Que sont les compétences communication, coopération-collaboration et érudition pour les étudiants et les enseignants à la faculté de médecine Lyon-Est ? PDF Download
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Author: Juliette Macabrey
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 210
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Book Description
Suite à l'arrêté du 8 avril 2013 relatif au régime des études médicales, la formation initiale des étudiants en médecine en France doit maintenant être complétée par un apprentissage par compétence. Alors que de nombreux pays ont déjà intégré l'acquisition de compétences dans leurs objectifs de formation, en France existe une certaine crainte du changement de modèle pédagogique. Ainsi, nous avons cherché à reconnaître les représentations du concept de compétence chez les étudiants et enseignants, mais aussi celles de 'collaboration-coopération', de 'communication' et d''érudition' (référentiel CanMEDS 2015). Nous avons réalisé un travail qualitatif constitué d'une recherche bibliographique et d'entretiens collectifs (focus group). Des étudiants volontaires des promotions de la 2ème à la 6ème année d'études médicales de la Faculté de Médecine Lyon Est, ainsi que leurs enseignants ont participé aux entretiens. Un groupe par promotion et par compétence était prévu. Les entretiens furent retranscrits intégralement et analysés thématiquement. Treize entretiens ont été réalisés avec 40 étudiants et 15 enseignants entre le 24 mars et le 26 juillet 2016 à la Faculté de Médecine Lyon Est. Pour les participants, la compétence semblait nécessaire à l'exercice de la profession et fait le lien entre la théorie et la pratique pour répondre aux attentes du patient et de la société. La 'collaboration-coopération' mettait en jeu une équipe dans toute sa complexité. Elle était très en lien avec la 'communication' qui passe par un dialogue impliquant le temps, l'empathie et la bienveillance. Enfin, l'érudition représentait un savoir évoluant, basé sur la médecine factuelle, en lien avec la pratique. La mise en oeuvre de toutes ces compétences permettait un gain d'efficacité dans le soin. Les définitions et les attentes des étudiants et enseignants se rapprochaient souvent de celles incluses dans les définitions canadiennes et françaises. Ils semblent avoir validé et accepté le concept de compétence tel que défini par les experts. Cela permet d'envisager une possible intégration d'un tel paradigme d'apprentissage dans les études médicales françaises. Il apparaît nécessaire de développer des travaux de recherche sur les modes d'enseignement et d'évaluation des compétences afin de prolonger cette évolution de la formation médicale aux étudiants et enseignants du 3ème cycle.
Author: Juliette Macabrey
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 210
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Book Description
Suite à l'arrêté du 8 avril 2013 relatif au régime des études médicales, la formation initiale des étudiants en médecine en France doit maintenant être complétée par un apprentissage par compétence. Alors que de nombreux pays ont déjà intégré l'acquisition de compétences dans leurs objectifs de formation, en France existe une certaine crainte du changement de modèle pédagogique. Ainsi, nous avons cherché à reconnaître les représentations du concept de compétence chez les étudiants et enseignants, mais aussi celles de 'collaboration-coopération', de 'communication' et d''érudition' (référentiel CanMEDS 2015). Nous avons réalisé un travail qualitatif constitué d'une recherche bibliographique et d'entretiens collectifs (focus group). Des étudiants volontaires des promotions de la 2ème à la 6ème année d'études médicales de la Faculté de Médecine Lyon Est, ainsi que leurs enseignants ont participé aux entretiens. Un groupe par promotion et par compétence était prévu. Les entretiens furent retranscrits intégralement et analysés thématiquement. Treize entretiens ont été réalisés avec 40 étudiants et 15 enseignants entre le 24 mars et le 26 juillet 2016 à la Faculté de Médecine Lyon Est. Pour les participants, la compétence semblait nécessaire à l'exercice de la profession et fait le lien entre la théorie et la pratique pour répondre aux attentes du patient et de la société. La 'collaboration-coopération' mettait en jeu une équipe dans toute sa complexité. Elle était très en lien avec la 'communication' qui passe par un dialogue impliquant le temps, l'empathie et la bienveillance. Enfin, l'érudition représentait un savoir évoluant, basé sur la médecine factuelle, en lien avec la pratique. La mise en oeuvre de toutes ces compétences permettait un gain d'efficacité dans le soin. Les définitions et les attentes des étudiants et enseignants se rapprochaient souvent de celles incluses dans les définitions canadiennes et françaises. Ils semblent avoir validé et accepté le concept de compétence tel que défini par les experts. Cela permet d'envisager une possible intégration d'un tel paradigme d'apprentissage dans les études médicales françaises. Il apparaît nécessaire de développer des travaux de recherche sur les modes d'enseignement et d'évaluation des compétences afin de prolonger cette évolution de la formation médicale aux étudiants et enseignants du 3ème cycle.
Author: Pierre Dumot
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 118
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Book Description
Introduction : Une bonne compétence communication est essentielle dans l'exercice médical. Elle améliore la santé physique et mentale des patients. Elle améliore la santé mentale des médecins et diminue le risque judiciaire. Le besoin de formation des médecins en communication est largement reconnu. La Faculté de Médecine de Tours propose un enseignement de la relation médecin-patient par jeux de rôles à ses étudiants. L'objectif de cette étude était de vérifier si cet enseignement améliore la compétence communication des étudiants en médecine qui y participent. Matériel et Méthode : C'était une étude observationnelle d'une cohorte d'étudiants de Diplôme de Formation Générale en Sciences Médicales 3 tirés au sort parmi les participants à l'enseignement en 2017. Leur compétence communication a été comparée au début et à la fin de l'enseignement, par l'échelle de Calgary-Cambridge simplifiée. Résultats : 34 étudiants ont été tirés au sort, 27 ont été évalués. Il y a eu une amélioration significative de leur compétence communication (3,54 points, p
Author: Jean-Baptiste Say
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 1317912292
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 290
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Book Description
Jean-Baptiste Say (1767–1832) was one of the first great economists to have laid down the foundations of economic science. Author of the famous Treatise on Political Economy in 1803, which was revised and re-edited on several occasions, he published numerous other works including a voluminous Complete Course in Practical Political Economy in 1828–9. He also taught political economy successively from 1815 until his death in three Parisian establishments: the Athénée, the Conservatory of Arts and Trades, and the Collège de France. The texts in which Say exposes his approach to political economy have not been available in the English language until now except for the fourth edition of the ‘Preliminary Discourse’ which serves as an introduction to the Treatise. This book presents a translation which renders his works accessible to the English speaking world. For the first time, English readers will be able to become directly immersed in Say’s principal texts, where he develops his conception of political economy. Jean-Baptiste Say and Political Economy proposes a translation of a selection of eleven of Say’s texts. The first three are versions of the ‘Preliminary Discourse’ from the Treatise’s editions of 1803, 1814 and 1826 with the variations of the editions of 1817, 1819 and 1841. The following four texts are the opening discourses pronounced at the Conservatory in 1820 and 1828 and the Collège de France in 1831 and 1832. The eighth text is the ‘General Considerations’ which open the Complete Course in Practical Political Economy of 1828, with the variations of the 1840 re-edition. The final three texts are those Say devotes to ‘the progress of political economy’ in what is akin to a history of economic thought. This volume is of great importance to economic historians and people studying Jean-Baptiste Say, as well as those who are interested in economic theory and philosophy and political economy.
Author: Jacqueline Ki-Zerbo
Publisher: Univ of California Press
ISBN: 9780520066960
Category : History
Languages : en
Pages : 372
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Book Description
"This volume covers the period from the end of the Neolithic era to the beginning of the seventh century of our era. This lengthy period includes the civilization of Ancient Egypt, the history of Nubia, Ethiopia, North Africa and the Sahara, as well as of the other regions of the continent and its islands."--Publisher's description
Author: Alan D. Lopez
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 0821362631
Category : Medical
Languages : en
Pages : 511
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Book Description
Strategic health planning, the cornerstone of initiatives designed to achieve health improvement goals around the world, requires an understanding of the comparative burden of diseases and injuries, their corresponding risk factors and the likely effects of invervention options. The Global Burden of Disease framework, originally published in 1990, has been widely adopted as the preferred method for health accounting and has become the standard to guide the setting of health research priorities. This publication sets out an updated assessment of the situation, with an analysis of trends observed since 1990 and a chapter on the sensitivity of GBD estimates to various sources of uncertainty in methods and data.
Author: Michel Ballard
Publisher:
ISBN: 9782200342708
Category : English language
Languages : fr
Pages : 268
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Book Description
S'adressant à ceux qui souhaitent s'initier et s'entraîner, de manière raisonnée, à la pratique de la traduction, cet ouvrage offre une méthode d'analyse originale et efficace. La pratique observée est sans cesse présente sous forme d'exemples abondants et variés, les principes dégagés sont illustrés par des exercices. La démarche utilise les différents apports des sciences du langage en les subordonnant à la spécificité de l'acte de traduire. Les termes techniques sont chaque fois clairement définis. L'ordre suivi va du signe à l'énoncé, sans jamais perdre de vue les éléments constituants d'un ensemble qui est le texte. L'ouvrage représente un ensemble cohérent disposé avec ordre mais dont les éléments modulaires sont utilisables séparément, un système de renvois multiples permettant de mettre en perspective les chapitres.
Author: Jean Delisle
Publisher: John Benjamins Publishing
ISBN: 9027224501
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 364
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Book Description
Acclaimed, when it first appeared, as a seminal work a groundbreaking book that was both informative and highly readable Translators through History is being released in a new edition, substantially revised and expanded by Judith Woodsworth. Translators have played a key role in intellectual exchange through the ages and across borders. This account of how they have contributed to the development of languages, the emergence of literatures, the dissemination of knowledge and the spread of values tells the story of world culture itself. Content has been updated, new elements introduced and recent directions in translation scholarship incorporated, providing fresh insights and a more nuanced view of past events. The bibliography contains over 100 new titles and illustrations have been refreshed and enhanced. An invaluable tool for students, scholars and professionals in the field of translation, the latest version of Translators through History remains a vital resource for researchers in other disciplines and a fascinating read for the wider public.
Author: Pierre Bourdieu
Publisher: Polity
ISBN: 0745646956
Category : History
Languages : en
Pages : 398
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Book Description
In the late 1950s, like tens of thousands of young men of his generation, Pierre Bourdieu, having recently passed the agrégation in philosophy, found himself immersed in the Algerian war. Motivated by an impulse that, as he himself says, ‘was civic rather than political’, nothing seemed more important to him than to understand the Algerian situation and provide the elements that would enable others to come to an informed judgement about it. In extremely tough conditions and along with a small group of students, Bourdieu undertook a series of studies across an Algeria that was tightly patrolled by the army, leading him to discover the shocking reality of the resettlement camps and to analyse the mechanisms of destruction of Algerian society of which they were emblematic. To achieve the objectives he had set himself, Bourdieu had to carry out a genuine intellectual conversion, acquiring an ethnographic understanding of Algerian society, learning sociological analysis at a breakneck pace and inventing new instruments - both theoretical and empirical - that would enable him to understand the relations of domination specific to colonialism. These new tools also enabled him to analyse the nature of the crisis that the war had both produced and manifested. This unique volume brings together the first texts written by Bourdieu in the midst of the Algerian conflict, as well as later writings and interviews in which he returns to the topic of Algeria and the decisive role it played in the development of his work.
Author: Hermann Michaelis
Publisher:
ISBN:
Category : English language
Languages : en
Pages : 486
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Book Description
Author: Christopher Hart
Publisher: John Benjamins Publishing
ISBN: 9027206341
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 241
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Book Description
Critical Discourse Studies (CDS) is an exciting research enterprise in which scholars are concerned with the discursive reproduction of power and inequality. However, researchers in CDS are increasingly recognising the need to investigate the cognitive dimensions of discourse and context if they want to fully account for any connection between language, legitimisation and social action. This book presents a collection of papers in CDS concerned with various ideological discourses. Analyses are firmly rooted in linguistics and cognition constitutes a major focus of attention. The chapters, which are written by prominent researchers in CDS, come from a broad range of theoretical perspectives spanning pragmatics, cognitive psychology and cognitive linguistics. The book is essential reading for anyone working at the cutting edge of CDS and especially for those wishing to explore the central place that cognition must surely hold in the relationship between discourse and society.
