Dysphasie ou troubles envahissants du développement ? PDF Download
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Author: Sophie Bouvier
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 220
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Book Description
Les études comparatives concernant les enfants autiste et dysphasique ont montré d'importantes similitudes tant sur le plan langagier que comportemental. Il apparait que le critère le plus pertinent pour distinguer ces deux pathologies se situe dans le domaine de la communication non-verbale. Nous avons basé notre travail sur l'étude de deux cas d'enfants pour lesquels un diagnostic différentiel entre dysphasie et troubles envahissants du développement s'avère ambigu. Nous avons instauré une rééducation afin d'évaluer l'intérêt d'une aide mimogestuelle pour développer le langage et la communication de ces enfants et fournir des éléments en vue de préciser leur diagnostic. Notre étude nous a avant tout permis d'appréhender l'apport d'un moyen de communication gestuel et tant qu'aide augmentative pour les enfants dysphasique. Elle a également montré un intérêt dans l'élaboration et la précision d'un diagnostic différentiel de par l'investissement des enfants vis-à-vis de ce mode de communication et leur évolution au cours de la prise en charge. Nos résultats font cependant apparaître des nuances dans l'efficacité de cet outil selon la gravité des troubles présentés par ces enfants.
Author: Sophie Bouvier
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 220
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Book Description
Les études comparatives concernant les enfants autiste et dysphasique ont montré d'importantes similitudes tant sur le plan langagier que comportemental. Il apparait que le critère le plus pertinent pour distinguer ces deux pathologies se situe dans le domaine de la communication non-verbale. Nous avons basé notre travail sur l'étude de deux cas d'enfants pour lesquels un diagnostic différentiel entre dysphasie et troubles envahissants du développement s'avère ambigu. Nous avons instauré une rééducation afin d'évaluer l'intérêt d'une aide mimogestuelle pour développer le langage et la communication de ces enfants et fournir des éléments en vue de préciser leur diagnostic. Notre étude nous a avant tout permis d'appréhender l'apport d'un moyen de communication gestuel et tant qu'aide augmentative pour les enfants dysphasique. Elle a également montré un intérêt dans l'élaboration et la précision d'un diagnostic différentiel de par l'investissement des enfants vis-à-vis de ce mode de communication et leur évolution au cours de la prise en charge. Nos résultats font cependant apparaître des nuances dans l'efficacité de cet outil selon la gravité des troubles présentés par ces enfants.
Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738179207
Category :
Languages : en
Pages : 315
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Book Description
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 316
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Book Description
Author: LENOBLE Evelyne
Publisher: Lavoisier
ISBN: 225770584X
Category : Learning disabilities
Languages : en
Pages : 206
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Book Description
Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Author: Fanny Grossmann
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 414
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Book Description
Les troubles envahissants du développement (TED) sont responsables d'altérations précoces et durables de la socialisation, de la communication et des comportements. Il existe une variabilité interindividuelle importante de ces troubles offrant une hétérogénéité clinique des troubles envahissants du développement. Cette variabilité est aussi retrouvée au cours de l'évolution. Les trajectoires évolutives très différentes, constatées pendant le développement de l'enfance jusqu'à l'âge adulte des individus avec TED, sont le résultat de facteurs multiples individuels et environnementaux. On parle de facteurs prédictifs. Certains facteurs individuels sont bien connus comme le niveau cognitif ou la date d'apparition du langage. D'autres sont discutés tels que le sexe, la précocité d'apparition du trouble, l'association de maladies somatiques. Les facteurs d'environnement, y compris l'impact des actions thérapeutiques, sont mal connus. Un rappel sur la clinique des troubles envahissants du développement, les données épidémiologiques et les hypothèses étiologiques introduit notre propos. Puis, en s'appuyant sur une revue de la littérature, ce travail de thèse met en évidence la diversité clinique des tableaux de troubles envahissants du développement, l'hétérogénéité de leurs devenirs et propose de discuter des facteurs permettant de prédire l'évolution. Enfin, trois situations cliniques illustrent les données théoriques.
Author: Anna Gurnham
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 98
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Author: Florence Nicod-Yve
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 142
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Book Description
L'auteur, à travers ce travail, a voulu s'intéresser aux liens qui existent entre les pathologies périnatales et les troubles du spectre autistique ainsi que sur leurs répercussions sur le travail du psychiatre auprès des enfants présentant un trouble envahissant du développement. L'analyse de la littérature ainsi qu'une enquête réalisée auprès d'enfants pris en charge en hôpitaux de jour pour des troubles autistiques nous conduisent à émettre l'hypothèse d'une implication de facteurs de risque périnataux dans l'émergence des troubles envahissants du développement. Ces facteurs de risque, peu spécifiques et très variés, pourraient constituer comme le propose Prechtl une " optimalité réduite ". Nos résultats ainsi que les données de la littérature nous font nous interroger quant à l'homogénéité des troubles envahissants du développement tant du point de vue clinique qu'étiologique. Nous proposerons alors de modéliser les liens entre facteurs de risque périnataux et troubles envahissants du développement par trois situations. Ceci nous permettra de mieux définir la place du pédopsychiatre auprès des familles d'enfants TED lorsque la question de l'étiologie des troubles autistiques se pose.
Author: Ursula Kirk
Publisher: Elsevier
ISBN: 0323156681
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 304
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Book Description
Neuropsychology of Language, Reading, and Spelling explores the many neural systems and subsystems that contribute to the production and comprehension of oral and written language. This book is organized into five parts encompassing 12 chapters that emerged from the 1980 International Conference on the Neuropsychology of Language, Reading, and Spelling, sponsored by the Program in Neurosciences and Education at Teachers College, Columbia University. This conference highlights the neurological and behavioral interrelatedness of language, reading, and spelling. After briefly dealing with the cognitive and language development, as well as learning to read and to spell as instances of acquiring skill, this book goes on discussing the activity of the learner in the development skill, the influence of interacting forces in the developing nervous systems, and the role of peripheral mechanisms in the development of speech and language. A chapter examines the central integrative mechanisms, specifically the electrophysiological research with infants on the dependence of language perception on multidimensional, complexes processes, and not solely as a left- or right-hemisphere task. This chapter also provides evidence of discrete localization of language processes within the dominant hemisphere at both cortical and subcortical levels. The final four chapters are devoted to an analysis of developmental disorders from the varied perspectives of neurology, linguistics, neuropsychology, and education. This book will be of value to neuropsychologists and developmental biologists.
Author: Dianne Zager
Publisher: Routledge
ISBN: 1135623856
Category : Education
Languages : en
Pages : 595
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Book Description
The field of autism has been growing at an unprecedented rate in recent years. In addition to an actual rise in the number of classic DSM-IV cases, broadened diagnostic criteria have uncovered a wider range of autistic behaviors and ability levels. The third edition of this well-known text continues the mission of its predecessors--to present a comprehensive, readable, up-to-date overview of the field of autism, one that links research, theory, and practice in ways that are accessible to both practitioners and parents. Key features include: *Expanded Coverage--To accommodate the recent explosion of research, the book has been expanded from 11 to 14 chapters that examine the impact of autism on the individual and the family from infancy through adulthood. *Expertise--Internationally recognized experts offer cutting-edge treatment and educational information on topics such as early diagnosis, medical treatment, assessment, educational methods, language development, behavior regulation, and family support. *Neurobiological Research--Comprehensive medical research and treatment chapters provide an understandable overview of neurobiological research and current treatments including when and how medication can be employed as part of a treatment plan. *Focus on Early Years--Old sections I and III have been combined and a new 3-chapter section on early identification and intervention added. *Focus on Parents and Families--In addition to a chapter on the evolving role of families, a new chapter addresses family needs during the preschool years. *Integration of Assessment and Intervention--The chapters on assessment and intervention have been reorganized and more closely integrated in keeping with current thinking about their inter-relatedness. *Future Directions--Two chapters discuss emerging directions in this exploding field and how to make informed decisions among a variety of approaches. This book is appropriate for anyone--students, practitioners, or parents--who must provide care for an autistic child.
Author: Michael Rutter
Publisher:
ISBN: 9781925120479
Category : Autism
Languages : en
Pages : 64
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