Comprendre la construction identitaire PDF Download
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Author: Ronald Boudreau
Publisher:
ISBN: 9782923737676
Category :
Languages : fr
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Book Description
Author: Ronald Boudreau
Publisher:
ISBN: 9782923737676
Category :
Languages : fr
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Author:
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ISBN: 9782923737461
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Languages : fr
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ISBN: 9782923737379
Category :
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ISBN: 9782923737232
Category :
Languages : fr
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Author: Clémentine Creach
Publisher:
ISBN: 9782923737935
Category :
Languages : fr
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ISBN: 9782923737874
Category :
Languages : fr
Pages : 11
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Author: Anne-Marie Lamarre
Publisher: Lulu.com
ISBN: 129150852X
Category : First year teachers
Languages : fr
Pages : 215
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Author: Richard Hoole
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 84
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Les questions de l'identité sont centrales à notre sens de nous-mêmes. Cette quête pour établir une identité est pourtant très complexe. Ce mémoire cherche à étudier certains éléments de cette dynamique compliquée dans le roman Nikolski écrit par l'auteur québécois contemporain Nicholas Dickner, soit le rôle de la matrice hétérosexuelle, de l'agentivité et de la performativité dans la construction identitaire. Nous analyserons le développement identitaire des trois protagonistes du roman afin de suggérer un mécanisme qui explique cette évolution tout en considérant les déterminismes changeants qui délimitent le pensable et le faisable pour chacun. En appliquant la pensée de Judith Butler sur l'importance de la matrice hétérosexuelle, la performativité et l'itération erronée, nous tracerons le développement des trois personnages principaux et la manière dont ce développement fait valoir la théorie de Butler. Ceci nous permettra de mieux comprendre la construction et l'évolution de l'identité de chaque personnage.
Author: Pernette Grandjean
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296098355
Category : Group identity
Languages : fr
Pages : 204
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Author: Malini Sumputh
Publisher: Chronique Sociale
ISBN: 9782367170756
Category :
Languages : fr
Pages : 167
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Cherchant des moyens pour amener l'adulte fragilisé à trouver sa place dans son processus de formation, cherchant les voies à emprunter pour participer à l'épanouissement intellectuel, professionnel, personnel, voire même spirituel de l'adulte en formation, l'objectif de cet ouvrage est de montrer comment l'analyse et la prise en compte du rapport au savoir de ces personnes, et de ces multiples dimensions, influent sur le processus de formation pour en faire un réel processus émancipateur. En effet, il s'agit bien de comprendre comment amener l'apprenant à s'inscrire dans un type de rapport au monde, à soi et aux autres qui le transforme. Pour cela, il faut considérer qu'un adulte ne peut s'envisager lui-même, et pleinement, dans son processus d'apprentissage que si le dispositif pédagogique prend en compte la totalité de son être, sa dimension singulière. L'auteur dégage ainsi trois dimensions du rapport au savoir notamment pour les publics en difficulté sociale : un «savoir exister» qui reconnaît la part relationnelle, affective, nécessairement conflictuelle parce que transformatrice, de toute formation digne de ce nom ; un «savoir se situer» qui implique des références intellectuelles critiques de l'ordre établi et du fatum social et économique par une relation interculturelle questionnant nos a priori. Les relations interculturelles dynamisent ainsi les identités apprenantes dans un sens transformateur ; un «savoir devenir» qui parvient à penser sa vie en termes d'avenir dégagé de la fatalité conditionnée et de projets enfin réalisables. Cet ouvrage décrit, à l'aide de multiples exemples, ces différents rapports au savoir. Il est également une illustration concrète de la démarche de recherche-action.
