Estrategias cualitativas de investigación en educación matemática PDF Download
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Author: Leonor Camargo Uribe
Publisher: Universidad de Antioquia
ISBN: 9585010372
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 161
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Book Description
Estrategias cualitativas de investigación en educación matemática. Recursos para la captura de información y el análisis ofrece un recurso bibliográfico para estudiantes en procesos de elaboración de trabajos de grado o tesis, investigadores noveles en el campo de la educación matemática y profesores que orientan espacios académicos de investigación. El libro se enfoca en estrategias y recursos útiles en un diseño investigativo, al tenor de las preguntas del investigador y su marco de referencia, y también ofrece modelos que pueden ser de gran ayuda para concebir un diseño investigativo. Los elementos estudiados en el texto se ilustran con ejemplos extraídos de tesis doctorales de investigadores colombianos. Finalmente, el libro presenta un conjunto de criterios de calidad para hacer seguimiento al proceso investigativo y evaluar el producto obtenido.
Author: Leonor Camargo Uribe
Publisher: Universidad de Antioquia
ISBN: 9585010372
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 161
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Estrategias cualitativas de investigación en educación matemática. Recursos para la captura de información y el análisis ofrece un recurso bibliográfico para estudiantes en procesos de elaboración de trabajos de grado o tesis, investigadores noveles en el campo de la educación matemática y profesores que orientan espacios académicos de investigación. El libro se enfoca en estrategias y recursos útiles en un diseño investigativo, al tenor de las preguntas del investigador y su marco de referencia, y también ofrece modelos que pueden ser de gran ayuda para concebir un diseño investigativo. Los elementos estudiados en el texto se ilustran con ejemplos extraídos de tesis doctorales de investigadores colombianos. Finalmente, el libro presenta un conjunto de criterios de calidad para hacer seguimiento al proceso investigativo y evaluar el producto obtenido.
Author: JOSÉ CARRILLO YÁÑEZ
Publisher: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva
ISBN: 8417776370
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 313
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Este libro presenta un análisis de las concepciones de profesores de matemáticas (de Secundaria y Universidad) y sus modos de enfrentarse a problemas matemáticos. Dicho análisis se lleva a cabo con 9 profesores y se halla inmerso en una metodología cualitativa de la investigación. Tras la fundamentación y configuración del marco teórico, se ofrece el estudio completo con uno de los sujetos, lo que pone de manifiesto uno de los resultados de la investigación: la elaboración de una propuesta de metodología de la investigación, que incluye instrumentos para la recogida y análisis de datos y para la presentación de conclusiones. En el apartado de resultados deben considerarse asimismo las relaciones observadas entre los modos de resolver problemas de estos profesores y sus concepciones sobre la matemática y su enseñanza.
Author: Luis Puig
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436928112
Category :
Languages : es
Pages : 324
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Recopila las ponencias presentadas en el seminario CIDE "Investigación y didáctica de las matemáticas" y presenta los resúmenes de las investigaciones sobre didáctica de las matemáticas.
Author: Vicen Font Moll
Publisher: Grao
ISBN: 8499800432
Category : Education
Languages : es
Pages : 182
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Este libro se ha escrito pensando en la necesidad de aportar materiales que sirvan para trabajar las competencias profesionales relacionadas con los procesos de investigación e innovación en el aula, las cuales son una parte fundamental de las competencias profesionales que queremos desarrollar. Las buenas prácticas que se incluyen en este libro pretenden ejemplificar a nivel del aula muchas de las ideas desarrolladas en los apartados destinados a los procesos de investigación e innovación citados anteriormente. Útil tanto para el profesorado en formación inicial (Máster de Secundaria) como para los docentes en ejercicio que deseen potenciar su desarrollo profesional.
Author: M. Luz Callejo de la Vega
Publisher: Grao
ISBN: 8499805663
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 227
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Este libro brinda la oportunidad de conocer modos de trabajo y estrategias de distintos investigadores para el desarrollo de la educación matemática en distintas partes del mundo. Se relatan trayectorias de investigación guiadas por la finalidad de promover un aprendizaje matemático más democrático y de mayor calidad, con especial atención a temas clave relativos al currículo escolar, a la formación del profesorado, a la gestión de la diversidad o bien a la evaluación de los aprendizajes. Los capítulos del libro contribuyen a enriquecer la reflexión mediante la explicación de procesos que conjugan ideas teóricas, experimentaciones, espacios formativos y realidades de aula. En particular, se recogen algunos de los desafíos que se plantean a la investigación y enseñanza de las matemáticas en el contexto de países de Iberoamérica. El carácter iberoamericano de este libro es una fuente de identidad y un valor que debe añadirse al esfuerzo por narrar la utilidad práctica de lo que se investiga. En Brasil, Colombia, Costa Rica, España, México y Portugal, junto a otros países de nuestra comunidad, destacan los logros en el doble desarrollo científico y social de la educación matemática, a menudo en entornos humanos, materiales y profesionales empobrecidos por razones variadas.
Author: Badillo Jiménez, Edelmira
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
ISBN: 8413112192
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 440
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Este libro presenta una panorámica de investigaciones con el foco en el profesor de matemáticas, desde distintas perspectivas teóricas y metodológicas, e incluyendo desde la formación de profesores a la práctica de aula, considerando al profesor como aprendiz y como profesional reflexivo. Está organizado en cuatro secciones que se centran respectivamente en: el análisis de la práctica docente, el conocimiento del profesor, el aprendizaje del profesor y el desarrollo de competencias, y el desarrollo profesional y el dominio afectivo. Las secciones integran capítulos que narran diferentes aproximaciones a la investigación sobre la problemática foco de la sección con capítulos que presentan una visión de la investigación a nivel internacional, identificando líneas de investigación emergentes. El contenido del libro recoge el trabajo de investigadores de la RED8-EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y FORMACIÓN DE PROFESORES (financiada por el Ministerio de Economía, Industria y competitividad, de España) y de otros expertos en la temática. Al mostrar una amplia diversidad de investigaciones sobre el profesor de matemáticas, puede ser de interés para investigadores (en formación o expertos), profesores de matemáticas, formadores de profesores y personas interesadas en general en la Educación Matemática.
Author: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática Simposio
Publisher:
ISBN: 9788481025484
Category :
Languages : es
Pages : 535
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Author: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Simposio (
Publisher:
ISBN: 9788478017829
Category :
Languages : es
Pages : 285
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Author: Jorge L Lebrón Cruz
Publisher: Independently Published
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 154
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El propósito de esta investigación de métodos mixtos en secuencias de fases fue identificar y validar un perfil de competencias en el uso de estrategias de enseñanza efectivas de los maestros exitosos en matemáticas de séptimo y octavo grado de una Oficina Regional Educativa de Puerto Rico. La Fase I (cualitativa) consistió en dos fuentes en donde se obtuvo la información. La primera fuente consistió en un 33% de la información a usarse para la redacción del instrumento, tomada de la revisión de literatura. La segunda fuente fue el 67% de la información producto de las entrevistas semiestructuradas realizadas a los maestros de séptimo y octavo grado identificados como altamente exitosos. La Fase I le permitió al investigador el poder identificar un perfil de competencias en el uso de estrategias de enseñanza efectivas de los maestros exitosos en matemáticas de séptimo y octavo grado de una Oficina Regional Educativa de Puerto Rico. La información obtenida de las entrevistas produjo unos hallazgos que junto con la información recopilada en la revisión de literatura contribuyeron al diseño y validación del instrumento de la Fase II (cuantitativa). En la Fase II se procedió con el análisis del instrumento que se creó a base de la información recopilada en la Fase I y luego se procedió a contestar las preguntas formuladas para la fase cuantitativa de la investigación a través del análisis descriptivo. La confiabilidad del instrumento se realizó a través de los resultados del InterRater Realiability el cual mostró un Alfa de Cronbach de .763, lo cual es aceptable y, por lo tanto, determinó que el instrumento tuvo un considerable grado de acuerdo entre los jueces.
Author: Norman K. Denzin
Publisher: Editorial GEDISA
ISBN: 8418193557
Category : Education
Languages : es
Pages : 512
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«Sobre las decisiones, que van a revisarse una y otra vez a medida que el problema de investigación se perfile, que alcanzan a los paradigmas, a las epistemologías, a los propósitos, a las metodologías, a los estilos de investigación, a las estrategias de recolección y de análisis de los datos, a las formas de transmisión y representación de los resultados, a las relaciones recíprocas entre unas y otras cuestiones a resolver versa el Volumen III del Manual de investigación cualitativa. Las estrategias de investigación cualitativa. Su contenido no apunta, sin embargo, a hacerse cargo de las decisiones que sólo pertenecen al investigador. Lo que el Volumen III viene a ofrecer a ese investigador es el conjunto de conocimientos, de instrumentos, de propuestas, de posibilidades con los que él necesita saber que cuenta para asumir esas decisiones que atañen a la investigación y romper, si el problema a indagar lo exigiese, con las limitaciones, los constreñimientos, los presupuestos del régimen de verdad y de evidencia con el que el conocimiento de las ciencias sociales se pretende subsumir al de las ciencias naturales. […] Es posible afirmar, entonces, que el contenido de este volumen viene a extender el campo de posibilidades epistemológicas, teóricas, metodológicas y políticas del investigador cualitativo.» (Irene Vasilachis de Gialdino, del Prólogo al Volumen III de este Manual.)
