Évaluation de l'enseignement clinique en soins infirmiers PDF Download
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Author: Denyse Pharand
Publisher: Editions Universitaires Europeennes
ISBN: 9786131507656
Category :
Languages : fr
Pages : 272
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Book Description
Cet ouvrage precise l'intention du processus d'evaluation de l'enseignement en milieu clinique. Les elements constituant l'objet de l'evaluation ont ete collectes a partir des perceptions des professeures et des etudiantes en sciences infirmieres. Une approche qualitative a ete retenue pour analyser les donnees recueillies. Les resultats indiquent que l'evaluation de l'enseignement clinique devrait etre basee sur cinq competences principales: (a) humaine (b) pedagogique (c) technique (d) professionnelle infirmiere et (e) organisationnelle. Cet ouvrage peut profiter tant aux professeures qui enseignent en sciences infirmieres qu'aux administrateurs des institutions d'enseignement. Aux premieres, les competences identifiees comme elements d'evaluation offrent un guide precieux pour bien se preparer a la fonction d'enseignement en milieu clinique. Aux seconds, les resultats obtenus donnent un cadre de reference precis pour entreprendre un processus d'evaluation de l'enseignement en milieu clinique dont l'intention pourrait etre formative ou sommative."
Author: Denyse Pharand
Publisher: Editions Universitaires Europeennes
ISBN: 9786131507656
Category :
Languages : fr
Pages : 272
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Book Description
Cet ouvrage precise l'intention du processus d'evaluation de l'enseignement en milieu clinique. Les elements constituant l'objet de l'evaluation ont ete collectes a partir des perceptions des professeures et des etudiantes en sciences infirmieres. Une approche qualitative a ete retenue pour analyser les donnees recueillies. Les resultats indiquent que l'evaluation de l'enseignement clinique devrait etre basee sur cinq competences principales: (a) humaine (b) pedagogique (c) technique (d) professionnelle infirmiere et (e) organisationnelle. Cet ouvrage peut profiter tant aux professeures qui enseignent en sciences infirmieres qu'aux administrateurs des institutions d'enseignement. Aux premieres, les competences identifiees comme elements d'evaluation offrent un guide precieux pour bien se preparer a la fonction d'enseignement en milieu clinique. Aux seconds, les resultats obtenus donnent un cadre de reference precis pour entreprendre un processus d'evaluation de l'enseignement en milieu clinique dont l'intention pourrait etre formative ou sommative."
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Languages : fr
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Book Description
Author: Patricia Blanchette
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Languages : fr
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Book Description
L'enseignement clinique dans la formation en soins infirmiers au collégial revêt une grande importance quant aux heures qui lui sont consacrées et au développement des compétences de l'étudiant. L'enseignant qui accompagne les étudiants en stage occupe plusieurs rôles. En effet, en plus de la supervision directe du stage, il enseigne, il choisit des situations d'apprentissage et des méthodes pédagogiques et il évalue les apprentissages de ses étudiants tout au long de son déroulement et aussi à la fin du stage (Desrosiers, 2009). Selon la manière dont est mise en oeuvre l'évaluation pendant le stage par l'enseignant, elle offre à l'étudiant des régulations riches lui permettant de se corriger et de s'améliorer. De ce fait, l'évaluation en cours de stage permet à l'étudiant de développer les compétences nécessaires à la réussite du stage. Ce mémoire présente les résultats d'une étude qui avait pour but de décrire et de comprendre l'expérience d'enseignants lors de l'évaluation en cours d'apprentissage d'étudiants en stage de soins infirmiers. Elle visait plus précisément, à décrire les pratiques évaluatives d'enseignants lors d'évaluations en cours d'apprentissage d'étudiants en stage et leur contexte de réalisation ainsi qu'à identifier les facteurs d'influence de ces pratiques. Comme aucune étude recensée n'a permis de dresser, au Québec, le portrait des pratiques évaluatives d'enseignants dans ce contexte précis et compte tenu de l'importance du stage et de l'évaluation dans la formation de l'étudiant en soins infirmiers, cette étude s'avère justifiée. La collecte des données a reposé principalement sur la description de pratiques rapportées et recueillies lors d'entrevues réalisées auprès de 10 enseignants en soins infirmiers d'un cégep de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean (SLSJ). Les résultats ont permis notamment d'identifier et de décrire les pratiques évaluatives mises en oeuvre dans le contexte étudié. Également, ils ont permis d'énumérer les facteurs pouvant influencer positivement ou négativement ces pratiques. Une comparaison entre les pratiques évaluatives effectives et les bonnes pratiques a été possible. Cette exploration en profondeur d'un phénomène et d'un contexte précis a permis l'obtention d'un premier portrait, et peut alors servir de base pour d'autres projets de recherche futurs à ce sujet.
Author: Raymonde Cossette
Publisher: [Montréal] : Cégep du Vieux-Montréal, Service des études, Coordination de la recherche [2004?]
ISBN: 9782921100274
Category : Clinical medicine
Languages : fr
Pages : 190
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Author: Québec (Province). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
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ISBN:
Category :
Languages : fr
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Author: Québec (Province). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
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Category :
Languages : fr
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Author: Valentine Roulin
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807314694
Category : Education
Languages : fr
Pages : 302
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Un ouvrage pragmatique qui présente les pratiques évaluatives actuelles et innovantes réalisées en formation supérieure professionnalisante. Co-écrit par une vingtaine d'experts de l'enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d'évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l'enrichissement de sa propre pratique d'enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants.
Author: Thérèse Psiuk
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807328369
Category : Medical
Languages : fr
Pages : 189
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Un outil indispensable pour les formateurs et le personnel d'encadrement qui aident les étudiants à développer un raisonnement clinique suffisamment pointu. Le raisonnement clinique de l'infirmière dans une approche interdisciplinaire est aujourd'hui formalisé à la fois dans un référentiel de compétences et dans un référentiel de formation. Infirmiers praticiens, formateurs, personnels d'encadrement sont tous concernés par le processus d'apprentissage du raisonnement clinique dans une alternance intégrative. Ils vont donc accompagner les étudiants à développer un haut raisonnement clinique auprès des usagers afin de proposer des soins de qualité adaptés aux vrais problèmes de santé et en respectant les compétences du patient et de sa famille. Dans la première partie de l'ouvrage, le concept du raisonnement clinique permet de découvrir les ressources indispensables et leur interaction pour développer un haut raisonnement clinique. Dans les chapitres suivants, le contexte et le processus d'apprentissage à l'institut de formation et en stage, ainsi que la posture des formateurs et du personnel d'encadrement sont analysés avec le modèle socioconstructiviste et interactif. Cet ouvrage s'adresse à l'ensemble des professionnels de santé qui s'intéressent au raisonnement clinique collectif et à l'apprentissage de ce raisonnement auprès des étudiants et des professionnels débutants.
Author: Richard Steffenhagen (auteur d'un mémoire)
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 192
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Author: Thérèse Hivon-Lizé
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 180
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