Analyse du discours des enseignants: a) étude comparée des discours de deux enseignants de mathématiques pendant une meme leçon (en seconde), b) une metode d'analyse de discours d'enseignant en classe de mathématiques PDF Download
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Author: E. Josse
Publisher:
ISBN: 9782866120986
Category :
Languages : fr
Pages : 77
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Book Description
Author: E. Josse
Publisher:
ISBN: 9782866120986
Category :
Languages : fr
Pages : 77
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Book Description
Author: Violaine Bigot
Publisher: Riveneuve éditions
ISBN: 9782360130542
Category : Teachers
Languages : fr
Pages : 277
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Book Description
Pour préparer son cours, un enseignant s'appuie sur un certain nombre d'outils et de ressources, parmi lesquels des instructions officielles, des programmes, des manuels, des convictions méthodologiques, son expérience. Mais lorsqu'il s'engage dans le vif de l'interaction avec les élèves, sait-on (sait-il ?) toujours pourquoi il agit de telle ou telle manière ? Connaît-on (connaît-il) les ressorts de son action ? Quels sens les enseignants donnent-ils à leur action et à celle de leurs apprenants, lorsqu'ils sont confrontés aux interactions qui se développent dans leurs cours ? Quels discours sur la pratique ces enseignants produisent-ils ? Que nous apprennent ces discours sur la spécificité de leur métier ? Cet ouvrage présente l'état actuel des recherches sur l'agir professoral. Il propose un cadrage théorique qui s'appuie sur des champs aussi variés que la philosophie, l'analyse du travail enseignant, l'analyse du discours ou la sociologie. Il permet ainsi de poser les enjeux actuels, dans le champ des sciences humaines, de toute recherche qui entend comprendre un agir professionnel en sollicitant des discours des acteurs sur cet agir. Sont également présentées plusieurs études de discours d'enseignants de langues étrangères, invités, selon des protocoles variés, à commenter leur pratique enseignante. Enfin, l'articulation possible entre recherche s'appuyant sur les discours d'enseignants et formation initiale et continue d'enseignants est, elle aussi, interrogée.
Author: Jean-Luc Dorier
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 25
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Author: Catherine-Marie Chiocca
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 9
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Author: Centre de recherches sur la didacticité des discours ordinaires (Université de Paris III)
Publisher: Presses Sorbonne Nouvelle
ISBN: 9782878540604
Category : Communication in foreign language education
Languages : fr
Pages : 208
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Author: Derek Edwards
Publisher: Fund. Infancia y Aprendizaje
ISBN: 849217532X
Category : Education
Languages : en
Pages : 130
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Author: Jean Peytard
Publisher: FeniXX
ISBN: 201461279X
Category : Education
Languages : fr
Pages : 323
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Cet ouvrage propose une mise en perspective des conceptions théoriques du discours avec les utilisations que l'on fait de cette notion dans l'enseignement des langues, en particulier du français. Il pose les bases conceptuelles et descriptives d'une linguistique de discours, qui permet de se repérer aisément dans les variations discursives des univers littéraires, médiatiques et spécialisés. Il offre des exemples d'analyses sur des objets divers, produits dans ces domaines, et où se définissent aujourd'hui des lieux de rencontre entre spécialistes des discours et spécialistes de l'enseignement d'une langue.
Author: Béatrice Maillard-Brahier
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 58
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Author: Catherine-Marie Chiocca
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 9
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Author: Ali Habib
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 352
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Book Description
Dans une tentative d'analyser le discours pédagogique en classe de français langue étrangère, nous avons opté pour une étude linguistique qui tente d'approcher le problème complexe de l'interaction enseignant-apprenant en répondant à certaines questions d'ordre essentiellement discursif, mais également pédagogique. A la lumière des théories récentes de l'analyse du discours, de la pragmatique interactionnelle et de la didactique des langues étrangères / secondes, les interactions verbales sont étudiées en situation et des traces linguistiques et discursives sont recherchées à travers l'analyse qui a permis de dégager des caractéristiques générales et particulières de chaque discours du corpus d'analyse, mais surtout de mettre l'accent sur le rôle fondamentalement important du métadiscours dans la classe, ainsi que sur plusieurs stratégies fréquemment utilisées par les enseignants et les apprenants
