Educación, valores y desarrollo moral: Valores de los estudiantes universitarios y del profesorado PDF Download
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Author: Ana Hirsch Adler
Publisher:
ISBN: 9789706371058
Category : Education
Languages : es
Pages : 408
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Book Description
Author: Ana Hirsch Adler
Publisher:
ISBN: 9789706371058
Category : Education
Languages : es
Pages : 408
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Author: Graham Haydon
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 9788471124852
Category : Education
Languages : es
Pages : 228
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Este libro ofrece un plan para hacer frente a las demandas de educación moral en una sociedad liberal, multiétnica, multicultural y multiconfesional. Nos invita a concentrarnos en la "razón del porqué" de las cosas, un importante correctivo de la actual preocupación mercantilista, eficientista y utilitarista que desestima la reflexión sobre las dimensiones morales. Graham HAYDON se centra en las cuestiones éticas y políticas que subyacen a las tareas prácticas del profesorado. Analiza las peculiaridades de los valores morales y su diversidad en las sociedades modernas, centrándose en cómo debemos entender la educación en valores y la educación moral. Reconoce que las cuestiones de valor están presentes en casi todas las decisiones docentes y en las políticas educativas, sea de forma explícita o implícita. Si la moralidad tiene que estar presente en el currículum, será inevitablemente como un tema transversal, lo que compromete a todo el equipo docente. Ahora bien, esto supone cargar al profesorado con unas responsabilidades para las que, tal y como muchos lamentan, no ha recibido una formación específica. El libro, escrito en un lenguaje accesible -no requiere tener una sólida formación filosófica- está dirigido al profesorado de Educación Primaria y Secundaria, así como a los futuros docentes, para ayudarles a reflexionar sobre temas como los valores, la moralidad, el pluralismo, la tolerancia, la relación entre moralidad y religión, y los fines de la educación. Una obra que ayudará a diseñar modos de trabajo en las aulas sobre cimientos firmes. Graham HAYDON es profesor de Filosofía de la Educación en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Esta obra recibió el Segundo Premio de la Standing Conference on Studies in Education.
Author: Virginia Loubriel Chévere
Publisher:
ISBN:
Category : Ethics
Languages : es
Pages : 444
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Author:
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788427124257
Category : Education
Languages : es
Pages : 288
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Author: José María Alonso A.
Publisher: Plaza y Valdes
ISBN: 9789707223417
Category : Education
Languages : es
Pages : 412
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Author: Profesor MSc. Ing: Joao Chimpolo
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463352077
Category : Psychology
Languages : es
Pages : 59
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El trabajo aborda una serie de criterios psicopedaggicos, que deben tenerse en cuenta para la formacin de valores tales como: En qu sujetos deseamos educar valores?. Qu valores posee ese joven universitario?. Cul es su nivel de motivacin profesional? Cules valores educar? Cmo concebir a la personalidad? De cules principios psicopedaggicos partir? Estos criterios fueron la base de la metodologa elaborada para la formacin de valores desde la disciplina Gestin del Talento Humano, en la Universidad Agostinho Neto, cuyos pasos se muestran a continuacin. Primer paso: Realizar un diagnstico inicial. Segundo paso: disear el proyecto educativo de la disciplina. Tercer paso: realizar un diagnstico de salida. La puesta en prctica de dicha metodologa durante varios aos, ha permitido incrementar la eficiencia y eficacia del proceso de enseanza aprendizaje, lo cual se manifiesta en una mejor preparacin cientfico-tcnica y moral de los egresados. Palabras Claves : Formacin de Valores
Author: Araceli Delgado F
Publisher: Universidad Iberoamericana
ISBN: 9789688594421
Category : Education
Languages : es
Pages : 226
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Author: Ramiro Catalán
Publisher: Lom Ediciones
ISBN: 9789562826259
Category : Education
Languages : es
Pages : 162
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El texto comprende desde su contexto social la percepcion de los valores tanto de profesores y alumnos como de apoderados. Para los profesores esta percepcion se establece en funcion de su ejercicio profesional y experiencia diaria. En los alumnos hay en cambio un sentido de proyeccion que tambien conjuga una mirada critica e incluso contestataria frente a la realidad inmediata. Sus progenitores viven en una soicedad cambiante que resulta impredecible en comparacion a un pasado lejano y seguro. Por ello, los discursos de estos grupos como las partes de una comunidad pueden ser reveladores a la hora de analizar la situacion de un pais.
Author: Xus Martín García
Publisher: Grao
ISBN: 8478275096
Category : Education
Languages : es
Pages : 183
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Conjunto de competencias para educar en valores y los ejercicios correspondientes para entrenarlas. Muy útil para los que imparten tutoría, educación para la ciudadanía, temas transversales, el equipo directivo, para los especialistas de una materia o maestros y maestras de primaria.
Author: José Cantillo Carmona
Publisher: Nau Llibres
ISBN: 8476427069
Category : Education
Languages : es
Pages : 130
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¿Es posible potenciar el desarrollo moral de las personas? ¿Qué recursos pueden ser útiles para ello? ¿Cómo se puede educar en valores en el seno de nuestras aulas? Este libro trata de responder a éstas y otras cuestiones en torno a la educación en valores. En beneficio de esta educación disponemos de un buen número de métodos que ayudan al alumnado en la reflexión ética sobre los grandes y pequeños problemas morales de nuestro tiempo. Este trabajo aspira a presentar uno de esos métodos sin el ánimo de considerarlo como un sustituto de los otros, sino como un buen complemento de cualquiera de ellos. El lector encontrará expuestos los aspectos teóricos y prácticos del mismo, además de una cantidad considerable de dilemas morales para aplicar directamente en las aulas. La experiencia nos ha mostrado que la discusión de dilemas morales puede ser un buen recurso metodológico para abordar la educación moral, tanto desde la asignatura específica de Ética como desde la educación en valores en general. El uso de los dilemas, cuya piedra angular no es más que el reconocimiento en el otro de la capacidad de la “palabra”, del “dia-logos”, puede llegar a ser una clara ejemplificación de cómo los alumnos, convertidos en sujetos activos, construyen su propio aprendizaje en la medida en que interactúan reflexivamente con el medio y tratan de comprenderlo. En una época en la que urge desarrollar la capacidad dialógica de las personas para resolver los problemas sin hacer uso de la violencia, es muy útil conocer este procedimiento educativo, válido para suscitar el diálogo y para adoptar posturas razonadas y razonables en el terreno de los valores, de las actitudes y de la conducta.
