Didactique de la communication 3 PDF Download
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Author: Clémentine Hougue
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140119274
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 262
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Book Description
Ce troisième volume de Didactique de la communication poursuit la réflexion des précédents : penser les problématiques de l'enseignement de la communication aux enjeux contemporains. À travers l'expertise d'enseignants de DUT, cet ouvrage propose plusieurs axes de réflexion : développer la culture artistique, utiliser le jeu pour favoriser les apprentissages et proposer des activités de recherche documentaire. Cet ouvrage a pour objectif de donner aux étudiants tous les outils nécessaires pour devenir des citoyens éclairés, capables de communiquer de façon éthique, et de devenir des professionnels conscients de leur relation au savoir et à l'autre.
Author: Clémentine Hougue
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140119274
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 262
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Book Description
Ce troisième volume de Didactique de la communication poursuit la réflexion des précédents : penser les problématiques de l'enseignement de la communication aux enjeux contemporains. À travers l'expertise d'enseignants de DUT, cet ouvrage propose plusieurs axes de réflexion : développer la culture artistique, utiliser le jeu pour favoriser les apprentissages et proposer des activités de recherche documentaire. Cet ouvrage a pour objectif de donner aux étudiants tous les outils nécessaires pour devenir des citoyens éclairés, capables de communiquer de façon éthique, et de devenir des professionnels conscients de leur relation au savoir et à l'autre.
Author: Rodolphe Dalle
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296538053
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 214
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Book Description
Les enseignements de communication sont nés avec la mise en place des IUT. Le présent ouvrage coordonné par le président de l'Association des enseignants de communication IUT propose une observation précise des échanges didactiques au sein de cette association sur une dizaine d'années. Il propose ensuite quelques pistes de réflexion pour travailler aussi bien l'expression écrite ou orale que l'exploitation des technologies de l'information et de la communication de l'image.
Author: Anne-Marie Hinault
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140012062
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 238
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Book Description
Afin de mettre en accords leurs pratiques pédagogiques avec les évolutions rapides de nos sociétés pour répondre aux défis de la mondialisation et de la révolution numérique, les enseignants de communication ont développé des outils adéquats et précisé les fondements didactiques de leur discipline. Après une analyse des programmes, voici explorés les dispositifs mis en place pour améliorer les compétences scripturales, pour promouvoir l'ouverture culturelle et interculturelle, mais aussi pour développer la maîtrise de l'outil numérique et de l'image de soi.
Author: Anne-Marie Hinault
Publisher:
ISBN: 2343090130
Category : Communication and education
Languages : fr
Pages : 238
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Book Description
Afin de mettre en accords leurs pratiques pédagogiques avec les évolutions rapides de nos sociétés pour répondre aux défis de la mondialisation et de la révolution numérique, les enseignants de communication ont développé des outils adéquats et précisé les fondements didactiques de leur discipline. Après une analyse des programmes, voici explorés les dispositifs mis en place pour améliorer les compétences scripturales, pour promouvoir l'ouverture culturelle et interculturelle, mais aussi pour développer la maîtrise de l'outil numérique et de l'image de soi.
Author: Georges Guislain
Publisher:
ISBN: 9782804005863
Category : Enseignants - Formation
Languages : fr
Pages : 266
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Book Description
Author: Fred Dervin
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 1040125875
Category : Education
Languages : en
Pages : 569
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Book Description
This Handbook is the first comprehensive volume to focus entirely on the notion of interculturality, reflecting on what the addition of the adjective 'critical' means for research and teaching in interdisciplinary studies. The book consists of 35 chapters, including a comprehensive introduction and conclusion. It aims to present current debates on critical interculturality and to help readers make sense of what the label implies and entails in global and local contexts, especially (where possible) beyond dominant scholarship and pedagogical practices. The chapters interrogate the use of terms in different languages to discuss interculturality, drawing on recent literature from as many different parts of the world as possible. Some contributors also problematise their own autobiographical engagement with critical interculturality in their chapters. The book will be of interest to Master's and PhD students in education, communication, and intercultural studies who wish to develop their knowledge of critical interculturality. Established researchers in these fields will also benefit from this invaluable and original source of essential reading.
Author: C. W. Bending
Publisher: Elsevier
ISBN: 1483186598
Category : Education
Languages : en
Pages : 318
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Book Description
Communication and the Schools discusses the various forms of communication that are utilized in an educational setting. The text discusses the fundamental concepts and the underlying principles in the processes of communication. The subsequent chapter covers the various mediums of communication that are employed in school instruction, such as speaking, interpretative aids, the sound film, television, and recorded speech. The book will be of great use to instructors and school officials. Researchers and practitioners of behavioral science will also benefit from the text.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 416
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Author: Paolo E. Balboni
Publisher: Cambridge Scholars Publishing
ISBN: 152751448X
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 174
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Educational linguistics is transcultural, with research in the field adopting an international scope. Educational systems, on the contrary, are culture-bound. As a consequence, actual teaching differs across countries, and sometimes even among provinces, local educational authorities, and schools. However, a globalized world needs to share the various meanings of “knowing a language” and “teaching a language”, as language is the main factor of both cultural identity and national and international interaction. The framework offered here is built on eight “hypotheses”, logical models that provide the potential common core of a non-culture-bound theory of language education and of language teaching. The book thus suggests a common terminology, some common principles, and a basic paradigm to be shared in both theoretical and practical research in edu-linguistics, consequently going beyond the borders implied by such titles as European framework, American standards, and Chinese guidelines.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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