Développement et fonctionnement cognitifs chez l'enfant PDF Download
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Author: Gaby Netchine-Grynberg
Publisher: Presses Universitaires de France - PUF
ISBN:
Category : Cognition in children
Languages : fr
Pages : 292
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Book Description
Cette édition numérique a été réalisée à partir d'un support physique, parfois ancien, conservé au sein du dépôt légal de la Bibliothèque nationale de France, conformément à la loi n° 2012-287 du 1er mars 2012 relative à l'exploitation des Livres indisponibles du XXe siècle. Pages de début Présentation Nouvelles approches 1 - L'étude génétique des « structurations logiques » : quoi de neuf ? ? 2 - Le développement des concepts spatiaux : de la théorie de Piaget aux théories du traitement de l'information 3 - Unicité ou pluralité dans le développement cognitif : les relations entre image mentale, action et perception Nouveaux objets 4 - Catégories et processus de catégorisation 5 - De l'acquisition du langage à la construction des conduites langagières 6 - Instrumentation sensori-motrice et acquisitions de connaissances chez l'enfant : l'exemple de l'acquisition de la lecture 7 - La formation d'actions motrices chez l'enfant, aspects sensori-moteurs 8 - Pour une analyse fonctionnelle du développement des actes moteurs : comment est interprétée la motricité des bébés Nouveaux champs 9 - En quoi les recherches sur le développement des compétences sociales questionnent-elles les théories générales du développement cognitif ? 10 - Mécanismes psychosociaux des constructions cognitives : perspectives de recherche à l'âge scolaire 11 - Une méthode d'apprentissage destinée à analyser les relations entre développement et fonctionnement cognitifs 12 - Acquisition de connaissances scientifiques et développement 13 - Développement et fonctionnement cognitifs dans le champ conceptuel desstructures additives Pages de fin.
Author: Gaby Netchine-Grynberg
Publisher: Presses Universitaires de France - PUF
ISBN:
Category : Cognition in children
Languages : fr
Pages : 292
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Book Description
Cette édition numérique a été réalisée à partir d'un support physique, parfois ancien, conservé au sein du dépôt légal de la Bibliothèque nationale de France, conformément à la loi n° 2012-287 du 1er mars 2012 relative à l'exploitation des Livres indisponibles du XXe siècle. Pages de début Présentation Nouvelles approches 1 - L'étude génétique des « structurations logiques » : quoi de neuf ? ? 2 - Le développement des concepts spatiaux : de la théorie de Piaget aux théories du traitement de l'information 3 - Unicité ou pluralité dans le développement cognitif : les relations entre image mentale, action et perception Nouveaux objets 4 - Catégories et processus de catégorisation 5 - De l'acquisition du langage à la construction des conduites langagières 6 - Instrumentation sensori-motrice et acquisitions de connaissances chez l'enfant : l'exemple de l'acquisition de la lecture 7 - La formation d'actions motrices chez l'enfant, aspects sensori-moteurs 8 - Pour une analyse fonctionnelle du développement des actes moteurs : comment est interprétée la motricité des bébés Nouveaux champs 9 - En quoi les recherches sur le développement des compétences sociales questionnent-elles les théories générales du développement cognitif ? 10 - Mécanismes psychosociaux des constructions cognitives : perspectives de recherche à l'âge scolaire 11 - Une méthode d'apprentissage destinée à analyser les relations entre développement et fonctionnement cognitifs 12 - Acquisition de connaissances scientifiques et développement 13 - Développement et fonctionnement cognitifs dans le champ conceptuel desstructures additives Pages de fin.
Author: Pierre Nolin
Publisher: PUQ
ISBN: 276051790X
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 352
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Book Description
Des variations apparemment simples sur le plan neuropsychologique affectent de manière importante divers aspects du développement cognitif, émotionnel et social de l'enfant. Intimement associées à divers facteurs de risques sur les plans biologiques et psychosociaux, ces variations se manifestent quotidiennement dans des contextes habituels tels que la famille et l'école. En constatant leur impact sur le développement et le fonctionnement de l'enfant, les auteurs tentent de mieux évaluer ces variations ainsi que les séquelles qu'elles provoquent. Utilisant des perspectives novatrices, à la fine pointe des connaissances, ils fixent les repères pour faciliter la compréhension du rôle de la neuropsychologie dans la croissance de l'enfant et permettre l'évolution des connaissances ainsi que l'amélioration des méthodes d'évaluation et d'intervention.
Author: Winnykamen
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 9780863779206
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 220
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Author: Nathalie Nader-Grosbois
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2804185265
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 526
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Book Description
Certaines questions se posent inévitablement à tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement à ceux côtoyant des enfants présentant un retard mental : - quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce ? - selon quels rythmes les capacités cognitives se développent- elles en domaines distincts (permanence de l’objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ? - selon quels rythmes les capacités communicatives préverbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ? - quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicatives sont privilégiées ou s’avèrent déficitaires ? - comment se lient et s’intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ? - quelles pistes se dégagent pour l’évaluation du développement précoce ? Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant des réponses synthétiques et exhaustives. Il présente les aspects méthodologiques d’adaptation de l’évaluation du développement cognitif et communicatif précoce, ainsi que des résultats d’analyses quantitatives et qualitatives. En outre, il propose un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce donnant lieu à une méthodologie d’évaluation et d’intervention individualisée (protocoles d’évaluation cognitive et communicative). S’adressant aux psychologues du développement, orthopédagogues, psychopédagogues, orthophonistes/ logopèdes et psychologues professionnels des services d’aide précoce, cet ouvrage intéressera également les étudiants de ces disciplines en 2e et 3e cycles.
Author: Robert S. Siegler
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 9782804162726
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 448
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Cet ouvrage présente, avec beaucoup de clarté, les principales conceptions théoriques du développement cognitif de l'enfant. Il traite plus précisément de certains aspects du développement de la pensée, comme par exemple la façon dont les enfants perçoivent le monde, ou encore la façon dont ils apprennent à parler, à lire, à écrire ou à compter. Après avoir développé la théorie de Piaget et les approches de traitement de l'information relatives au développement, le livre aborde les principaux aspects du développement comme la perception, le langage, la mémoire, l'accès aux concepts, la résolution de problèmes et les apprentissages scolaires fondamentaux (lecture, écriture, mathématiques). Il présente enfin les perspectives futures concernant le développement. Cet ouvrage s'adresse autant aux professeurs et étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation qu'aux professionnels de l'enfance. Il sera également un excellent manuel de référence pour les parents.
Author:
Publisher:
ISBN: 9782807344952
Category : Child development
Languages : fr
Pages : 0
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"Le 1er ouvrage consacré au développement cognitif organisé selon une double perspective (par étapes et par grandes fonctions cognitives). Outre les connaissances "classiques", ce manuel fait état des travaux les plus récents dans le domaine. Ce manuel expose de manière claire et accessible l'ensemble des connaissances disponibles actuellement en matière de développement cognitif de l'enfant (y compris les dernières études portant sur les activités cognitives les plus étudiées aujourd'hui : développement perceptivo-moteur, développement du langage, développement des capacités numériques, etc.). La présentation du matériel selon 2 perspectives conjointes (ordre chronologique des acquisitions et des étapes du développement ET grandes fonctions cognitives) permet d'exploiter l'ouvrage dans le cadre de plusieurs enseignements liés à l'ensemble de la psychologie du développement ou consacrés de manière plus spécifique à telle ou telle fonction particulière. L'ouvrage est structuré en 2 parties : la 1re consacrée est à la présentation du développement à travers les grands thèmes clairement identifiés en psychologie du développement cognitif (développement perceptivo-moteur, du langage, de la connaissance du monde, des nombres, de la mémoire, etc.), la seconde, plus généraliste, vise à rendre compte des aspects sociaux et culturels du développement et à synthétiser les avancées et/ou débats suscités par les théories contemporaines du développement."--
Author: H. Carl Haywood
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 1461243920
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 533
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The terms interactive and dynamic would never have been associated with psychological and psychoeducational assessment a generation ago. They have currency now because of widespread dissatisfaction with the normative, standardized testing model, criticism of theoretical concepts of intelligence, recognition of abuses of standardized intelligence testing, and frustration with prediction and classification as primary goals of assessment. It is almost certainly true that public policy concerns propel scientific activity far more often than science propels public policy! In the case of psychological assessment, public policy concerns have arisen in the last 20 years primarily around issues of possible "discrimination" against members of ethnic minorities. At the same time, there has been a re surgence of dedication to "excellence in education" goals. These concerns have led to such extreme measures as prohibition of the use of standard ized intelligence tests to determine school placement decisions, especially for minority children. They have led also to a search for alternatives to standardized, normative testing. The chapters in this volume represent a variety of answers to this need.
Author: Anne Nguyen Xuan
Publisher: FeniXX
ISBN: 2271109671
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 174
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Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Author: Catherine Jousselme
Publisher: Nathan
ISBN: 2091247332
Category : Education
Languages : fr
Pages : 100
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Book Description
Le développement psychologique de l'enfant est un ouvrage à la fois pratique et théorique pour comprendre et accompagner l'élève de la maternelle à l'entrée au collège. Que devez-vous savoir ? Comment enseigner ? Quelles mises en oeuvre ? • Le développement de l'enfant procède par étapes, mais il est un tout dont les aspects moteurs, cognitifs et affectifs sont indissociables. • L'ouvrage présente le développement cognitif de l'enfant, puis les principales théories sur son développement affectif. • L'ouvrage propose des conduites pratiques pour l'accompagner de la maternelle à l'entrée au collège. Découvrez Lea.fr, le réseau collaboratif et pédagogique des enseignants de l'école primaire !
Author:
Publisher: Psychology Press
ISBN: 1135420939
Category :
Languages : en
Pages : 348
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