Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent PDF Download
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Author: Alain Moret
Publisher: Elsevier Health Sciences
ISBN: 2294763211
Category : Medical
Languages : fr
Pages : 224
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Book Description
Parmi les troubles dys, ou troubles cognitifs spécifiques neuro-développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales », ils n’ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l’établissement d’un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier de stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre. Cette 2e édition propose des mises à jour et enrichissements importants : nouveaux exemples présentant des situations et tâches régulièrement rencontrées à l’école primaire, exploration de pathologies génétiques, traitements pharmacologiques complémentaires… Composé de deux parties, cet ouvrage articule médical et pédagogique. Il présente des approches différentes, mais qui s’imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-exécutifs. La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l’enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives) ; La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif en milieu scolaire (école primaire, collège et lycée). C’est dans ce cadre que s’expriment essentiellement ses difficultés. À travers un grand nombre d’exemples de devoirs, choisis dans l’éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire-géographie…), les auteurs dessinent une « méthodologie générale de l’adaptation » et jettent les bases d’une réflexion sur les principes qui aideront à l’élaboration de stratégies compensatrices pertinentes, indispensables pour ces jeunes.
Author: Alain Moret
Publisher: Elsevier Health Sciences
ISBN: 2294763211
Category : Medical
Languages : fr
Pages : 224
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Book Description
Parmi les troubles dys, ou troubles cognitifs spécifiques neuro-développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales », ils n’ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l’établissement d’un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier de stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre. Cette 2e édition propose des mises à jour et enrichissements importants : nouveaux exemples présentant des situations et tâches régulièrement rencontrées à l’école primaire, exploration de pathologies génétiques, traitements pharmacologiques complémentaires… Composé de deux parties, cet ouvrage articule médical et pédagogique. Il présente des approches différentes, mais qui s’imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-exécutifs. La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l’enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives) ; La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif en milieu scolaire (école primaire, collège et lycée). C’est dans ce cadre que s’expriment essentiellement ses difficultés. À travers un grand nombre d’exemples de devoirs, choisis dans l’éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire-géographie…), les auteurs dessinent une « méthodologie générale de l’adaptation » et jettent les bases d’une réflexion sur les principes qui aideront à l’élaboration de stratégies compensatrices pertinentes, indispensables pour ces jeunes.
Author: Caroline Lescure
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Languages : fr
Pages :
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Book Description
Ces dernières années, les connaissances autour des troubles neurodéveloppementaux se sont développées. Le terme de "syndrome dysexécutif" est apparu, certaines théories le mentionnant alors comme trouble développemental. Ce syndrome a un impact sur le fonctionnement cérébral, dont les praxies, et ainsi sur toutes les activités de la vie quotidienne. L'ergothérapie s'intéresse à la personne et ses activités de tous les jours, elle aurait ainsi toute sa place dans l'évaluation plus poussée du syndrome dysexécutif. Question de recherche : Comment évaluer l'implication des fonctions exécutives (FE) dans les troubles développementaux de la coordination (TDC) en ergothérapie ? Proposer un outil valide et sensible pour évaluer la part des FE dans les TDC. Des entretiens réels et téléphoniques ont été utilisés pour recueillir l'expérience d'ergothérapeutes. Leurs différentes pratiques ont ensuite été comparées et analysées. Cinq ergothérapeutes ont accepté de faire partie de l'étude : 3 d'entre eux travaillaient en libéral, un en centre de rééducation et le dernier combinaient les deux lieux d'exercice. Tous utilisaient principalement des bilans analytiques pour évaluer les FE. Les FE sont impliquées dans de multiples activités quotidiennes et composantes cognitives, dont les praxies. Il serait intéressant de les évaluer à travers différents outils : des évaluations analytiques, des questionnaires sur la vie quotidienne de l'enfant et des bilans écologiques.
Author: Michèle Mazeau
Publisher: Elsevier Masson
ISBN: 2294734726
Category : Medical
Languages : fr
Pages : 431
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Book Description
Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la ymptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles suivants sont ensuite successivement développés : • Langage oral et dysphasies. • Gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies. • Mémoires et dysmnésies. • Attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs. • Langage écrit et dyslexies-dysorthographies. • Nombre, calcul et dyscalculies. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place. De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation, ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant. Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine. Pour chaque pathologie, la description des symptômes et tableaux cliniques donne des outils diagnostiques pratiques et permet d'orienter les choix thérapeutiques et de définir les principaux axes rééducatifs et adaptations pédagogiques.
Author: Michèle Mazeau
Publisher: Elsevier Health Sciences
ISBN: 2294767861
Category : Medical
Languages : fr
Pages : 632
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Book Description
L ’ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l’enfant a été rassemblé en un seul volume, entièrement révisé pour cette 3e édition, afin de tenir compte des études les plus récentes. Le premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les situations de dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles sont ensuite successivement développés et richement illustrés, selon qu’ils affectent le langage oral, le geste, la mémoire, l’attention et les fonctions exécutives, le langage écrit ou le nombre et le calcul. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : à partir de la description des notions développementales et du fonctionnement typique du domaine considéré sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, rééducations, aménagements scolaires, contournement de la situation de handicap… De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d’exercices écrits, de retranscriptions d’entretiens, de tests d’évaluation et plus de 20 vidéos illustrent ces mécanismes et facilitent leur compréhension.
Author: Michèle Mazeau
Publisher: Elsevier Masson
ISBN: 9782994098454
Category : Medical
Languages : fr
Pages : 550
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Book Description
Contrairement aux handicaps neuromoteurs ou sensoriels, les pathologies neuropsychologiques sont souvent cachées, invisibles, ne se révélant que par des manifestations indirectes (échec scolaire, troubles inattendus des acquisitions, comportements apparemment inexplicables) qui laissent l'enfant, la famille et les professionnels déroutés et démunis. Repérer et identifier ces troubles nécessite expérience et méthode. Les étapes indispensables à l'établissement d'un diagnostic précis sont souvent complexes : identifier les signes d'appel, choisir les tests en fonction de leur pertinence, authentifier les troubles, interpréter et croiser les résultats pour tenter de mettre à jour les mécanismes sous-jacents au symptôme. Pourtant, seul ce diagnostic précis permettra d'engager les traitements et rééducations appropriés. Cet ouvrage offre au praticien une analyse détaillée des différents tests communément utilisés, ainsi qu'un répertoire de l'éventail des compétences cognitives sollicitées par chaque épreuve lors de l'évaluation clinique des « dys ». Au-delà du découpage de l'ouvrage par trouble – dysphasies, dyspraxies, troubles attentionnels et syndromes dys-exécutifs, dyslexies, dyscalculies... –, les renvois de paragraphes permettent aussi une lecture transversale du livre, nécessaire pour mettre à jour les correspondances entre les symptômes, les associations fréquentes et surtout les interactions inhérentes au fonctionnement cognitif. Enfin, chaque chapitre présente et analyse de nombreux cas issus de la pratique clinique. Les ajouts et mises à jour de cette seconde édition prennent en compte les dernières évolutions en matière de tests (en particulier, la parution récente des WPPSI-III, WISC-IV, NEPSY). Les professionnels disposent ainsi d'outils pour analyser les épreuves originales nouvellement développées dont la connaissance est actuellement indispensable aux praticiens. Cet ouvrage offre au praticien une analyse des différents tests utilisés lors de l'évaluation clinique des troubles neuropsychologiques chez l'enfant. Chaque chapitre présente et analyse de nombreux cas issus de la pratique clinique. La nouvelle édition prend en compte la parution récente des tests WPPSI-III, WISC-IV et NEPSY.
Author: Philip David Zelazo
Publisher: Wiley-Blackwell
ISBN:
Category : Family & Relationships
Languages : en
Pages : 172
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Book Description
This monograph concerns the psychological processes underlying the development of executive function, or the conscious control of thought and action. It has long been clear that these processes change considerably in early childhood, transforming a relatively stimulus-driven toddler into a child capable of flexible, goal-directed problem solving. However, the nature of these processes has remained elusive. In a programmatic series of 9 experiments, the authors examine circumstances that help or hinder executive function in 3- to 4-year-old children. The results provide the basis for a revision of their Cognitive Complexity and Control (CCC-r) theory, according to which there are age-related increases in the complexity of the rules that children can formulate and use when solving problems. The revised theory (a) specifies more clearly the circumstances in which children will have difficulty using rules at various levels of complexity, (b) provides a more detailed account of how to determine the complexity of rules required in a task, (c) takes account of both the activation and inhibition of rules as a function of experience, and (d) highlights the importance of considering intentionality in the study of executive function.
Author: Adele Diamond
Publisher:
ISBN:
Category : Medical
Languages : en
Pages : 220
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Book Description
Phenylketonuria (PKU) is the leading biochemical cause for mental retardation in children. The study suggests levels of tyrosine reaching the brain are directly relational to the cognitive functions in the prefrontal cortex.
Author: Sanjeev V. Kothare
Publisher: Springer
ISBN: 3319417428
Category : Medical
Languages : en
Pages : 213
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Book Description
This clinical casebook presents a comprehensive review of common sleep problems in adolescents in a concise, easy-to-read format. Each chapter thoroughly addresses a unique sleep disorder in teenagers through illustrative cases, reviews of relevant literature, and pearls of wisdom for both the practicing sleep specialist and other practitioners involved in the care of adolescents. Early chapters address various sleep disorders in detail: parasomnias, narcolepsy, obstructive sleep apnea, and delayed sleep-wake phase disorder, providing clear treatment considerations. Later chapters address sleep when complicated by issues of major depression, PTSD, epilepsy, and Traumatic Brain Injury. In-depth discussions and differential diagnosis engage the reader, and offer a multitude of research-based and clinically guided recommendations for the evaluation and treatment of sleep disorders in the adolescent. An ideal, practical resource for clinicians at all levels, Sleep Disorders In Adolescents provides a valuable contribution to adolescent care.
Author:
Publisher: Academic Press
ISBN: 0128043261
Category : Medical
Languages : en
Pages : 510
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Book Description
The Frontal Lobes, Volume 163, updates readers on the latest thinking on the structure and function of the human frontal lobe. Sections address methodology, anatomy, physiology and pharmacology, function, development, aging and disorders, and rehabilitation. Patients with focal lesions in the frontal lobes have long been studied to reveal the organization and function of the frontal lobes. Over the last two decades, studies of patients with neurodegenerative diseases and developmental disorders have increased, with new findings discussed in this volume. In addition, the book includes discussions on genetics and molecular biology, optogenetics, high-resolution structural and functional neuroimaging and electrophysiology, and more. Lastly, new knowledge on the biology, structure and function of the frontal lobes, new treatment targets for pharmacology, non-invasive brain stimulation, and cognitive/social remediation are presented. The last section covers new efforts that will hopefully lead to better outcomes in patients with frontal lobe disorders. Provides an overview of the structure, function, disorder and rehabilitation of the frontal lobes Addresses a wide variety of methodologies – from genetics and molecular biology, to optogenetics and hi-res fMRI, and more Contains content of interest to advanced students, junior researchers and clinicians getting involved in research Features the input of leaders in neuroanatomical research from around the globe – the broadest, most expert coverage available
Author: Susan E. Gathercole
Publisher: Psychology Press
ISBN: 9781841699189
Category : Medical
Languages : en
Pages : 268
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Book Description
This special issue ponders a detailed and contemporary analysis of the theoretical underpinnings of short-term and working memory. Articles focus on short-term memory for phonological, semantic, and spatial material, on executive function and on short-term forgetting. The empirical perspectives include the neuroimaging of short-term memory, short-term memory development and the neuropsychology and neurobiology of memory, in addition to laboratory-based experimental studies. Together, these articles identify significant current models and approaches to short-term and working memory, providing a broad set of perspectives which illustrate the wide impact of working memory on the understanding of human cognition.
