Author: Nadir Altinok
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Languages : fr
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Book Description
Cette thèse a pour principal objectif d’apporter des contributions dans les domaines de l’économie de l’éducation, ainsi que la macroéconomie de la croissance. La thèse est structurée en deux parties et comprend trois chapitres dans chaque partie. La première partie est d'ordre macro-économique, tandis que la seconde tend à préciser certaines visions d'ordre micro-économique pour compléter des interrogations issues de l’approche globale de la qualité de l’éducation. La première partie consiste à développer la méthodologie de construction d'indicateurs alternatifs sur la qualité et l’inégalité du capital humain. Les indicateurs sur la qualité du capital humain sont construits sur la base des enquêtes internationales sur les acquis des élèves. A partir de ces bases de données et de leur ancrage, nous procédons à une estimation de leur impact sur la croissance économique. Nous basons notre analyse sur l'approche théorique de Nelson et Phelps, dans laquelle c'est l’efficience du stock d'éducation qui stimule la croissance économique. Après cette étape, une recherche des facteurs expliquant la qualité des systèmes éducatifs est entreprise, en suivant l'approche théorique néoclassique de l'entreprise. En nous basant sur une approche macro-économique, deux indicateurs de mesure de la performance des systèmes éducatifs sont utilisés : le premier concerne nos indicateurs construits dans le chapitre 1, tandis que l'indicateur alternatif est le taux net de scolarisation du secondaire. La seconde partie est consacrée à l'analyse micro-économique des déterminants de la performance des systèmes éducatifs. En premier lieu, une étude microéconométrique sur les inégalités scolaires à l’école primaire, pour 21 pays européens, permet de préciser comment peuvent se générer les différences qui limitent l’obtention d’un niveau de qualité homogène et donc d’une mesure globale de la qualité éducative. Par ailleurs, en utilisant une méthodologie originale, nous revisitons l’effet de la taille des classes au secondaire pour 35 pays. Nous démontrons qu'au vu des coûts économiques engendrés, suite à un redéploiement de la taille des classes, l'effet d'une réduction de la taille des classes est très souvent loin d'être Pareto optimale. Il reste néanmoins des pays pour lesquels la réduction de la taille des classes apparaît comme étant un choix de politique éducative judicieux (à l'image de la Bolivie). Si l'amélioration de la qualité des systèmes éducatifs ne trouve pas de voie unique pour l'ensemble des pays, nous montrons qu'il est possible d'apporter des recommandations de politique éducative spécifiques pour chacun des pays analysés, ceci tout en conservant la vision économique globale de la production de services éducatifs qui constituait notre point d’entrée.
Essais sur la qualité de l'éducation et la croissance économique
Author: Nadir Altinok
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Cette thèse a pour principal objectif d’apporter des contributions dans les domaines de l’économie de l’éducation, ainsi que la macroéconomie de la croissance. La thèse est structurée en deux parties et comprend trois chapitres dans chaque partie. La première partie est d'ordre macro-économique, tandis que la seconde tend à préciser certaines visions d'ordre micro-économique pour compléter des interrogations issues de l’approche globale de la qualité de l’éducation. La première partie consiste à développer la méthodologie de construction d'indicateurs alternatifs sur la qualité et l’inégalité du capital humain. Les indicateurs sur la qualité du capital humain sont construits sur la base des enquêtes internationales sur les acquis des élèves. A partir de ces bases de données et de leur ancrage, nous procédons à une estimation de leur impact sur la croissance économique. Nous basons notre analyse sur l'approche théorique de Nelson et Phelps, dans laquelle c'est l’efficience du stock d'éducation qui stimule la croissance économique. Après cette étape, une recherche des facteurs expliquant la qualité des systèmes éducatifs est entreprise, en suivant l'approche théorique néoclassique de l'entreprise. En nous basant sur une approche macro-économique, deux indicateurs de mesure de la performance des systèmes éducatifs sont utilisés : le premier concerne nos indicateurs construits dans le chapitre 1, tandis que l'indicateur alternatif est le taux net de scolarisation du secondaire. La seconde partie est consacrée à l'analyse micro-économique des déterminants de la performance des systèmes éducatifs. En premier lieu, une étude microéconométrique sur les inégalités scolaires à l’école primaire, pour 21 pays européens, permet de préciser comment peuvent se générer les différences qui limitent l’obtention d’un niveau de qualité homogène et donc d’une mesure globale de la qualité éducative. Par ailleurs, en utilisant une méthodologie originale, nous revisitons l’effet de la taille des classes au secondaire pour 35 pays. Nous démontrons qu'au vu des coûts économiques engendrés, suite à un redéploiement de la taille des classes, l'effet d'une réduction de la taille des classes est très souvent loin d'être Pareto optimale. Il reste néanmoins des pays pour lesquels la réduction de la taille des classes apparaît comme étant un choix de politique éducative judicieux (à l'image de la Bolivie). Si l'amélioration de la qualité des systèmes éducatifs ne trouve pas de voie unique pour l'ensemble des pays, nous montrons qu'il est possible d'apporter des recommandations de politique éducative spécifiques pour chacun des pays analysés, ceci tout en conservant la vision économique globale de la production de services éducatifs qui constituait notre point d’entrée.
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Cette thèse a pour principal objectif d’apporter des contributions dans les domaines de l’économie de l’éducation, ainsi que la macroéconomie de la croissance. La thèse est structurée en deux parties et comprend trois chapitres dans chaque partie. La première partie est d'ordre macro-économique, tandis que la seconde tend à préciser certaines visions d'ordre micro-économique pour compléter des interrogations issues de l’approche globale de la qualité de l’éducation. La première partie consiste à développer la méthodologie de construction d'indicateurs alternatifs sur la qualité et l’inégalité du capital humain. Les indicateurs sur la qualité du capital humain sont construits sur la base des enquêtes internationales sur les acquis des élèves. A partir de ces bases de données et de leur ancrage, nous procédons à une estimation de leur impact sur la croissance économique. Nous basons notre analyse sur l'approche théorique de Nelson et Phelps, dans laquelle c'est l’efficience du stock d'éducation qui stimule la croissance économique. Après cette étape, une recherche des facteurs expliquant la qualité des systèmes éducatifs est entreprise, en suivant l'approche théorique néoclassique de l'entreprise. En nous basant sur une approche macro-économique, deux indicateurs de mesure de la performance des systèmes éducatifs sont utilisés : le premier concerne nos indicateurs construits dans le chapitre 1, tandis que l'indicateur alternatif est le taux net de scolarisation du secondaire. La seconde partie est consacrée à l'analyse micro-économique des déterminants de la performance des systèmes éducatifs. En premier lieu, une étude microéconométrique sur les inégalités scolaires à l’école primaire, pour 21 pays européens, permet de préciser comment peuvent se générer les différences qui limitent l’obtention d’un niveau de qualité homogène et donc d’une mesure globale de la qualité éducative. Par ailleurs, en utilisant une méthodologie originale, nous revisitons l’effet de la taille des classes au secondaire pour 35 pays. Nous démontrons qu'au vu des coûts économiques engendrés, suite à un redéploiement de la taille des classes, l'effet d'une réduction de la taille des classes est très souvent loin d'être Pareto optimale. Il reste néanmoins des pays pour lesquels la réduction de la taille des classes apparaît comme étant un choix de politique éducative judicieux (à l'image de la Bolivie). Si l'amélioration de la qualité des systèmes éducatifs ne trouve pas de voie unique pour l'ensemble des pays, nous montrons qu'il est possible d'apporter des recommandations de politique éducative spécifiques pour chacun des pays analysés, ceci tout en conservant la vision économique globale de la production de services éducatifs qui constituait notre point d’entrée.
Essai de l'investissement en éducation
Author: Houssein Mohamed Mahamoud
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Languages : fr
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La république de Djibouti a entrepris, fin décembre 1999, une réforme de son système éducatif pour faire face aux défis des objectifs du développement du millénaire. Après avoir présenté la société Djiboutienne et son projet de développement, cette thèse met l’accent sur la situation de l’éducation Djiboutienne et le bilan de la réforme aux regards des engagements de Dakar. L’étude du système éducatif nous renseigne son faible degré d’efficacité et surtout les difficultés d’atteindre l’E.P.T. d’ici 2015. Ces lacunes persistantes du système éducatif Djiboutien nous conduisent à évaluer les effets économiques de l’éducation, par le biais des deux approches en l’occurrence l’approche macroéconomique et l’approche microéconomique, la démarche suivie appréhende d’emblée l’accumulation du stock de capital humain comme source de croissance économique. Pour effectuer nos travaux empiriques, nous faisons référence à la théorie du capital humain. Tout d’abord, notre analyse s’intéresse sur les débats théoriques et empiriques de la relation éducation-croissance ; nous constatons que la non prise en compte de la qualité de l’éducation constitue la principale explication de la difficulté de valider empiriquement de cette relation. En supposant l’hypothèse de la relation qualité de l’éducation et croissance comme constante, on déduit qu’il faut améliorer les ressources scolaires pour influer la dimension qualitative de l’éducation pour un pays engagé à l’objectif 2015 comme Djibouti. Enfin nous montrons l’intérêt qu’à l’individu à poursuivre sa scolarité. En se basant l’enquête EDAM2, nos estimations portant à la fois sur la méthode coûts-avantages et sur l’approche de Mincer montrent qu’il est nécessaire d’investir en éducation d’une part sur le plan individuel et d’autre part au niveau national.
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Languages : fr
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La république de Djibouti a entrepris, fin décembre 1999, une réforme de son système éducatif pour faire face aux défis des objectifs du développement du millénaire. Après avoir présenté la société Djiboutienne et son projet de développement, cette thèse met l’accent sur la situation de l’éducation Djiboutienne et le bilan de la réforme aux regards des engagements de Dakar. L’étude du système éducatif nous renseigne son faible degré d’efficacité et surtout les difficultés d’atteindre l’E.P.T. d’ici 2015. Ces lacunes persistantes du système éducatif Djiboutien nous conduisent à évaluer les effets économiques de l’éducation, par le biais des deux approches en l’occurrence l’approche macroéconomique et l’approche microéconomique, la démarche suivie appréhende d’emblée l’accumulation du stock de capital humain comme source de croissance économique. Pour effectuer nos travaux empiriques, nous faisons référence à la théorie du capital humain. Tout d’abord, notre analyse s’intéresse sur les débats théoriques et empiriques de la relation éducation-croissance ; nous constatons que la non prise en compte de la qualité de l’éducation constitue la principale explication de la difficulté de valider empiriquement de cette relation. En supposant l’hypothèse de la relation qualité de l’éducation et croissance comme constante, on déduit qu’il faut améliorer les ressources scolaires pour influer la dimension qualitative de l’éducation pour un pays engagé à l’objectif 2015 comme Djibouti. Enfin nous montrons l’intérêt qu’à l’individu à poursuivre sa scolarité. En se basant l’enquête EDAM2, nos estimations portant à la fois sur la méthode coûts-avantages et sur l’approche de Mincer montrent qu’il est nécessaire d’investir en éducation d’une part sur le plan individuel et d’autre part au niveau national.
Economie de l'éducation dans les pays en développement
Author: Rohen d'. Aiglepierre
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Languages : fr
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L"accès, la qualité et l"équité des systèmes éducatifs des pays en développement sont encore très problématiques et des millions d"enfants ne peuvent exercer leur droit à une éducation de base menée à son terme. La scolarisation des populations les plus pauvres reste ainsi un des enjeux prioritaires de l"humanité pour lequel l"économie de l"éducation a un rôle moteur à jouer. Au travers de cinq essais, cette thèse aborde les problématiques liées à l"aide internationale à l"éducation, à la nature publique ou privée de l"enseignement, au choix des parents, à l"efficience des collèges et à la satisfaction des enseignants. Avec un point de vue macroéconomique, le chapitre 1 analyse l"efficacité de l"aide international pour atteindre la scolarisation primaire universelle tandis que le chapitre 2 s"efforce d"expliquer les différences de répartition des élèves entre enseignements public et privé dans le monde. La suite de la thèse se base sur une enquête nationale originale réalisée dans les collèges de Madagascar, un pays associant une grande pauvreté des ménages à une forte présence et une grande diversité de l"offre éducative privée. Le chapitre 3 analyse comment les parents choisissent un collège pour leurs enfants et ses effets sur la stratification sociale, le chapitre 4 s"interroge sur l"efficience des collèges publics et privés et ses déterminants tandis que le chapitre 5 examine les facteurs d"influence de la satisfaction, du cumul d"emplois et de l"absentéisme des enseignants du secondaire.
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Languages : fr
Pages : 0
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L"accès, la qualité et l"équité des systèmes éducatifs des pays en développement sont encore très problématiques et des millions d"enfants ne peuvent exercer leur droit à une éducation de base menée à son terme. La scolarisation des populations les plus pauvres reste ainsi un des enjeux prioritaires de l"humanité pour lequel l"économie de l"éducation a un rôle moteur à jouer. Au travers de cinq essais, cette thèse aborde les problématiques liées à l"aide internationale à l"éducation, à la nature publique ou privée de l"enseignement, au choix des parents, à l"efficience des collèges et à la satisfaction des enseignants. Avec un point de vue macroéconomique, le chapitre 1 analyse l"efficacité de l"aide international pour atteindre la scolarisation primaire universelle tandis que le chapitre 2 s"efforce d"expliquer les différences de répartition des élèves entre enseignements public et privé dans le monde. La suite de la thèse se base sur une enquête nationale originale réalisée dans les collèges de Madagascar, un pays associant une grande pauvreté des ménages à une forte présence et une grande diversité de l"offre éducative privée. Le chapitre 3 analyse comment les parents choisissent un collège pour leurs enfants et ses effets sur la stratification sociale, le chapitre 4 s"interroge sur l"efficience des collèges publics et privés et ses déterminants tandis que le chapitre 5 examine les facteurs d"influence de la satisfaction, du cumul d"emplois et de l"absentéisme des enseignants du secondaire.
L'industrie de l'enseignement
Author: Thành Khôi Lê
Publisher: FeniXX
ISBN: 2402643749
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 422
Book Description
Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Publisher: FeniXX
ISBN: 2402643749
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 422
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Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
EDUCATION ET CROISSANCE ECONOMIQUE EN LONGUE PERIODE
Author: Sandrine Michel
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296389473
Category : Business & Economics
Languages : fr
Pages : 288
Book Description
À travers la relation éducation-croissance économique, c'est la question du système économique qui est étudiée. La dépense d'éducation s'est développée au cours des phases de dépression économique depuis le début du XIXe siècle jusqu'en 1945. Après la Seconde Guerre Mondiale, l’éducation, la formation et l'économie progressent simultanément et entrent en crise ensemble au tournant des années 1970.
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296389473
Category : Business & Economics
Languages : fr
Pages : 288
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À travers la relation éducation-croissance économique, c'est la question du système économique qui est étudiée. La dépense d'éducation s'est développée au cours des phases de dépression économique depuis le début du XIXe siècle jusqu'en 1945. Après la Seconde Guerre Mondiale, l’éducation, la formation et l'économie progressent simultanément et entrent en crise ensemble au tournant des années 1970.
L'économie de l'éducation
Author: André Page
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 288
Book Description
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Category : Education
Languages : fr
Pages : 288
Book Description
Économie de l'éducation
Author: Jean-Jacques Paul
Publisher: Armand Colin
ISBN: 2200253311
Category : Education
Languages : fr
Pages : 129
Book Description
Des outils économétriques permettant d'évaluer les ressources mobilisées pour l'éducation et la formation dans les pays de l'OCDE. Des indices présentant le calcul du financement de l'enseignement supérieur, l'estimation de la fonction de production en éducation ou l'impact économique du système scolaire à travers la variable "taux de rendement".
Publisher: Armand Colin
ISBN: 2200253311
Category : Education
Languages : fr
Pages : 129
Book Description
Des outils économétriques permettant d'évaluer les ressources mobilisées pour l'éducation et la formation dans les pays de l'OCDE. Des indices présentant le calcul du financement de l'enseignement supérieur, l'estimation de la fonction de production en éducation ou l'impact économique du système scolaire à travers la variable "taux de rendement".
Readings in the Economics of Education: a Selection of Articles, Essays and Texts from the Works of Economists, Past and Present, on the Relationships Between Economics and Education
Author: Unesco
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ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 960
Book Description
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Category : Education
Languages : en
Pages : 960
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L'éducation et la croissance économique
Author: Mai-Van-Trong
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 112
Book Description
Publisher:
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Languages : fr
Pages : 112
Book Description
La crise mondiale de l'éducation
Author: Philip Hall Coombs
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 336
Book Description
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Category : Education
Languages : fr
Pages : 336
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