book Description
Les mathématiques, de par leur nature, sont une science basée sur des compétences métacognitives. De nos jours, la connaissance pure sans signification est qualifiée de facile à atteindre mais inutile à moins de savoir comment l'utiliser. Étant donné qu'être capable de rendre les connaissances pertinentes, de les utiliser et de trouver des solutions aux problèmes est précieux de nos jours, la résolution de problèmes et la pose de problèmes sont des compétences primordiales. Ce livre intitulé Résoudre et Poser des Problèmes Mathématiques - Stratégies de Résolution de Problèmes et Compétence à Poser des Problèmes Mathématiques vise à présenter un travail de recherche qualitative. Il a été réalisé auprès de huit élèves en première année de lycée, sur les facteurs affectant leurs compétences de résolution et de pose de problèmes mathématiques. Les résultats de cette étude ont des implications importantes pour l'enseignement de la résolution et de la pose de problèmes en mathématiques et peuvent aider les enseignants à mieux soutenir leurs élèves dans le développement de leurs compétences en la matière.
Publisher: Presses Academiques Francophones
ISBN: 9783838145723
Category :
Languages : fr
Pages : 0
Book Description
Les mathématiques, de par leur nature, sont une science basée sur des compétences métacognitives. De nos jours, la connaissance pure sans signification est qualifiée de facile à atteindre mais inutile à moins de savoir comment l'utiliser. Étant donné qu'être capable de rendre les connaissances pertinentes, de les utiliser et de trouver des solutions aux problèmes est précieux de nos jours, la résolution de problèmes et la pose de problèmes sont des compétences primordiales. Ce livre intitulé Résoudre et Poser des Problèmes Mathématiques - Stratégies de Résolution de Problèmes et Compétence à Poser des Problèmes Mathématiques vise à présenter un travail de recherche qualitative. Il a été réalisé auprès de huit élèves en première année de lycée, sur les facteurs affectant leurs compétences de résolution et de pose de problèmes mathématiques. Les résultats de cette étude ont des implications importantes pour l'enseignement de la résolution et de la pose de problèmes en mathématiques et peuvent aider les enseignants à mieux soutenir leurs élèves dans le développement de leurs compétences en la matière.
PASCAL.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Psychiatry
Languages : en
Pages : 744
Book Description
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ISBN:
Category : Psychiatry
Languages : en
Pages : 744
Book Description
Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 273819866X
Category :
Languages : en
Pages : 238
Book Description
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 273819866X
Category :
Languages : en
Pages : 238
Book Description
Masters Abstracts International
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Dissertations, Academic
Languages : en
Pages : 960
Book Description
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ISBN:
Category : Dissertations, Academic
Languages : en
Pages : 960
Book Description
Proceedings of the ... International Conference for the Psychology of Mathematics Education
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Mathematics
Languages : en
Pages : 384
Book Description
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ISBN:
Category : Mathematics
Languages : en
Pages : 384
Book Description
Internationaal tijdschrift voor experimentele pedagogiek
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 746
Book Description
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ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 746
Book Description
Cahiers Vilfredo Pareto
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Social sciences
Languages : fr
Pages : 1134
Book Description
Publisher:
ISBN:
Category : Social sciences
Languages : fr
Pages : 1134
Book Description
First European Congress of Mathematics
Author: Anthony Joseph
Publisher: Nelson Thornes
ISBN: 9783764328009
Category : Mathematics
Languages : en
Pages : 614
Book Description
The book contains the round table reports of the first European Congress of Mathematics, a new feature of this Congress devoted to furthering the contribution of mathematics to society and reporting on its interaction with the exact and social sciences. Topics: • Mathematics and the general public • Women and mathematics • Mathematics and educational policy • Let's cultivate mathematics! • Mathematical Europe: Myth or historical reality? • Philosophie des mathématiques : pourquoi ? comment ? • Mathématiques et sciences sociales • Mathe- matics and industry • Degree harmonization and student exchange programmes • The Pythagoras programme • Collaboration with devel- oping countries • Mathematical libraries in Europe • Mathematics and economics • Mathématiques et Chimie • Mathematics in medicine and biology. This book is also available in hardcover as Volume 121 of the series Progress in Mathematics, where it forms part of the three-volume set First European Congress of Mathematics. Volumes I (Invited Lectures Part 1) and II (Invited Lectures Part 2) of this set are also available separately as Volumes 119 and 120, respectively, of Progress in Mathematics.
Publisher: Nelson Thornes
ISBN: 9783764328009
Category : Mathematics
Languages : en
Pages : 614
Book Description
The book contains the round table reports of the first European Congress of Mathematics, a new feature of this Congress devoted to furthering the contribution of mathematics to society and reporting on its interaction with the exact and social sciences. Topics: • Mathematics and the general public • Women and mathematics • Mathematics and educational policy • Let's cultivate mathematics! • Mathematical Europe: Myth or historical reality? • Philosophie des mathématiques : pourquoi ? comment ? • Mathématiques et sciences sociales • Mathe- matics and industry • Degree harmonization and student exchange programmes • The Pythagoras programme • Collaboration with devel- oping countries • Mathematical libraries in Europe • Mathematics and economics • Mathématiques et Chimie • Mathematics in medicine and biology. This book is also available in hardcover as Volume 121 of the series Progress in Mathematics, where it forms part of the three-volume set First European Congress of Mathematics. Volumes I (Invited Lectures Part 1) and II (Invited Lectures Part 2) of this set are also available separately as Volumes 119 and 120, respectively, of Progress in Mathematics.