Author: Céline Moge
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Languages : fr
Pages : 200
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Une expérience d'art-thérapie à dominante danse auprès d'adolescents autistes au sein d'un institut médico-éducatif
Author: Céline Moge
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Languages : fr
Pages : 200
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Languages : fr
Pages : 200
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L'art-thérapie à dominante danse, au sein d'un institut médico-éducatif, peut revaloriser l'image de soi d'adolescents présentant une déficience intellectuelle
Author: Abdellah Noukrati
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Languages : fr
Pages : 242
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Languages : fr
Pages : 242
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Une expérience d’art-thérapie à dominante musique auprès d’enfants avec autisme au sein d’un Institut Médico-Educatif
Author: Juliette Brossard
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Languages : fr
Pages : 122
Book Description
Ce mémoire relate une expérience d’art-thérapie à dominante musique dans un Institut Médico-Educatif auprès de deux enfants avec autisme. Dans une première partie vous sera présenté un handicap nommé grande cause nationale 2013, l’autisme. Ce trouble engendre une altération des capacités relationnelles, de la communication ainsi qu’un intérêt restreint et/ou répétitif des activités. Dans une deuxième partie vous seront exposés les expériences menées en collectif ou en individuel auprès de deux enfants avec autisme. Avec l’appui des outils propres à l’art-thérapeute (fiche d’observation, grille d’évaluation, opération artistique), vous verrez les améliorations qui ont permis à ces deux enfants de tendre vers un mieux être qui leur permettra de mieux s’investir et d’être plus en interaction avec le monde qui les entoure. Enfin, la troisième partie sera une discussion sur les points positifs et les points négatifs qu’a une prise en charge au sein d’une institution ou à domicile pour un art-thérapeute.
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Languages : fr
Pages : 122
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Ce mémoire relate une expérience d’art-thérapie à dominante musique dans un Institut Médico-Educatif auprès de deux enfants avec autisme. Dans une première partie vous sera présenté un handicap nommé grande cause nationale 2013, l’autisme. Ce trouble engendre une altération des capacités relationnelles, de la communication ainsi qu’un intérêt restreint et/ou répétitif des activités. Dans une deuxième partie vous seront exposés les expériences menées en collectif ou en individuel auprès de deux enfants avec autisme. Avec l’appui des outils propres à l’art-thérapeute (fiche d’observation, grille d’évaluation, opération artistique), vous verrez les améliorations qui ont permis à ces deux enfants de tendre vers un mieux être qui leur permettra de mieux s’investir et d’être plus en interaction avec le monde qui les entoure. Enfin, la troisième partie sera une discussion sur les points positifs et les points négatifs qu’a une prise en charge au sein d’une institution ou à domicile pour un art-thérapeute.
Une expérience d'art-thérapie à dominante arts plastiques auprès d'adolescents déficients intellectuels avec troubles associés au sein d'un institut médico-éducatif
Author: Adeline Glama
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Languages : fr
Pages : 226
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Pages : 226
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Une expérience d'art-thérapie par la technique des arts plastiques auprès d'enfants et adolescents déficients intellectuels au sein d'un Institut Médico-Educatif
Author: Olivia Fournier
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Languages : fr
Pages : 160
Book Description
Ce mémoire est une expérience d'art-thérapie auprès d'un public d'enfants et d'adolescents déficients intellectuels. Nous avons utilisé les arts plastiques ainsi que les odeurs pour faire nos séances. Pour ce mémoire nous avons étudié la théorie d'H. Gardner sur les intelligences multiples car nous pensons que les jeunes déficients intellectuels peuvent entrer dans les apprentissages mais d'une façon différente, notamment avec l'utilisation des arts plastiques dans le cadre de séances d'art-thérapie. Nous avons également expliqué l'importance de la stimulation des enfants par les parents ainsi qu'un apprentissage des émotions. Deux éléments essentiels au bon développement de l'enfant.
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Languages : fr
Pages : 160
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Ce mémoire est une expérience d'art-thérapie auprès d'un public d'enfants et d'adolescents déficients intellectuels. Nous avons utilisé les arts plastiques ainsi que les odeurs pour faire nos séances. Pour ce mémoire nous avons étudié la théorie d'H. Gardner sur les intelligences multiples car nous pensons que les jeunes déficients intellectuels peuvent entrer dans les apprentissages mais d'une façon différente, notamment avec l'utilisation des arts plastiques dans le cadre de séances d'art-thérapie. Nous avons également expliqué l'importance de la stimulation des enfants par les parents ainsi qu'un apprentissage des émotions. Deux éléments essentiels au bon développement de l'enfant.
Une expérience d'art-thérapie à dominante danse auprès d'un enfant autiste
Author: Anne-Laure Géhan
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Languages : fr
Pages : 222
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Languages : fr
Pages : 222
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Une expérience d'art-thérapie au sein d'un institut médico-éducatif auprès d'adolescentes déficientes intellectuelles
Author: Frédérique Galand
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Languages : fr
Pages : 200
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Languages : fr
Pages : 200
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Une expérience d'art-thérapie à dominante théâtre et expression corporelle auprès d'un groupe d'adolescentes présentant des déficiences intellectuelles légères et moyennes au sein d'un institut médico-pédagogique
Author: Sophie Agussol
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Languages : fr
Pages : 214
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Pages : 214
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Une expérience d’art-thérapie à dominante arts plastiques auprès d’adolescents déficients intellectuels en Institut Médico-Educatif
Author: Lucie Rabusseau
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Category :
Languages : fr
Pages : 146
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Pages : 146
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Une expérience d'art-thérapie à dominante arts plastiques au sein d'un institut médico éducatif accueillant des enfants et jeunes adolescents souffrant d'épilepsie pharmaco-résistante et atteints de handicap mental
Author: Isabelle Cordeiro
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Category :
Languages : fr
Pages : 158
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Pages : 158
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