Desarrollo moral y educación moral PDF Download
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Author: Richard Stanley Peters
Publisher: Fondo de Cultura Economica USA
ISBN: 9789681616236
Category : Child psychology
Languages : es
Pages : 243
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Book Description
R. S. Peters es profesor de filosof a de la educaci n en la Universidad de Londres, su preocupaci n principal es el desarrollo y la educaci n moral. Peters enfoca su tema desde un punto de vista muy particular, ya que cree en la conveniencia de una moral basada en principios, pero considera que antes de llegar a este estadio avanzado es necesario pasar la etapa en la que rija una moral basada en convenciones. el autor analiza y cr tica a Piaget y Kohlberg, y ofrece algunas sugerencias que requieren mayor investigaci n; sin embargo el libro proporciona a padres y maestros las bases Para normar sus criterios.
Author: Richard Stanley Peters
Publisher: Fondo de Cultura Economica USA
ISBN: 9789681616236
Category : Child psychology
Languages : es
Pages : 243
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R. S. Peters es profesor de filosof a de la educaci n en la Universidad de Londres, su preocupaci n principal es el desarrollo y la educaci n moral. Peters enfoca su tema desde un punto de vista muy particular, ya que cree en la conveniencia de una moral basada en principios, pero considera que antes de llegar a este estadio avanzado es necesario pasar la etapa en la que rija una moral basada en convenciones. el autor analiza y cr tica a Piaget y Kohlberg, y ofrece algunas sugerencias que requieren mayor investigaci n; sin embargo el libro proporciona a padres y maestros las bases Para normar sus criterios.
Author: Tony Mifsud
Publisher:
ISBN:
Category : Moral development
Languages : es
Pages : 112
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Author: Martínez Rodríguez, Jorge
Publisher: Ediciones USTA
ISBN: 9586319032
Category : Religion
Languages : es
Pages : 146
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Los discursos sobre la ética y sus diferentes especializaciones profesionales se han reducido a discusiones teóricas que no logran impactar en las sensibilidades morales de las personas y los grupos, y se evidencia en la sociedad la falta de comportamientos morales que humanicen y respeten los principios de la dignidad humana y la convivencia. Esta obra, resultado de diferentes investigaciones, ofrece algunos aportes e intuiciones desde las corrientes actuales sobre educación moral.
Author: María Victoria Gordillo
Publisher: Eunsa Editorial Universidad Navarra S.A.
ISBN: 9788431311698
Category : Autonomy (Philosophy)
Languages : es
Pages : 204
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 15
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Author: Bonifacio Barba Casillas
Publisher: UAA
ISBN: 9789707280083
Category : Education
Languages : es
Pages : 466
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Author: Josep M. Puig Rovira
Publisher: Grupo Planeta (GBS)
ISBN: 9788449302534
Category : Education
Languages : es
Pages : 276
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Mediante que mecanismos y procesos llegamos a formarnos moralmente? Las respuestas han sido muy diversas: la educacion moral se ha entendido, al menos, como socializacion, como clarificacion de valores, como desarrollo del juicio moral y como formacion de habitos virtuosos. En esta obra queremos sopesar estos paradigmas morales. Queremos ver en que medida aciertan y yerran en el juego de explicar lo que es y de proyectar lo que debe ser la formacion moral. Pero, sobre todo, esta obra es una propuesta de educacion moral que, pese a tomar elementos de estos paradigmas morales, tambien se distancia de todos ellos. Se trata de fundamentar desde la filosofia, la psicologia y la pedagogia un modo de ver la educacion moral que la entiende como construccion de la personalidad.
Author: Cristina Villegas de Posada
Publisher:
ISBN: 9789586824002
Category : Moral education
Languages : es
Pages : 88
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Author: José Cantillo Carmona
Publisher: Nau Llibres
ISBN: 8476427069
Category : Education
Languages : es
Pages : 130
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¿Es posible potenciar el desarrollo moral de las personas? ¿Qué recursos pueden ser útiles para ello? ¿Cómo se puede educar en valores en el seno de nuestras aulas? Este libro trata de responder a éstas y otras cuestiones en torno a la educación en valores. En beneficio de esta educación disponemos de un buen número de métodos que ayudan al alumnado en la reflexión ética sobre los grandes y pequeños problemas morales de nuestro tiempo. Este trabajo aspira a presentar uno de esos métodos sin el ánimo de considerarlo como un sustituto de los otros, sino como un buen complemento de cualquiera de ellos. El lector encontrará expuestos los aspectos teóricos y prácticos del mismo, además de una cantidad considerable de dilemas morales para aplicar directamente en las aulas. La experiencia nos ha mostrado que la discusión de dilemas morales puede ser un buen recurso metodológico para abordar la educación moral, tanto desde la asignatura específica de Ética como desde la educación en valores en general. El uso de los dilemas, cuya piedra angular no es más que el reconocimiento en el otro de la capacidad de la “palabra”, del “dia-logos”, puede llegar a ser una clara ejemplificación de cómo los alumnos, convertidos en sujetos activos, construyen su propio aprendizaje en la medida en que interactúan reflexivamente con el medio y tratan de comprenderlo. En una época en la que urge desarrollar la capacidad dialógica de las personas para resolver los problemas sin hacer uso de la violencia, es muy útil conocer este procedimiento educativo, válido para suscitar el diálogo y para adoptar posturas razonadas y razonables en el terreno de los valores, de las actitudes y de la conducta.
Author: Luis Fernando Vílchez Martín
Publisher: PPC Editorial
ISBN: 8428830983
Category : Education
Languages : es
Pages : 150
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¿Cabe hablar de "inteligencia moral" en el contexto de las inteligencias múltiples? Sin duda se puede proponer un concepto descriptivo de inteligencia moral afirmando que es la capacidad para razonar en términos de bondad, de lo bueno y justo, de lo que es mejor, de lo que más humaniza, de lo que nos hace mejores; es la capacidad para discernir lo que es debido en cada momento, razonando y argumentando; es una capacidad cognitiva que, ayudada de la habilidad emocional y social, impulsa a la acción buena, a lo mejor en cada caso. Es la capacidad para resolver dilemas y problemas morales. La inteligencia moral puede coincidir en parte con lo que se entiende como discernimiento ético, como capacidad para distinguir el bonum, lo que "se debe hacer", en medio de una pluralidad axiológica o en la ausencia total de esta. Es una capacidad para hacer juicios morales correctos, para dirimir argumentativamente dilemas que incluyen la carga de lo ético. Este tipo de capacidad se basa en la racionalidad y se sitúa cerca de un pensamiento abstracto, activo y crítico que va más allá de lo dado. La inteligencia moral así entendida se sitúa en línea con las aportaciones de Piaget, de Kohlberg y, antes, de Kant, donde se supone que el ser humano, en una evolución deseable, es capaz de hacer juicios morales cada vez más profundos y matizados. La inteligencia moral pretende, en virtud de su vertiente lógica, encontrar soluciones equilibradas en los conflictos morales en los que se ve involucrada.
