Bullying, ciberbullying y sexting PDF Download
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Author: José Antonio Molina del Peral
Publisher: Ediciones Pirámide
ISBN: 8436833988
Category : Self-Help
Languages : es
Pages : 121
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Book Description
¿Conoce las diferencias que existen entre bullying, mobbing, ciberbullying, grooming y sexting, qué factores influyen en su aparición, cómo se puede prevenir, cómo actuar en caso de sufrirlo o de que lo sufra un hijo o una persona cercana? Esta obra que tiene en sus manos, escrita por dos profesionales de la psicología, intenta acercar al lector al tema del acoso, tanto en el mundo real como en el de las nuevas tecnologías. Sin duda estamos ante problemas sociales que existen en la actualidad y que, sin la información suficiente, la búsqueda de soluciones para solventarlos puede ser compleja. En este libro encontrará información de lo que es el fenómeno del acoso, las formas que puede adquirir en el mundo virtual (grooming, happy slapping...), las consecuencias que pueden derivarse, las estrategias de detección, las técnicas psicológicas de intervención, y también sobre la importancia de la labor preventiva. Esta última es realmente importante, ya que, si no se interviene a tiempo, las secuelas psicológicas de la víctima pueden cronificarse y desencadenar diferentes tipos de trastornos psicológicos. La obra está escrita con un lenguaje cercano y sencillo, y el lector encontrará ejemplos de casos tratados en consulta y numerosos recursos que le ayudarán a desenvolverse eficazmente ante una situación de acoso. Esta temática, por su marcada repercusión social, es de fundamental interés para padres, profesores, sociólogos, trabajadores sociales, psicopedagogos, psicólogos, pediatras, psiquiatras, etc. Por este motivo, se ha querido ofrecer a todos ellos una respuesta a sus dudas e incertidumbres y, por supuesto, una visión optimista acerca del tratamiento de los agentes que intervienen en el acoso.
Author: José Antonio Molina del Peral
Publisher: Ediciones Pirámide
ISBN: 8436833988
Category : Self-Help
Languages : es
Pages : 121
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¿Conoce las diferencias que existen entre bullying, mobbing, ciberbullying, grooming y sexting, qué factores influyen en su aparición, cómo se puede prevenir, cómo actuar en caso de sufrirlo o de que lo sufra un hijo o una persona cercana? Esta obra que tiene en sus manos, escrita por dos profesionales de la psicología, intenta acercar al lector al tema del acoso, tanto en el mundo real como en el de las nuevas tecnologías. Sin duda estamos ante problemas sociales que existen en la actualidad y que, sin la información suficiente, la búsqueda de soluciones para solventarlos puede ser compleja. En este libro encontrará información de lo que es el fenómeno del acoso, las formas que puede adquirir en el mundo virtual (grooming, happy slapping...), las consecuencias que pueden derivarse, las estrategias de detección, las técnicas psicológicas de intervención, y también sobre la importancia de la labor preventiva. Esta última es realmente importante, ya que, si no se interviene a tiempo, las secuelas psicológicas de la víctima pueden cronificarse y desencadenar diferentes tipos de trastornos psicológicos. La obra está escrita con un lenguaje cercano y sencillo, y el lector encontrará ejemplos de casos tratados en consulta y numerosos recursos que le ayudarán a desenvolverse eficazmente ante una situación de acoso. Esta temática, por su marcada repercusión social, es de fundamental interés para padres, profesores, sociólogos, trabajadores sociales, psicopedagogos, psicólogos, pediatras, psiquiatras, etc. Por este motivo, se ha querido ofrecer a todos ellos una respuesta a sus dudas e incertidumbres y, por supuesto, una visión optimista acerca del tratamiento de los agentes que intervienen en el acoso.
Author:
Publisher:
ISBN: 9788436833973
Category : Education
Languages : es
Pages : 144
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Author: J. Martín Ramírez
Publisher: Springer Nature
ISBN: 303067973X
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 222
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This book deals with two areas: Global Commons and Security: inextricably melted together and more relevant than ever in a world which is ever globalized and... with an incognita looming on the horizon: the effects of the Coronavirus pandemic upon the International Relations and globalization. Global Commons have always been relevant. It was Mahan who argued that the first and most obvious light in which the sea presents itself from the political and social point of view, is that of a great highway; or better, perhaps, of a wide common... Nowadays, this view has been further developed and, in addition to the unique legal implications that the Global Commons introduce, they are viewed, more and more intently, as a common pool of resources. Or perhaps, not that common... Resources, the key word! Which has to be always supplemented by two key words: access and security. And still, another one: data, the cyberspace contribution to the equation.
Author: María Cecilia López
Publisher:
ISBN: 9789878321035
Category :
Languages : es
Pages : 231
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Author: María Cecilia López
Publisher:
ISBN: 9781512978681
Category : Bullying in schools
Languages : es
Pages : 231
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Author: Shaheen Shariff
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 1107019915
Category : Computers
Languages : en
Pages : 239
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This book examines the lines between online joking and legal consequences and analyzes legal and educational responses to these issues.
Author: Pablo Fernández-Berrocal
Publisher: Frontiers Media SA
ISBN: 2889199223
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 172
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Nowadays, not only psychologists are interested in the study of Emotional Intelligence (EI). Teachers, educator, managers, employers, and people, in general, pay attention to EI. For example, teachers would like to know how EI could affect student’s academic results, and managers are concerned about how EI influences their employees’ performance. The concept of EI has been widely used in recent years to the extent that people start to applying it in daily life. EI is broadly defined as the capacity to process and use emotional information. More specifically, according to Mayer and Salovey, EI is the ability to: “1) accurate perception, appraise, and expression of emotion; 2) access and/or generation of feelings when they facilitate thought; 3) understand emotions and emotional knowledge; and 4) regulate emotions to promote emotional and intellectual growth” (Mayer and Salovey 1997, p. 10). When new information arises into one specific area of knowledge, the work of the scientists is to investigate the relation between this new information and other established concepts. In this sense, EI could be considered as a new framework to explain human behaviour. As a young concept in Psychology, EI could be used to elucidate the performance in the activities of everyday life. Over the past two decades, studies of EI have tried to delimitate how EI is linked to other competences. A vast number of studies have reported a relation between EI and a large list of competences such as academic and work success, life satisfaction, attendee to emotions, assertiveness, emotional expression, emotional-based decision making, impulsive control, stress management, among others. Moreover, recent researches have shown that EI plays an important role in the prediction of behaviour besides personality and cognitive factors. However, it is not until quite recently, that studies on EI have considered the importance of individual differences in EI and their interaction with cognitive abilities. The general issue of this Research Topic was to expose the role of individual differences on EI in the development of a large number of competencies that support a more efficient performance in people’s everyday life. The present Research Topic provide an extensive review that may give light to the better understanding of how individual differences in EI affect human behaviour. We have considered studies that analyse: 1) how EI contributes to emotional, cognitive and social process beyond the well-known contribution of IQ and personality traits, as well as the brain system that supports the EI; 2) how EI contributes to relationships among emotions and health and well-being, 3) the roles of EI during early development and the evaluation in different populations, 4) how implicit beliefs about emotions and EI influence emotional abilities.
Author: Robin M. Kowalski
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1444334808
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 296
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Psychologists explore the reality of cyberbullies Millions of children are affected by bullies each year. Advances in social media, email, instant messaging, and cell phones, however, have moved bullying from a schoolyard fear to a constant threat. The second edition of Cyberbullying offers the most current information on this constantly-evolving issue and outlines the unique concerns and challenges it raises for children, parents, and educators. Authored by psychologists who are internationally recognized as experts in this field, the text uses the latest research in this area to provide an updated, reliable text ideal for parents and educators concerned about the cyberbullying phenomenon.
Author: Ana Ma Pérez Vallejo
Publisher: Dykinson
ISBN: 8490859477
Category : Law
Languages : en
Pages : 254
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Este estudio realiza un diagnóstico sobre la violencia protagonizada entre iguales y sus nuevas formas de comisión, por ser una preocupante realidad presente en la vida de niños, niñas y adolescentes. Su manifestación implica exclusión social, intimidación y maltrato infantil. El estado actual de la cuestión podría calificarse de preocupante, más aún por el impacto de las TICs, que sin lugar a dudas amplifica los efectos devastadores del bullying tradicional. Esta investigación alerta, con datos contrastados, sobre el aumento del uso de las redes sociales (Tuenti, Facebook o Twitter) y dispositivos móviles (aplicaciones WhatsApp) como plataformas para la realización de actos de violencia escolar y otros tipos de acoso con elementos sexuales entre menores (child grooming y sexting). Conductas vejatorias, amenazas, comentarios dañinos, difusión de fotos o videos de contenido comprometido, facilitados voluntariamente por la víctima a otro menor y que pueden generar un proceso de ciberbullying entre menores y adolescentes que se conocen dentro del mismo círculo educativo. Ante este panorama, en el que se aprecian carencias o déficits a distintos niveles, es preciso dotar a la sociedad de potentes instrumentos en fase de prevención, cuyo abordaje se hace inmediato e imprescindible. Distintas medidas que desde el propio ámbito educativo, resultarían suficientes para poner freno al problema. Sin embargo, cuando las medidas preventivas o disuasorias no han funcionado y no es posible la “desjudicialización” del conflicto, victima y agresor se incorporan al proceso. Las viejas y nuevas formas de violencia entre pares son conductas antijurídicas, que además del reproche criminal que merecen, dan lugar a la correspondiente responsabilidad civil para reparar el daño injustamente causado. En este contexto se analiza y sometemos a consideración si el actual sistema judicial responde adecuadamente a la reparación integral de los daños resarcibles al menor víctima y si procura la rehabilitación y resocialización de menor infractor autor de estas conductas. Ana Mª Pérez Vallejo es Doctora en Derecho por la Universidad de Almería (1998) y Profesora Titular de Derecho civil. Sus líneas de investigación prioritarias vienen referidas a Familia y Protección de Menores, Derecho de Daños e Igualdad de género. Ha realizado distintas estancias de investigación en Universidades y Centros extranjeros. Es autora y cuenta con más de 100 contribuciones (Libros, artículos, capítulos de Libros, Ponencias y Comunicaciones en Congresos nacionales e internacionales). En la actualidad, es Responsable del Grupo de Investigación “Transversalidad e interdisciplinariedad del Derecho civil” (SEJ-235) e Investigadora Principal del Proyecto I+D “Análisis jurídico y cuantitativo de la violencia en la infancia y adolescencia: propuestas de intervención socio-legal” (DER2014-58084). Fátima Pérez Ferrer es Doctora en Derecho por la Universidad de Almería (2004) y Profesora Titular de Derecho Penal. Es miembro del Grupo de Investigación “Profesores de Derecho Penal de la Universidad de Granada” (SEJ -151), y de distintos Proyectos de investigación a nivel nacional sobre temas relacionados con Seguridad Vial, Violencia de Género, Menores, Urbanismo y delitos de corrupción. En la actualidad, es miembro del Proyecto I+D “Análisis jurídico y cuantitativo de la violencia en la infancia y adolescencia: propuestas de intervención socio-legal” (DER 2014-58084). Autora de numerosas publicaciones relacionadas con la Parte General y Especial del Derecho Penal. Profesora Visitante en el Institüt für die gesamten Strafrechtswissenchaften en Munich (Almenia).
Author: Silvia Mendoza Calderón
Publisher:
ISBN: 9788490330234
Category : Bullying in schools
Languages : es
Pages : 251
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I. Aproximación a la tutela penal del acoso. Principales formas de acoso contempladas en el Código Penal. II. Bullying y Ciberbullying. III. Grooming. IV. El sexting entre adolescentes.
