Enseigner en prison PDF Download
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Author: Michel Febrer
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296468969
Category : Education
Languages : fr
Pages : 346
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Book Description
Les conditions d'exercice de l'enseignement en prison témoignent d'une spécificité pénitentiaire en matière d'enseignement et contribuent à l'émergence de l'idée paradoxale de liberté pédagogique dans un univers clos. Non-maîtrise du temps, flux permanent d'entrants et de sortants sont autant de traits qui caractérisent l'enseignement en prison. Pourquoi ne pas envisager celui-ci comme un défi pédagogique singulier et comme un possible laboratoire d'analyse pour la pédagogie ?Š
Author: Michel Febrer
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296468969
Category : Education
Languages : fr
Pages : 346
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Book Description
Les conditions d'exercice de l'enseignement en prison témoignent d'une spécificité pénitentiaire en matière d'enseignement et contribuent à l'émergence de l'idée paradoxale de liberté pédagogique dans un univers clos. Non-maîtrise du temps, flux permanent d'entrants et de sortants sont autant de traits qui caractérisent l'enseignement en prison. Pourquoi ne pas envisager celui-ci comme un défi pédagogique singulier et comme un possible laboratoire d'analyse pour la pédagogie ?Š
Author: Michel Febrer
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
La question centrale posée est la suivante:"Qu'est-ce qu'enseigner en prison?" Dans une situation avérée de surpopulation carcérale, de législation pénale en constant mouvement, les enseignants présents dans toutes les prisons, remplissent leurs missions dans un contexte ni conçu ni pensé pour eux donc peu propice aux actions éducatives. Aussi, pour tenter de définir ce que représente l'enseignement en prison, nous avons essayé de répondre aux questions suivantes: Existe-t-il une spécificité pénitentiaire en matière d'enseignement? l'accès à l'enseignement relève-t-il du privilège, Ne peut-on pas envisager un enseignement à plusieurs vitesses? Peut-on parler de l'enseignement en prison commeun possible laboratoire pour la pédagogie? Pour répondre à ces questions, nous nous appuierons sur une approche multi-référentielle (historique, sociologique, ethnographique, et pédagogique) en utilisant l'observation participante comme méthode privilégiée. cette démarche sera complétée par l'utilisation d'entretiens réalisés auprès d'enseignants de prison, nécessaire à la prise de recul par rapport au terrain d'observation. Les résultats obtenus montrent qu'il n'y a pas un mais trois types d'enseignement. Si leur accès ne semble pas relever du privilège, c'est pour partie dû à l'offre, diversifiée mais risquée, de formation proposée par les enseignants. Ceux-ci jouent des rôles qu'ils ne maîtrisent pas forcément et qui fragilisent en même temps qu'ils renforcent leur position dans l'établissement. L'ensemble de ces éléments, associé à la conjonction de contraintes et d'incertitudes fortes et permanentes, d'une rotation d'entrées et de sorties incessantes, d'instabilité des groupes, de cohabitation de micro-dispositifs avec des dispositifs permanents de formation, de situations d'urgences,de détenus aux disponibilités mentales inégales et aux motivations les plus variées mais en forte demande, fondent la spécificité de l'enseignement en prison. Au regard des éléments mis en évidence, notre travail révèle cinq domaines de vigilance à observer: l'usure des responsables locaux de l'enseignement qui deviennent plus administratifs et moins enseignants; le "saupoudrage pédagogique" dû à une importante demande de scolarisation; la gestion privée des établissements comme frein éventuel aux possibilité d'apprentissage; l'accroissement des "rôles périphériques" des enseignants liés à une possible déshumanisation des sites; la "pénitentiarisation " de l'enseignement due notamment à l'évolution de l'arsenal législatif.
Author: Jean-Marie Blanc
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 586
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Book Description
Après douze ans d'enseignement en milieu pénitentiaire à la maison d'arrêt de Nîmes, dont il a été exclu, l'auteur de ce travail se propose de mettre en lumière ce qu'il a appelé la "pénitentiarisation" de l'enseignement en milieu carcéral. Celle-ci se laisse appréhender au niveau local, par des faits et gestes quotidiens, comme sur un plan plus général, plus abstrait par l'évolution des textes régissant cette toute petite partie de l'éducation nationale. Malgré cela, dans ce monde particulier qu'est la prison, il montre que toute forme d'action, d'enseignement en l'occurrence n'est pas vaine à condition de s'adosser à des convictions d'ordre éthique devant s'incarner au quotidien dans des pratiques pédagogiques mais aussi à la périphérie de la fonction d'enseignant dont l'acception ne saurait être trop stricte. Enfin, de façon plus ample, après avoir posé quelques jalons quant à "sa" réforme de la prison fondée essentiellement sur la recherche d'autonomie et de responsabilisation des détenus, il s'interroge sur les "bénéfices" que la société peut retirer de la "carcéralisation" croissante d'une part d'elle même et, modestement, dégage quelques pistes pour contrecarrer ce phénomène qui n'est pas fatalement inexorable.
Author: Yvette Grenier
Publisher: Presses de l'Université Laval
ISBN: 2763717233
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 206
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Book Description
En écrivant ce livre, Yvette Grenier a voulu répondre à un manque. Car s'il existe plusieurs études sur le milieu carcéral, il y a peu de récits du quotidien lié au domaine de l'insertion au moyen de l'éducation. L'éducation dans une institution pénitentiaire est un droit pour tous. L'engagement de l'auteure témoigne de ce droit qui actuellement est menacé. Elle décrit le positionnement dynamique de l'enseignante du niveau collégial ou préuniversitaire en milieu carcéral à partir, notamment, d'informations, de situations et de témoignages. Elle présente quelques éléments pratiques susceptibles d'améliorer des situations dans lesquelles chacun de nous pourra se retrouver. Enfin, ce livre intéressera les grandes institutions internationales, comme l'UNESCO, les gouvernements et les organisations non gouvernementales (ONG), les divers intervenants du milieu carcéral, les enseignants, les familles, enfin tous les citoyens.
Author: Bruno Milly
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 572
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Book Description
A PARTIR D'UNE ENQUETE PAR ENTRETIENS MENEE AUPRES DE PROFESSIONNELS DE LA SANTE ET DE L'ENSEIGNEMENT INTERVENANT DANS LES PRISONS FRANCAISES, LA RECHERCHE PROPOSE UN DOUBLE REGARD SOCIOLOGIQUE, INSPIRE DES SOCIOLOGIES DE L'ACTION. UN PREMIER REGARD EST PORTE SUR LA PRISON A TRAVERS LE PRISME DES PROFESSIONS : LA PRISON NE PEUT PLUS ETRE ASSIMILEE A UNE INSTITUTION UNIFORMEMENT TOTALE - EN CE QU'ELLE LIMITERAIT STRUCTURELLEMENT L'AUTONOMIE DE TOUS CEUX QUI Y EXERCENT UNE PROFESSION -, ET NECESSAIREMENT TOTALITAIRE - EN CE QU'ELLE PRIVERAIT LES PERSONNES DETENUES DE DROITS DONT CELLES-CI NE SONT PAS JURIDIQUEMENT PRIVEES -. SI L'ACCES DES DETENUS A L'ENSEIGNEMENT (ENCORE CONCU COMME UN PRIVILEGE) ET L'AUTONOMIE DES ENSEIGNANTS RESTENT FORT LIMITES, L'ACCES A LA SANTE (CONCU COMME UN DROIT)ET L'AUTONOMIE DES MEDECINS ET INFIRMIERS SE SONT FORTEMENT DEVELOPPES CES DERNIERES DECENNIES. UN SECOND REGARD EST PORTE SUR LES PROFESSIONS A TRAVERS LE PRISME DE LA PRISON. IL ETABLIT LA DIVERSITE DES ACTIONS ET DES REPRESENTATIONS DE CEUX QUI SONT GENERALEMENT NOMMES OU QUI SE NOMMENT SOUS DE MEMES ETIQUETTES PROFESSIONNELLES, ALORS MEME QUE CES ACTEURS INTERVIENNENT DANS UN SYSTEME DE CONTRAINTES SUPPOSE UNIFORMISANT. LA DIVERSITE DES MODELES NORMATIFS ET DES FACONS DONT CHAQUE PROFESSIONNEL CONCOIT SA PLACE EN PRISON, EXPLIQUE L'ECLATEMENT DES COMPORTEMENTS D'ACTEURS POURTANT RECOUVERTS SOUS DE MEMES ETIQUETTES PROFESSIONNELLES. CET ECLATEMENT, RECONNU ET REVENDIQUE PAR LES ENSEIGNANTS, EST PASSE SOUS SILENCE PAR LA PLUPART DES PROFESSIONNELS DE SANTE. L'ANALYSE DEGAGE ALORS LES POIDS ET LES ENJEUX, DIFFERENTS SELON LES ENSEMBLES PROFESSIONNELS ETUDIES, DES EFFETS D'AFFICHAGE ET DES PRESENTATIONS DE SOI DANS L'USAGE DE DENOMINATIONS PROFESSIONNELLES.
Author: Stéphane Méry
Publisher:
ISBN: 9782378279745
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Author: Patrick Leterrier
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296169872
Category : Biography & Autobiography
Languages : fr
Pages : 135
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Book Description
Exercer en prison quand on est professeur des écoles, c'est assurer une mission très particulière de l'Education nationale, au-delà de la lutte contre l'illettrisme qui est cependant prioritaire. Il y a d'abord le choc de l'immersion dans l'univers carcéral, puis la découverte des règles qui régissent cette microsociété. Par le biais d'anecdotes, de situations vécues, c'est une expérience professionnelle et personnelle de neuf années qui se raconte dans ce livre, témoignage de la réalité du monde carcéral.
Author: Rebecca Ginsburg
Publisher: Routledge
ISBN: 1351215841
Category : Education
Languages : en
Pages : 265
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Book Description
This volume makes a case for engaging critical approaches for teaching adults in prison higher education (or “college-in-prison”) programs. This book not only contextualizes pedagogy within the specialized and growing niche of prison instruction, but also addresses prison abolition, reentry, and educational equity. Chapters are written by prison instructors, currently incarcerated students, and formerly incarcerated students, providing a variety of perspectives on the many roadblocks and ambitions of teaching and learning in carceral settings. All unapologetic advocates of increasing access to higher education for people in prison, contributors discuss the high stakes of teaching incarcerated individuals and address the dynamics, conditions, and challenges of doing such work. The type of instruction that contributors advocate is transferable beyond prisons to traditional campus settings. Hence, the lessons of this volume will not only support readers in becoming more thoughtful prison educators and program administrators, but also in becoming better teachers who can employ critical, democratic pedagogy in a range of contexts.
Author: Liane Seelhofer
Publisher: Xlibris Corporation
ISBN: 1493102613
Category : Self-Help
Languages : en
Pages : 257
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Book Description
Cesser de croire aux mensonges, apprendre à se voir dans sa beauté, son unicité. Voir l'ordonnancement parfait de notre vie, afin de nous permettre de réaliser au mieux le projet de notre âme. Apprendre à faire confiance à la vie. Arrêter de se plaindre, d'accuser les autres, de croire au drame. Partir à la recherche de qui nous sommes profondément. Être le créateur conscient de sa vie. Prendre ses peurs à bras-le-corps, rentrer en soi, apprendre à s'aimer et commencer à vivre pleinement. Nous avons reçu la vie, cet incroyable cadeau, cette aventure passionnante, qu'en faisons-nous?
Author: Patrizia Pacini Volpe
Publisher: Champ social Editions
ISBN:
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 421
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Book Description
Celui qui est privé de sa liberté à la suite d’une condamnation ne peut pas aussi être privé du droit d’être citoyen. Et donc de pouvoir étudier. Par conséquent, l’université doit être un droit pour les détenus. Mais comment ce droit est-il mis en œuvre dans les prisons en France et en Italie ? Le volume se présente comme une œuvre collective et vise à recueillir des interventions de professeurs et de chercheurs français et italiens concernant le droit aux études universitaires en milieu carcéral à travers les principales et les plus récentes perspectives sociologiques. Le livre présente une réflexion chorale et multidisciplinaire sur la responsabilité sociale de l’université et les modalités d’enseignement en milieu carcéral entre enjeux identitaires et ambiguïtés institutionnelles en approfondissant la théorie, la recherche et les pratiques, et en décrivant les expériences les plus significatives sous forme comparative entre l’Italie et la France tout en prenant également en considération la vision de la Convict Criminology.
