El aprendizaje experiencial como metodología docente PDF Download
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ISBN: 9788427726505
Category :
Languages : es
Pages : 176
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ISBN: 9788427726505
Category :
Languages : es
Pages : 176
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Author: Verónica Vaena Graciá
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 842772652X
Category : Education
Languages : es
Pages : 228
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El Aprendizaje Experiencial AE enfatiza el rol central que tiene la experimentación en el proceso de aprendizaje: la experiencia se vincula con la reflexión, y la comprensión con la acción. El AE se reconoce, por tanto, como un modelo de educación holística e integral, que se dirige a los estudiantes en su totalidad. Comparten su proceso de aprendizaje de manera que, tanto ellos mismos como sus compañeros y los propios profesores, continúan aprendiendo activamente de sus experiencias con el grupo. Esta obra pretende profundizar en el conocimiento y aplicación del AE como herramienta docente que permita mejorar la motivación, el rendimiento académico y el acercamiento al mundo profesional del alumnado universitario, abriendo así nuevas vías de colaboración entre la universidad y el mercado de trabajo. La obra aporta una clara aproximación conceptual al AE, junto con descripción de experiencias: buenas prácticas en el mundo profesional, llevadas a cabo en colaboración directa con empresas o bien, a través de simulación. La obra tiene muy en cuenta los desafíos éticos que las universidades deben fomentar en la creación y la administración de empresas responsables y sostenibles.
Author: Alejandra Pulido López
Publisher: Editorial Universidad del Rosario
ISBN: 9587849949
Category : Education
Languages : es
Pages : 358
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Cómo lograr que durante su formación los estudiantes se apropien de su proceso de enseñanza y aprendizaje. La respuesta sería que los profesores deben prestar especial atención al diseño, desarrollo y evaluación de un curso, esto es, que los docentes estén en la capacidad de asumir la enseñanza con la responsabilidad y el rigor que esta requiere; sin embargo, esta tarea sería muy difícil de asumir sin las herramientas necesarias. Por ello, este libro presenta una de ellas: el aprendizaje experiencial, que busca construir experiencias significativas para los estudiantes y desde el cual, con el acompañamiento del profesor, se busca un aprendizaje integrado al contexto. Lo anterior hace a este texto versátil y ajustado a las exigencias que enfrentan las instituciones de educación superior en la tercera década del siglo XXI, cuando se exigen nuevas maneras de impartir las clases. Así, desde el campo de enseñanza de la administración, se espera contribuir con experiencias y casos de implementación a un debate que trasciende fronteras e idiomas, incluso tiempos y momentos.
Author: David Boud
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 8427717989
Category : Education
Languages : es
Pages : 191
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¿Cómo aprendemos de la experiencia? ¿Cómo podemos analizar y evaluar la experiencia? ¿Cuáles son las ideas clave que subyacen al aprendizaje a partir de la experiencia? ¿Cómo influyen el contexto, nuestras finalidades y los conocimientos previos en el aprendizaje? ¿Cómo interactúa nuestra experiencia en el aprendizaje individual y de grupo? ¿Cómo podemos ayudar a otros para que aprendan a partir de su experiencia? El libro demuestra la importancia de la experiencia en el aprendizaje informal y formal, ya se aplique a créditos de asignaturas, a nuevas formas de aprendizaje en el centro de trabajo o al reconocimiento del aprendizaje autónomo fuera de las instituciones educativas. Enfatiza también el papel de la experiencia personal en el aprendizaje, demostrando que las ideas no son independientes de la experiencia; que las emociones desempeñan un papel vital en el aprendizaje intelectual; y que las relaciones interpersonales y los intereses personales influyen en el aprendizaje y lo determinan.
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Publisher: ESIC
ISBN: 8411228703
Category : Education
Languages : es
Pages : 664
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Author: Teresa González Aja
Publisher: Plaza Y Valdes
ISBN: 9788492751617
Category : Education
Languages : es
Pages : 0
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Actualmente el mundo de la educación se mueve en un nuevo tiempo, acorde con los cambios de la sociedad, que nos trae técnicas distintas de aprender y de enseñar y sobre todo de pensar que afectan también y mucho a la Universidad. Si en la Grecia antigua el fin de la enseñanza era conseguir la Areté, concepto relacionado con un conjunto de cualidades cívicas, morales e intelectuales y eje de la educación, hoy día el fin último de la enseñanza, el aprendizaje, se contempla desde una nueva vertiente, incluyendo conceptos tales como aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Y en ese contexto se desarrollan los trabajos del Grupo de Innovación Educativa Areté, planteados en torno a la Educación Experiencial, fundamento de este libro que se convertirá en herramienta de consulta imprescindible para todos los interesados en este campo. [Texto de la editorial].
Author: Àngels Domingo
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 8427722915
Category : Education
Languages : es
Pages : 270
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Este libro, orientado a la práctica, se dirige a aquellos docentes, formadores, pedagogos, profesionales de la educación y responsables de instituciones educativas, interesados en potenciar su desarrollo profesional mediante metodologías basadas en la reflexión. Ofrece una base conceptual rigurosa sobre qué es exactamente la práctica reflexiva, y el aprendizaje reflexivo, y analiza el potencial didáctico que encierra la propia experiencia para el desarrollo personal e institucional. Y esto para mostrar y enseñar al lector a convertir la reflexión ocasional en reflexión metodológica y sistemática que revierta en la mejora práctica. Se trata, sin duda, de una propuesta formativa innovador que logra una articulación profunda del conocimiento teórico y el conocimiento práctico. El libro contiene propuestas formativas, modelos e instrumentos prácticos para emprender y guiar la práctica reflexiva individual, grupal e institucional. Las propuestas son inéditas, elaboradas por las expertas autoras, y experimentadas con éxito en diferentes países con docentes de las distintas etapas y niveles educativos. También se han aplicado a otros colectivos pues la práctica reflexiva metodológica es válida, a su vez, para otros profesionales.
Author: José A. Rabadán Rubio
Publisher: Dykinson
ISBN: 841122614X
Category : Education
Languages : es
Pages : 202
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El uso del Aprendizaje Servicio ha ido ganando terreno en el ámbito educativo por el que han transitado, esencialmente, educadores y pedagogos durante los últimos años, promoviendo la inclinación a la imbricación de diversas metodologías activas e interdisciplinariedades. Ambos han hallado en esta nueva forma de enseñanza una práctica que, centrada en el estudiante, responde a una realidad educativa donde no solo se fomenta el diálogo con los educadores, sino que se conjugan las necesidades sociales con las necesidades curriculares. El ApS ha sido indirectamente propuesto por Jacques Delors (1996, p. 34) quien invitaba al profesorado a buscar alternativas y propuestas metodológicas más activas y participativas, partiendo de la base de que los aprendizajes del alumnado debían promover los cuatro pilares básicos para la educación para el siglo XXI: el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, pero también aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás. La mayoría de los trabajos aquí reunidos fueron presentados en las I Jornadas Regionales del ApS de la Región de Murcia, que se organizaron en el mes de noviembre de 2021 con la ayuda del Grupo Promotor del Aprendizaje Servicio de la Región de Murcia, el Grupo de Innovación Docente INNOVA-Q de la Universidad de Murcia y el Ayuntamiento de Las Torres de Cotillas (Murcia), con el objetivo de hacer el estado de la cuestión sobre esta propuesta educativa constructiva y autodirigida, volcada en contextualizar el aprendizaje en el marco de las necesidades y problemáticas actuales. Este encuentro supuso un punto de partida para esta práctica pedagógica o, al menos, un señuelo para despertar el interés público por un cambio significativo en las aulas y las administraciones públicas.
Author: Cesar Garcia-Rincon de Castro
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ISBN: 9781693771071
Category :
Languages : es
Pages : 170
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Necesitamos pasar de la pedagog�a del rollo a la pedagog�a de la claqueta, de un alumnado espectador a un alumnado activo y protagonista de su proceso de aprendizaje. Los docentes, entonces, nos convertimos en guionistas y directores de situaciones de aprendizaje competencial, es decir, vinculadas al desarrollo del saber (conocimientos), saber hacer (capacidades) y saber ser (actitudes) del alumnado en torno a una o varias inteligencias. El rol desempe�ado por el alumno en estas situaciones, generalmente cooperativas y sociales, con otros actores, es el que contiene el aprendizaje que adem�s podemos luego evaluar.La claqueta competencial es una metodolog�a innovadora para dise�ar y secuenciar estas situaciones de aprendizaje. Sobre el lienzo-claqueta los docentes, generalmente en equipo, van dise�ando aspectos como el nombre de la escena, el rol-desempe�o esperado de los alumnos, la secuencia de los 4 fotogramas clave en cada claqueta (experiencia, reflexi�n, conceptualizaci�n y aplicaci�n) que comprenden el ciclo de Kolb del aprendizaje experiencial, la r�brica de evaluaci�n del desempe�o en cuesti�n, as� como los contenidos clave y los materiales necesarios.La claqueta competencial ha sido utilizada con �xito ya en multitud de acciones formativas en todo el mundo, y est� referenciada en varios proyectos y publicaciones, con dise�os competenciales muy interesantes. Lleg� el momento, con este libro, de poner esta metodolog�a innovadora al servicio de la educaci�n y el desarrollo de personas. Una metodolog�a que he ido cocinando d�a a d�a y perfeccionando sobre la propia experiencia, por lo que estoy muy agradecido a las muchas organizaciones y docentes que han confiado en m� y me han permitido hacer esta reflexi�n sobre mi pr�ctica docente.
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ISBN: 9788491713104
Category : Education
Languages : es
Pages : 272
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