Cuadernos de matemáticas. Cuadernos de ejercicios para refuerzo y profundización 2.o ciclo E.S.O PDF Download
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Author: José María González Clouté
Publisher: Ediciones de la Torre
ISBN: 9788479602857
Category : Juvenile Nonfiction
Languages : es
Pages : 132
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Book Description
Cuadernos de ejercicios para refuerzo y profundización del 2.o Ciclo de ESO.
Author: José María González Clouté
Publisher: Ediciones de la Torre
ISBN: 9788479602857
Category : Juvenile Nonfiction
Languages : es
Pages : 132
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Book Description
Cuadernos de ejercicios para refuerzo y profundización del 2.o Ciclo de ESO.
Author: María Rosa Latorre Sarle
Publisher: Addlink Software Científico
ISBN: 846161478X
Category : Education
Languages : es
Pages : 69
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Book Description
Recuerda que puedes adquirir el software de escritorio o nuestros cuadernos en la tienda online: http://tienda.tutormates.es/ Este cuaderno consta de una variada selección de más de 150 actividades que se complementan con el programa de ordenador TutorMates mediante referencias a la teoría, ejercicios y herramientas de laboratorio. De esta manera, cumple una doble finalidad: 1. Ofrecer un conjunto de actividades que se pueden resolver en el mismo cuaderno, en cualquier lugar y a cualquier hora. 2. Combinar la comodidad del cuaderno de actividades tradicional, con la versatilidad, interactividad y motivación que ofrece un programa de ordenador diseñado específicamente para el aprendizaje de las matemáticas en la ESO, y que combina todos los elementos necesarios para aprender, reforzar y practicar los conceptos del curso. La versión digital del cuaderno NO incluye licencia de TutorMates, se adquiere por separado.
Author: José Luis Uriondo González
Publisher:
ISBN: 9788448138417
Category :
Languages : es
Pages : 64
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Book Description
Author: Rosario Rodríguez Cabrera
Publisher:
ISBN: 9788448131111
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 104
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Book Description
Este libro se concreta en una propuesta de trabajo de estrategias, habilidades y destrezas que permita al alumnado el desarrollo de sus capacidades básicas. No se trata de plantear nuevos objetivos y contenidos, sino de seleccionar, entre los propios del área de Matemáticas, aquellos que, por su carácter básico y su naturaleza, puedan resultar más útiles para las necesidades de los estudiantes, así como profundizar en los que puedan tener una mayor incidencia en el fracaso escolar. Cada Unidad se inicia con un resumen de los conceptos teóricos más representativos, para continuar con una serie de Actividades resueltas de forma detallada, típicas del tema, que permiten al estudiante analizar cómo se resuelven. Asimismo se incorporan algunos apartados, como Recuerda, El uso de la calculadora, etc. A continuación, se plantean un conjunto de Actividades propuestas que el/la alumno/a deberá resolver por su cuenta. La obra concluye con Más actividades, diferenciadas por Unidades, para reforzar los contenidos. Con el Solucionario de todas las actividades se pretende que el estudiante pueda realizar su propia autoevaluación.
Author: María Mercedes Martínez López
Publisher:
ISBN: 9788497001403
Category : Juvenile Nonfiction
Languages : es
Pages : 158
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Este libro constituye un material de apoyo y afianzamiento muy útil para el alumnado del 2o de la ESO. Se persigue hacer protagonistas a los mismos alumnos en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, planteando actividades que han de planificar antes de su realización y evaluación posterior. La secuencia de actuación es: conocimientos previos necesarios; actividades para comprender; actividades para practicar y generalizar; y actividades de evaluación.
Author: José Luis Uriondo González
Publisher:
ISBN: 9788448138400
Category :
Languages : es
Pages : 64
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Book Description
Author: José Luis Uriondo González
Publisher:
ISBN: 9788448138424
Category :
Languages : es
Pages : 64
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Author: Flàvia Crespán Scotto
Publisher:
ISBN: 9788415025610
Category :
Languages : ca
Pages : 209
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Author: Ann S. Epstein
Publisher: Conran Octopus
ISBN: 9781938113062
Category : Education
Languages : en
Pages : 284
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Book Description
Young children and teachers both have active roles in the learning processHow do preschoolers learn and develop? What are the best ways to support learning in the early years? This revised edition of The Intentional Teacher guides teachers to balance both child-guided and adult-guided learning experiences that build on children's interests and focus on what they need to learn to be successful in school and in life.This edition offers new chapters on science, social studies, and approaches to learning. Also included is updated, expanded information on social and emotional development, physical development and health, language and literacy, mathenatics, and the creative arts. In each chapter are many practical teaching strategies that are illustrated with classroom-based anecdotes.The Intentional Teacher encourages readers to- Reflect on their principles and practices- Broaden their thinking about appropriate early curriculum content and instructional methods- Discover specific ideas and teaching strategies for interacting with children in key subject areasIntentional teaching does not happen by chance. This book will help teachers apply their knowledge of children and of content to make thoughtful, intentional use of both child-guided and adult-guided experiences.
Author: Fernando M. Reimers
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3030821595
Category : COVID-19 Pandemic, 2020-
Languages : en
Pages : 352
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Book Description
Based on twenty case studies of universities worldwide, and on a survey administered to leaders in 101 universities, this open access book shows that, amidst the significant challenges caused by the COVID-19 pandemic, universities found ways to engage with schools to support them in sustaining educational opportunity. In doing so, they generated considerable innovation, which reinforced the integration of the research and outreach functions of the university. The evidence suggests that universities are indeed open systems, in interaction with their environment, able to discover changes that can influence them and to change in response to those changes. They are also able, in the success of their efforts to mitigate the educational impact of the pandemic, to create better futures, as the result of the innovations they can generate. This challenges the view of universities as "ivory towers" being isolated from the surrounding environment and detached from local problems. As they reached out to schools, universities not only generated clear and valuable innovations to sustain educational opportunity and to improve it, this process also contributed to transform internal university processes in ways that enhanced their own ability to deliver on the third mission of outreach
