Enseignement des compétences cliniques aux étudiants en médecine: apport d'un programme d'entraînements optionnels PDF Download
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Book Description
La thèse s'inscrit dans le programme de réforme des études de la Faculté de médecine de l'Université de Genève et concerne le développement et l'évaluation de séminaires optionnels d'entraînements de compétences cliniques pour les étudiants des années précliniques. Ces entraînements visent à préparer les étudiants à leur future activité en milieu clinique en complétant les séminaires de base de sémiologie donnés par des cliniciens. Ils se déroulent par petits groupes d'étudiants sous la direction d'un étudiant-moniteur. Les séminaires d'entraînements consistent en une formation essentiellement pratique portant sur l'apprentissage de la prise de l'anamnèse, de l'examen physique et sur l'apprentissage de gestes d'urgence ou de gestes techniques. L'évaluation du programme a montré qu'il correspondait à un besoin réel des étudiants, qu'il était très apprécié par les étudiants et par les étudiants-moniteurs et qu'il pourrait être étendu à d'autres domaines des compétences cliniques.
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Book Description
La thèse s'inscrit dans le programme de réforme des études de la Faculté de médecine de l'Université de Genève et concerne le développement et l'évaluation de séminaires optionnels d'entraînements de compétences cliniques pour les étudiants des années précliniques. Ces entraînements visent à préparer les étudiants à leur future activité en milieu clinique en complétant les séminaires de base de sémiologie donnés par des cliniciens. Ils se déroulent par petits groupes d'étudiants sous la direction d'un étudiant-moniteur. Les séminaires d'entraînements consistent en une formation essentiellement pratique portant sur l'apprentissage de la prise de l'anamnèse, de l'examen physique et sur l'apprentissage de gestes d'urgence ou de gestes techniques. L'évaluation du programme a montré qu'il correspondait à un besoin réel des étudiants, qu'il était très apprécié par les étudiants et par les étudiants-moniteurs et qu'il pourrait être étendu à d'autres domaines des compétences cliniques.
Author: Yves Grandjean-Perrenoud-Contesse
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Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Ils se déroulent par petits groupes d'étudiants sous la direction d'un étudiant-moniteur.
Author: Thierry Pelaccia
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807344089
Category : Education
Languages : fr
Pages : 500
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Book Description
Comment construire un cas clinique ? Comment débriefer une séance de simulation ? Comment enseigner un geste ? Comment animer un cours magistral ? Comment former et évaluer à distance ? Comment motiver les étudiants ? Comment favoriser leur réflexivité ? Comment les aider à développer leur raisonnement ? Comment créer un dispositif selon une approche par compétences ? Comment former en interprofessionnalité et en partenariat avec le patient ? Comment élaborer un QCM, un TCS, une station d'ECOS ou une EPA ? Comment évaluer un portfolio ? Comment implanter une réforme curriculaire ? Voici des exemples de questions qu'aborde ce guide résolument pratique. Fruit d'une collaboration internationale entre plus de 50 spécialistes reconnus, il répond de façon claire, précise, détaillée et argumentée scientifiquement aux préoccupations des enseignants et des formateurs qui oeuvrent dans le champ de la santé. Retrouvez dans cette 2e édition mise à jour : des chapitres actualisés et enrichis un chapitre inédit sur la conduite des réformes pédagogiques et curriculaires de nombreux exemples des conseils pratiques des grilles d'autoévaluation des renvois internes et externes (QR codes) un glossaire de + de 250 termes une bibliographie augmentée de 200 références
Author: Mathieu Carron
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Languages : fr
Pages : 58
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L'examen clinique médical est capital dans la démarche diagnostique. Cependant, les compétences cliniques des étudiants diminuent. Objectif : Évaluer la satisfaction des étudiants en médecine sur leur formation clinique au lit du patient, pendant les stages et pendant les gardes.Méthode : Une étude transversale, multicentrique, conduite du 11/01/2018 au 11/03/2018 en France. Un questionnaire fut envoyé par e-mail aux externes et internes en médecine générale des facultés ayant donné leur accord. Résultats : 2143 réponses ont été reçues sur les 9 500 étudiants contactés : 1124 externes et 1019 internes. Les notes moyennes attribuées à la formation reçue sont au-dessous de la moyenne. Pour les externes, en stage et en garde : 5,1/10 ; 4,5/10 (p
Author: Geoffrey Tesson
Publisher: McGill-Queen's Press - MQUP
ISBN: 0773537090
Category : Education
Languages : en
Pages : 275
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Book Description
Rural and remote communities have long been challenging health care settings that rely on distant metropolises to supply their health workforce. The Northern Ontario School of Medicine, a pioneering faculty of medicine founded in 2005, was established to realise the potential of the rich learning environments found in such communities. This is the story of the establishment of a school of medicine that is part of a growing trend toward providing medical education that responds to the needs of remote populations and produces resourceful physicians capable of meeting those needs. Twelve contributors highlight the various aspects of the school's development and the unique opportunities it offers. The first new medical school in Canada in over thirty years, the Northern Ontario School of Medicine provides a blueprint for those interested in an innovative approach to medical education. This collection provides a fascinating and detailed account of the challenges and rewards faced by those who insisted on creating a patient-centred, community-based, and culturally sensitive learning environment for the physicians of tomorrow.
Author: Thierry Pelaccia
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807324533
Category : Medical
Languages : fr
Pages : 382
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Book Description
Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d'accomplir leurs missions pédagogiques. À quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ? Comment évaluer les étudiants en stage ? Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d'un travail de recherche conduit par un étudiant ? Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques.
Author: Eric Bernuchon
Publisher:
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Category :
Languages : fr
Pages : 186
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Author: Anaïs Carnet
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ISBN: 9782340074675
Category :
Languages : en
Pages : 0
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ISBN: 9782807341951
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Author: Matthieu Dezarmenien
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Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Dans ce travail les auteurs s'intéressent à l'évaluation des compétences de communications des étudiants en médecine en utilisant l'enseignement par simulation. Dans une première partie, ils présentent un état des lieux des connaissances concernant la relation médecin-patient, présentent les méthodes d'évaluation par la simulation des compétences relationnelles au niveau national et international ainsi que leurs limites et l'état de la recherche au niveau local ayant conduit à la création de l'échelle SURF. Dans une seconde partie, ils présentent un article de recherche original, intitulé « Assessment of medical student's communication skills using simulation : Reliability and validity of the SURF scale » dont l'objectif principal est d'étudier la fidélité de la grille SURF pour l'évaluation des compétences relationnelles des étudiants en médecine lors d'un exercice de simulation en calculant le coefficient de corrélation intra-classe entre deux évaluateurs. Les résultats de cette étude montrent une très bonne fidélité de cette échelle. La troisième partie est consacrée à la relecture des résultats obtenues lors de cette étude et leurs limites. Ces données sont confrontées à celles de la littérature et intègre les différentes difficultés rencontrées lors de la réalisation de ce projet ainsi que les bénéfices attendus pour les étudiants en médecine se faisant évaluer par l'échelle SURF. Puis ils concluent sur les perspectives possibles à l'avenir concernant de nouveaux projets d'études sur l'enseignement des compétences en communication par la simulation.
