Aprendices de maestros PDF Download
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Author: María de la Luz Jiménez Lozano
Publisher:
ISBN: 9788487682858
Category :
Languages : es
Pages : 271
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Author: María de la Luz Jiménez Lozano
Publisher:
ISBN: 9788487682858
Category :
Languages : es
Pages : 271
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Author: Juan Ignacio Pozo Municio
Publisher:
ISBN: 9788420677187
Category :
Languages : es
Pages : 383
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Author: Rafael Calbet
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 0
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Author: Rafael Calbet
Publisher: Ediciones Granica
ISBN: 6079815931
Category : Education
Languages : es
Pages : 117
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Maestros o aprendices trata temas profundos con un lenguaje llano que se agradece y que resulta en una lectura fácil. Te ofrece los recursos para vivir y transformarte en tu mejor versión para lograr hacer de nuestras vidas una obra de arte, que es el resultado de vivir, de estar plenamente vivos. No importa la edad que tengas, los conceptos vertidos por Rafael, así como los ejercicios que propone potenciaran tu vida llenándola de más equilibrio. Rafael Calbet tiene 36 años de experiencia en el diseño e impartición de programas, talleres,conferencias de liderazgo desarrollo personal y directivo, con amplia experiencia en procesos de transformación individual, grupal y cultural, en Europa y Latinoamérica.
Author: Raudelio Machin Suarez
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3030874060
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 273
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This book presents an update on social psychology as a disciplinary space and research field. First, it discusses the irruption of research methods from other cultural niches in the instituted academic area. Then, the second and third chapters discuss the role of Critical Psychology for community emancipation in hybrid settings and the development of Vygotsky's theory in Latin America. The fourth and fifth chapters offer some questions on contemporary legal and political culture. The sixth and seventh chapters ask how to reconceptualise the studies on Social Imaginary amd childhood. The eighth and ninth chapters present topics as performativity, cybernetic, subjectivities, and technology networks in health-related social support. In the last chapter, the author asks: are networks a cause of the human condition or a result of it? Is virtuality a condition and, at the same time, a result of the human? What could offer a psychoanalytic ethnographic approach to recover the concept of being human as the experience of intimate bonding as part of a social network?
Author: Aracely Flores
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463340680
Category : Self-Help
Languages : en
Pages : 159
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Aracely Flores es una persona que siempre ha querido respuestas para todo, y más cuando en una situación difícil que estaba pasando quería saber porque le pasaba eso a ella. Fue en ese mismo instante que empezó a escribir este maravilloso libro, donde encontraras respuestas acerca de cómo y porque es que te comportas de la misma manera, como es que puedes cambiar tus actitudes y como las puedes llevar en una buena dirección; sin dejar de lado ser tú mismo, ser la persona que tanto NECESITAS ser para lograr lo que deseas muy en el fondo, te ayudara a despejar dudas cobre como es que tu entorno influye en ti, y obviamente cambiaras tus pensamientos para que tu mundo entero cambie. Este no es solo un libro más de auto ayuda, es una guía para descubrir tus sentimiento, y no dejarte manejar por ellos. Hay cosas que no necesitamos saber, hay cosas que son necesarias saber, y hay actitudes que son INDISPENSABLES cambiar para poder ser felices como tanto lo merecemos. Gracias por tomas la decisión de leer este libro, que será tu amigo fiel en los momentos que más lo necesites. Recuerda todo está en ti, tu ELIJES ser feliz o seguir en el mismo camino.
Author: Antonio Casado Romero
Publisher: Universidad de Castilla La Mancha
ISBN: 8484278956
Category : Education
Languages : es
Pages : 274
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La presente obra tiene dos partes claramente diferenciadas. En la primera se aborda la perspectiva teórica de la formación inicial del profesorado de Educación Primaria, los principales paradigmas de formación del profesorado, así como los aspectos básicos de lo que se entiende por pensamiento, creencias y teorías implícitas de los profesores. También se aborda la interacción didáctica, el concepto, los componentes y perspectivas de investigación. En una segunda parte se presentan los resultados de una investigación realizada sobre las creencias de los estudiantes de Magisterio sobre la interacción en el aula. Al final se hacen unas recomendaciones, basadas en los resultados de la investigación, para la mejora de la Formación Inicial del Profesorado en lo concerniente a la interacción en el aula.
Author: Charles E. Van Engen
Publisher: Wipf and Stock Publishers
ISBN: 1532658435
Category : Religion
Languages : en
Pages : 380
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Durante los pasados cincuenta años, el énfasis sobre la práctica y estrategia de la obra misionera ha menoscabado el valor de la importancia de la teología de la misión. Sin embargo, en las últimas décadas teólogos y misiólogos de todas las tradiciones cristianas han comenzado a reexaminar y repensar las suposiciones teológicas que fundamentan la obra misionera. En Misión en el Camino Charles Van Engen articula con claridad muchos de los conceptos fundamentales de la teología de la misión. Charles Van Engen, en este volumen, aborda numerosos temas misiológicos centrales. Examina la cuestión de construir teologías en contextos específicos, tales como en la ciudad. También nos muestra tanto los beneficios como las preocupaciones que experimentamos cuando alentamos a los creyentes a teologizar dentro de su propio entorno, cuando tomamos con seriedad el sacerdocio de todos los creyentes. Hace un delineamiento de los debates actuales sobre asuntos levantados por el pluralismo religioso, y batalla con la manera en que podemos proclamar el carácter único de Cristo, sin ser arrogantes y triunfalistas. Echa una mirada al impacto que la modernidad y la posmodernidad están teniendo sobre el movimiento misionero en Occidente, y hace un llamado a la renovación de nuestro compromiso como seguidores de Jesucristo en los duros ambientes culturales de nuestros días. Explora los roles cambiantes de misioneros y ministros en iglesias jóvenes, y levanta preguntas difíciles relacionadas con la unidad de la iglesia en medio de su proliferación, diversidad y fragmentación de carácter global. Son de excepcional valor, la manera en que Van Engen traza la historia de la discusión reciente sobre cada uno de estos asuntos y la riqueza de fuentes bibliográficas que nos presenta para más estudio. Igualmente, importantes son las repuestas que él ofrece a estas cuestiones, respuestas que nos ayudan a movernos más allá de los caminos sin salida que tanto caracterizan nuestro pensamiento actual. (Tomado del Prólogo escrito por Pablo Hiebert.)
Author: David Duran
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 1317302834
Category : Education
Languages : en
Pages : 107
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This book provides an essential overview of "learning by teaching", unpacking the underpinning theory, research evidence and practical implications of peer learning in a variety of classroom contexts. It aims to offer practical guidance for practitioners in structuring effective peer learning – between professionals and between students alike. It locates this phenomenon in current conceptions of learning and teaching, far removed from traditional ideas of one-way transmission of knowledge. Exactly what happens to promote learning by teaching is explored. Examples of learning by teaching are discussed and it is noted that this happens in school, university and the workplace, as well as through the Internet. Learning by teaching within the student body is then explored, and many different methods described. The organizational features needed to improve learning by teaching consciously and deliberately are investigated. These can be before teaching, during teaching or after teaching. Evidence-based practical guidance is given. Of course teachers can deploy learning by teaching for themselves, but what if they also organize their students to teach each other, thereby giving many more opportunities to discuss, practise, explain and question? This takes pedagogical advantage of the differences between students – turning classrooms into communities of learners where students learn both from their teacher and from their peers.
Author: Santiago González y Fernández-Corugedo
Publisher: Universidad de Oviedo
ISBN: 9788483171868
Category : Foreign Language Study
Languages : en
Pages : 328
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Essays in english language teaching includes a selection of articles which are based on edited and peer-reviewed papers delivered at the "I Simposio de Enseñanza y Aprendizaje del Inglés: el método comunicativo en el año 2000" held at the University of Oviedo from 19 to 21 November, 1998, together with two plenary keynote lectures: Carme Muñoz's (University of Barcelona): "The effects of age on instructed foreign language acquisition"; and Ignacio Palacios' (University of Santiago de Compostela): "What's there to know about the learning of a foreign language?". No summary is provided as we hope they should be compulsory/compulsive reading.
