A avaliação da aprendizagem no ensino superior PDF Download
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Author: Sandramara Matias Chaves
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 117
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Book Description
(Continuação) processo, reforçam essa idéia. Os dados reafirmam também, condizente com outras pesquisas no campo, o uso da avaliação como instrumento de poder e controle por parte dos professores e as diversas "estratégias de sobrevivência" desenvolvidas pelos alunos. A crescente preocupação com a viabilização de discussões sobre questões didático-pedagógicas na educação superior e mais especificamente com a avaliação da aprendizagem dos alunos e a produção de dados através de estudos e pesquisas voltadas para essas temáticas, são, mais do que expressões da realidade e da sua complexidade, indicadores das possibilidades que se colocam no sentindo não só de trazer à tona as diferentes concepções e enriquecer as discussões e debates no meio acadêmico, como também de oferecer contribuições para pensar um projeto de avaliação da aprendizagem na universidade.
Author: Sandramara Matias Chaves
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 117
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(Continuação) processo, reforçam essa idéia. Os dados reafirmam também, condizente com outras pesquisas no campo, o uso da avaliação como instrumento de poder e controle por parte dos professores e as diversas "estratégias de sobrevivência" desenvolvidas pelos alunos. A crescente preocupação com a viabilização de discussões sobre questões didático-pedagógicas na educação superior e mais especificamente com a avaliação da aprendizagem dos alunos e a produção de dados através de estudos e pesquisas voltadas para essas temáticas, são, mais do que expressões da realidade e da sua complexidade, indicadores das possibilidades que se colocam no sentindo não só de trazer à tona as diferentes concepções e enriquecer as discussões e debates no meio acadêmico, como também de oferecer contribuições para pensar um projeto de avaliação da aprendizagem na universidade.
Author: Neusi Aparecida Navas Berbel
Publisher:
ISBN: 9788572163187
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 268
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Author: António Pedro Costa
Publisher: Springer
ISBN: 3319611216
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 448
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Book Description
This book includes a selection of the articles accepted for presentation and discussion at the second International Symposium on Qualitative Research (ISQR2017), held in Salamanca, Spain, July 12-14, 2017. ISQR2017 is part of the Iberian-American Congress on Qualitative Research (CIAIQ), and featured four main application fields (Education, Health, Social Sciences, and Engineering and Technology) and seven main subjects: Rationale and Paradigms of Qualitative Research; Systematization of approaches with Qualitative Studies; Qualitative and Mixed Methods Research; Data Analysis Types; Innovative Processes of Qualitative Data Analysis; Qualitative Research in Web Contexts; Qualitative Analysis with the Support of Specific Software. This book is a valuable resource for academics, researchers, teachers and students who need information on the above topics, as well as on the use of Computer Assisted Qualitative Data AnalysiS (CAQDAS).
Author: Débora Mallet
Publisher:
ISBN: 9786559775453
Category : Business & Economics
Languages : pt-BR
Pages : 0
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Fruto de anos de experiência teórico-prática das autoras em diferentes programas educacionais, Avaliação para Gestão da Aprendizagem no Ensino Superior foi desenvolvido com foco na avaliação na educação sob uma perspectiva singular e voltada a docentes e gestores acadêmicos que desejam utilizá-la como uma ferramenta eficaz para melhorar a qualidade do ensino superior. A obra mostra como estabelecer uma relação entre atividades avaliativas e objetivos de aprendizagem, utilizando a avaliação como um momento de análise e intervenção para melhorar a aprendizagem dos estudantes. Para as autoras, a avaliação é o início – não a finalidade – do estudo, e deve ser manuseada como um instrumento de coleta de informações sobre o processo de aprendizagem. ?
Author: Sandra Lúcia Ferreira
Publisher: Editora Senac São Paulo
ISBN: 8539628406
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 136
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A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Avaliação das aprendizagens para professores da educação superior apresenta e se propõe a discutir as diferentes dimensões que abarcam a avaliação realizada pelo(a) professor(a) em sala de aula. A proposta é oferecer ao leitor e à leitora uma visão ampliada, por meio de um olhar flexível, que possibilite compreender os macroefeitos – advindos das políticas públicas – e os microefeitos – advindos das definições curriculares – como norteadores das ações que impactam o espaço da sala de aula. O objetivo desta obra é oferecer fundamentação teórico-prática para que o(a) professor(a) assuma o controle desses impactos, avaliando para além do medir e punir, tornando-a aliada do processo de aprendizagem e formação de seus alunos e suas alunas. No âmbito da prática da sala de aula, o livro se propõe a ultrapassar as considerações teóricas e contribuir para o cotidiano do(a) professor(a), ampliando informações, oferecendo ideias e abrindo um novo leque de significados para a ação de avaliar.
Author: Claudia de Oliveira Fernandes
Publisher: Cortez Editora
ISBN: 8524926112
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 184
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Em nossa sociedade contemporânea, arriscamos dizer que a visão que se tem da escola e dos processos avaliativos não é tão contemporânea assim. Ainda temos fortes elos e crenças com uma educação escolar fundada em concepções quantitativas de avaliação e de conhecimento. Este livro pretende desestabilizar e questionar o que está naturalizado dessa forma e desafiar os docentes (especialmente os professores da educação básica) a abandonarem o "velho conhecido", aceitando o risco de repensarem suas práticas.
Author: Alvaro Rocha
Publisher: Springer
ISBN: 3319165283
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 397
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This book contains a selection of articles from The 2015 World Conference on Information Systems and Technologies (WorldCIST'15), held between the 1st and 3rd of April in Funchal, Madeira, Portugal, a global forum for researchers and practitioners to present and discuss recent results and innovations, current trends, professional experiences and challenges of modern Information Systems and Technologies research, technological development and applications. The main topics covered are: Information and Knowledge Management; Organizational Models and Information Systems; Intelligent and Decision Support Systems; Big Data Analytics and Applications; Software Systems, Architectures, Applications and Tools; Multimedia Systems and Applications; Computer Networks, Mobility and Pervasive Systems; Human-Computer Interaction; Health Informatics; Information Technologies in Education; Information Technologies in Radio communications.
Author: Passarelli, Brasilina
Publisher: IGI Global
ISBN: 146668741X
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 561
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The way we talk, work, learn, and think has been greatly shaped by modern technology. These lifestyle changes have made digital literacy the new written literacy, where those who are not able to use computers are unable to function and perform everyday tasks. The Handbook of Research on Comparative Approaches to the Digital Age Revolution in Europe and the Americas explores the new ways that technology is shaping our society and the advances it is bringing, along with potential drawbacks, such as human jobs being replaced by computers. This expansive handbook is an essential reference source for students, academics, and professionals in the fields of communication, information technology, sociology, social policy, and education; it will also prove of interest to policymakers, funding-agencies, and digital inclusion program developers. This handbook features a broad scope of research-based articles on topics including, but not limited to, computational thinking, e-portfolios, e-citizenship, digital inclusion policies, and information literacy as a form of community empowerment.
Author: Lucineide Soares do Nascimento
Publisher: Editora Dialética
ISBN: 6527028288
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 107
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A quem pertence a avaliação da aprendizagem do aluno? Se a avaliação da aprendizagem é um "juízo de valor" sobre a produção dos alunos, quem julga os juízos de valor dos professores, valores esses que são permeados pelas subjetividades de cada professor? Se o ato de avaliar é uma atribuição profissional do professor, como essa empreitada pode ser realizada de modo a não observar o produto, mas a aprendizagem em processo? À luz da Filosofia da Diferença e da inspiração de Gilles Deleuze, podemos perguntar: quem efetivamente poderia julgar se o indivíduo realmente apreendeu algo além dele mesmo? Quais são as possíveis afecções recíprocas entre os processos de avaliação da aprendizagem que realizamos ao longo dos anos e os processos de subjetivação docente? Mesmo sob as amarras da história da educação, dos procedimentos instrumentais que aprendemos durante a formação docente e das expectativas capitalistas tanto dos alunos quanto dos professores, como criar formas de avaliar a aprendizagem dos alunos que transgridam o pensamento da Representação ou o pensamento "arborescente"? De que forma ou formas os processos de avaliação da aprendizagem provocam desdobramentos nas subjetividades docentes e contribuem para novas estéticas de existência? Todas as questões acima permeiam as discussões desenvolvidas neste pequeno livro.
Author: Célia Regina Teixeira
Publisher: Angela Ramon Mercado MEI
ISBN: 8575490397
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 272
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Essa coletânea de textos propicia aos leitores um vasto e rico material para pensar, analisar, compreender, estudar, executar, pesquisar, avaliar, criticar e repensar a avaliação das aprendizagens no Ensino Superior. O trabalho está aberto a discussões e questionamentos, pois acreditamos que é possível caminhar na direção de uma proposta avaliativa emancipatória comprometida com a formação de professores. As reflexões aqui apresentadas possibilitam e fazem um convite a reflexão sobre as práticas avaliativas desenvolvidas pelos autores em suas pesquisas. Não queremos em momento algum que as experiências aqui mencionadas sejam vistas ou entendidas como "receitas" ou "manuais" de como avaliar. São sim, possibilidades e perspectivas de trabalhos avaliativos, pois se torna fundamental lembrar que toda organização do trabalho pedagógico é efetivada por sujeitos, para sujeitos e com sujeitos que carregam suas crenças e valores situados em determinados tempos e espaços. Portanto, aos leitores uma boa leitura e apreciação dos trabalhos! Que eles possam ser utilizados como uma ferramenta a serviço da construção de "possibilidades" no campo da Avaliação das aprendizagens por meio de experiências emancipatórias no ensino superior.
