Temps Et Développement Dans la Pensée de L'Afrique Subsaharienne PDF Download
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Author: Souleymane Bachir Diagne
Publisher: Rodopi
ISBN: 9789042003989
Category : Africa, Sub-Saharan
Languages : fr
Pages : 350
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Book Description
Author: Souleymane Bachir Diagne
Publisher: Rodopi
ISBN: 9789042003989
Category : Africa, Sub-Saharan
Languages : fr
Pages : 350
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Book Description
Author: Omar Arias
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 1464815763
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 322
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Book Description
Malgré la forte croissance économique que l’Afrique subsaharienne a connue ces vingt dernières années, les niveaux de transformation économique, de réduction de la pauvreté et de développement des compétences dans cette partie du monde sont bien inférieurs à ceux des autres régions. Des investissements judicieux dans le développement des compétences, en accord avec les objectifs politiques de croissance de la productivité, d’inclusion et d’adaptabilité, peuvent aider à accélérer la transformation économique de la région subsaharienne au XXIe siècle. L’augmentation de la population en âge de travailler en Afrique subsaharienne constitue une réelle chance d’accroître la prospérité collective. Les pays de la région ont investi massivement dans le développement des compétences†‰; les dépenses publiques consacrées à l’éducation ont été multipliées par sept au cours des 30 dernières années, et le nombre d’enfants scolarisés est aujourd’hui plus élevé que jamais. Pourtant, les systèmes d’éducation de cette population n’ont pas donné les résultats escomptés, et ces insuffisances entravent considérablement les perspectives économiques. Dans la moitié des pays, moins de deux enfants sur trois terminent l’école primaire, et encore moins atteignent des niveaux supérieurs d’enseignement et obtiennent un diplôme. Les acquis d’apprentissage demeurent faibles, ce qui entraîne des lacunes dans les compétences cognitives de base telles que la lecture, l’écriture et le calcul, aussi bien chez les enfants, les jeunes que les adultes. Le taux d’alphabétisation de la population adulte est inférieur à 50 % dans de nombreux pays†‰; la part des adultes sachant lire, écrire et compter de manière fonctionnelle est encore plus faible. Une réforme du système est nécessaire pour réaliser des progrès significatifs. De multiples agences aux niveaux national et local sont impliquées dans les stratégies de développement des compétences, faisant des compétences «†‰le problème de tous, mais la responsabilité de personne†‰». Les politiques et les réformes doivent permettre de renforcer les capacités des politiques qui ont fait leurs preuves et d’instaurer des mesures incitatives visant à faire converger le comportement de tous les acteurs dans la poursuite des objectifs de développement des compétences au niveau national. Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d’équilibre. Investir dans les compétences pour la productivité, l’inclusion et l’adaptabilité présente des données qui éclaireront les choix stratégiques des pays en matière d’investissements dans les compétences. Chaque chapitre aborde un ensemble de questions spécifiques, en s’appuyant sur une analyse originale et sur une synthèse des travaux existants pour explorer les domaines principaux : • comment les compétences appropriées à chaque étape du cycle de vie sont-elles acquises et quelles défaillances du marché et des institutions affectent le développement des compétences†‰; • quels systèmes sont nécessaires pour que les individus aient accès à ces compétences, notamment les investissements consentis par les familles, les institutions du secteur privé, les écoles et autres programmes publics†‰; • comment ces systèmes peuvent-ils être renforcés†‰; • comment les personnes les plus vulnérables, à savoir celles qui ne font pas partie des systèmes standards et qui n’ont pas réussi à acquérir des compétences essentielles, peuvent-elles être soutenues. Les pays de la région seront souvent confrontés à des arbitrages difficiles qui auront des effets distributifs et influeront sur leur trajectoire de développement. Des dirigeants engagés, des efforts conjoints de réforme et des politiques bien coordonnées sont essentiels pour aborder le délicat exercice d’équilibre que représente le développement des compétences en Afrique subsaharienne.
Author:
Publisher: Editions Bréal
ISBN: 2749525667
Category :
Languages : en
Pages : 227
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Author: Keiko Inoue
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 1464806896
Category : Education
Languages : en
Pages : 183
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The economic and social prospects are daunting for the 89 million out-of-school youth who comprise nearly half of all youth in Sub-Saharan Africa. Within the next decade, when this cohort becomes the core of the labor market, an estimated 40 million more youth will drop out, and will face an uncertain future with limited work and life skills. Furthermore, out-of-school youth often are 'policy orphans,' positioned between sectors with little data, low implementation capacity, lack of interest in long-term sustainability of programs, insufficient funds, and little coordination across the different government agencies. This report provides a diagnostic analysis of the state of out-of-school youth in Sub-Saharan Africa, focusing on the 12- to 24-year-old cohort. This report also examines the decision path youth take as they progress through the education system and the factors that explain youth's school and work choices. It finds that individual and household characteristics, social norms, and characteristics of the school system all matter in understanding why youth drop out and remain out of school. In particular, six key factors characterize out-of-school youth: (i) most out-of-school youth drop out before secondary school; (ii) early marriage for female youth and (iii) rural residence increase the likelihood of being out of school; (iv) parental education level and (v) the number of working adults are important household factors; and (vi) lack of school access and low educational quality are binding supply-side constraints. Policy discussions on out-of-school youth are framed by these six key factors along with three entry points for intervention: retention, remediation, and integration. This report also reviews policies and programs in place for out-of-school youth across the continent. Ultimately, this report aims to inform public discussion, policy formulation, and development practitioners' actions working with youth in Sub-Saharan Africa.
Author: Landry Signé
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 1108642845
Category : Political Science
Languages : en
Pages :
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Africa is home to many of the world's fastest-growing economies. This powerful book traces new continental institutions for development and their capacity to affect economic growth, regional integration, and international cooperation in Africa. It also assesses Africa's ability to achieve the Sustainable Development Goals and the African Union's Agenda 2063. As the continent's most ambitious development initiative since independence, the African Union Development Agency (or AUDA, previously known as the New Partnership for Africa's Development or NEPAD) provides an excellent case study for examining how an African-based, continent-wide development institution emerged. Inspired by the ideas of Pan-Africanism and the African Renaissance, NEPAD was created to bring Africa into the globalizing world, to close the gap between developing and developed countries, to enhance economic growth, and to eradicate poverty. Almost two decades after NEPAD's creation and it was given its transformation into AUDA, this brilliant book examines its role in achieving these goals.
Author: Mathieu Segers
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 1108802079
Category : History
Languages : en
Pages : 815
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Volume I considers the history of the European Union from an outside-in perspective, evaluating which outside forces shaped and guided the process of European integration. Taking an innovative, thematic approach, this volume will be of interest to students and researchers of European integration.
Author: Mr.Michel Dessart
Publisher: International Monetary Fund
ISBN: 9781589060722
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 254
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This volume, edited by Michel A. Dessart and Roland E. Ubogu, records the presentations made and discussions held during the Inaugural Seminar of the Joint Africa Institute (JAI). The JAI was established in Abidjan, Côte d'Ivoire, by the African Development Bank, the IMF, and the World Bank to meet the pressing training needs of the African continent. The participants discussed four main topics: the changing role of the state, governance, and new capacity requirements; the challenge of achieving macroeconomic stability in Africa; the requirement for capacity building in Africa; and the role of international financial institutions in capacity building in Africa. The seminar was held in November 1999, but the topics and recommendations of the seminar remain current and of particular importance today. The seminar was held in English and French, and both language versions are contained in this volume. 240 pp. 2001
Author:
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ISBN:
Category : Africa
Languages : en
Pages : 786
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A quarterly journal of the Council for the Development of Economic and Social Research in Africa = Revue trimestrielle du conseil pour le développement de la recherche economique et sociale en Afrique.
Author: World Bank
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 0821373498
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 142
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Economic and social changes, fast evolution of technology, and the growing importance of Internet services and international communications--all these require secondary education providers to adapt what is taught and learned in schools. However, in Africa the content of secondary curricula is in most cases ill-adapted to 21st century challenges, where young people are mobile, have access to 'more and instant information,' and face health threats such as HIV/AIDS. In addition, implementation problems exist, and the time for instruction is often much less then what is required by the prescribed secondary curriculum. In Africa there is a need to develop a secondary education curriculum adapted to the local economic and social environment, but with international-comparable performance indicators. This study analyzes that challenge: the quality of curricula and assessment, and their development processes in secondary education in Africa against the background of existing contexts, conditions, and ambitions on the one hand and current pedagogical thinking on the other. This World Bank Working Paper was prepared as part of the Secondary Education and Training in Africa (SEIA) initiative which aims to assist countries to develop sustainable strategies for expansion and quality improvements in secondary education and training.
Author: J. Vansina
Publisher: Routledge
ISBN: 0429941455
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 313
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Originally published in 1964 these papers discuss the recovery and critical interpretation of oral traditions and written documents, problems of dating and analysis of material from archaeological sites, the use of linguistic evidence, and methods of historical reconstruction concerning techniques, art styles and changes in social organization. Consideration is also given to wider problems concerning the pre-colonial history of certain parts of Africa. Attitudes towards the study and understanding of various aspects of historical develoment both among scholars and the public are also reviewed.
