Principes fondamentaux de l'action éducative auprès des élèves présentant une déficience intellectuelle profonde et multihandicapés PDF Download
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Author: Service régional de soutien et d'expertise en déficience intellectuelle. Régions de la Capitale-Nationale et de Chaudière-Appalaches
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 100
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Book Description
Author: Service régional de soutien et d'expertise en déficience intellectuelle. Régions de la Capitale-Nationale et de Chaudière-Appalaches
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 100
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Author: Jacques Lemay
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 30
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Author: Marco G. P. Hessels
Publisher: Peter Lang
ISBN: 9783039117475
Category : Academic achievement
Languages : fr
Pages : 220
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Book Description
"Des recherches montrent qu'un grand nombre d'élèves ne bénéficient pas d'une forme d'enseignement apte à exploiter leurs ressources intellectuelles. L'ouvrage propose une théorie portant sur l'évaluation et l'intervention cognitive et métacognitive auprès d'élèves en difficulté d'âge et de niveaux différents, dans des contextes divers".--Memento.
Author: Pierre Vayer
Publisher: FeniXX
ISBN: 2402406216
Category : Study Aids
Languages : fr
Pages : 206
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Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Author: Jean-Robert Poulin
Publisher: Letra Capital Editora LTDA
ISBN: 8577858863
Category : Education
Languages : fr
Pages : 287
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Book Description
La première partie de cet ouvrage traite des définitions et des causes de la déficience intellectuelle. Elle aborde aussi la question des théories cognitives. La deuxième partie est consacrée au développement intellectuel et à ses caractéristiques chez les personnes qui présentent une déficience intellectuelle. La stimulation et la remédiation cognitive sont également abordées. La troisième partie porte sur les processus d'apprentissage et sur la médiation des stratégies métacognitives et cognitives de résolution de problèmes chez ces individus. Enfin, la quatrième partie se penche sur la question de la surprotection et des écueils dont elle peut ponctuer le parcours scolaire. Elle présente également les étapes d'une étude de cas et propose différents outils pour sa réalisation.
Author: Jean-Robert Poulin
Publisher: Letra Capital Editora LTDA
ISBN: 8577858456
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 382
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La première partie de cet ouvrage traite des définitions et des causes de la déficience intellectuelle. Elle aborde aussi la question des théories cognitives. La deuxième partie est consacrée au développement intellectuel et à ses caractéristiques chez les personnes qui présentent une déficience intellectuelle. La stimulation et la remédiation cognitive sont également abordées. La troisième partie porte sur les processus d'apprentissage et sur la médiation des stratégies métacognitives et cognitives de résolution de problèmes chez ces individus. Enfin, la quatrième partie se penche sur la question de la surprotection et des écueils dont elle peut ponctuer le parcours scolaire. Elle présente également les étapes d'une étude de cas et propose différents outils pour sa réalisation.
Author: Mariette [VNV] Labonte
Publisher:
ISBN: 9782765701187
Category : Children with mental disabilities
Languages : fr
Pages : 130
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Ce guide est d'abord destiné aux personnes intervenant auprès d'élèves du jardin d'enfants à la 8e année présentant une déficience intellectuelle légère (DIL), mais il peut également être utile aux enseignants du palier secondaire. Son but premier est d'offrir une meilleure compréhension de ces élèves et de leurs caractéristiques ainsi que de présenter des stratégies d'enseignement pour travailler avec eux. Ce guide est destiné à l'usage de l'ensemble du personnel enseignant et devrait également être accessible aux autres membres du personnel travaillant avec des élèves présentant une DIL. Les idées et les approches abordées dans ce guide serviront de tremplin au développement plus poussé de stratégies d'enseignement appropriées visant l'apprentissage des élèves présentant une DIL. Les notions présentées dans ce guide peuvent également être utiles à l'ensemble des élèves, surtout aux élèves présentant des caractéristiques semblables à celles des élèves présentant une déficience intellectuelle légère.
Author: Yvette Vocat
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296339778
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 288
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"Métier impossible", au dire de Freud, il est difficile de faire part de l'exercice de la profession d'éducateur spécialisé ; difficile de faire part de progressions hasardeuses dans un monde fiévreux, difficile de valider la réussite immédiate, difficile de faire l'éloge de la quotidienneté dans un environnement voué à l'urgence ! L'auteur relève ici le défi : oui, il est nécessaire d'éduquer un enfant présentant une déficience intellectuelle. Pour lui, plus que pour quiconque, il faut peaufiner des procédures, des méthodes, des outils, des apprentissages, sans que l'instrumentalisation ne prenne jamais le pas sur son désir d'apprendre et de grandir. Voici donc trente années d'expérience au service de l'enfance handicapée, fondées sur des principes éprouvés, livrées en toute simplicité, mais avec quelle conviction, aux parents, aux éducateurs, aux enseignants, aux rééducateurs...
Author: Normand Leblanc
Publisher: Editions Cursus Universitaire
ISBN: 2924801311
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 349
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Book Description
Cet ouvrage s'adresse autant aux étudiants et intervenants de première ligne des domaines de l'éducation, de la rééducation, de la santé, des services de garde, qu'aux parents qui reçoivent ce diagnostic pour leur enfant, ainsi qu'à tous ceux qui sont intéressés ou dévoués au développement de la personne. Le but des auteurs est de rendre plus facile le parcours des parents et celui des divers intervenants, de restaurer leurs sentiments de compétence trop facilement ébranlés et de faciliter l'intervention éducative et rééducative qui échoit à chacun.
Author: Basma Frangieh
Publisher: Editions Universitaires Europeennes
ISBN: 9783841735744
Category :
Languages : fr
Pages : 396
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Book Description
L'objectif de cette etude est de tester les effets de la formation des enseignants appeles a inclure dans leur classe des enfants presentant une deficience intellectuelle legere (EDIL). Les professionnels mentionnent regulierement un manque de confiance en leurs competences dans le domaine de l'inclusion scolaire et un besoin de formation. La formation semble donc capitale pour promouvoir des pratiques inclusives. Le nombre des participants a la recherche etait de dix enseignants, divises en deux groupes, l'un experimental et l'autre temoin. Nous leur avons propose une formation permettant d'acquerir les gestes professionnels favorisant le developpement de deux caracteristiques affectives de l'EDIL, l'estime de soi et la motivation, et de deux caracteristiques cognitives, la metacognition et le transfert, puis nous avons mesure les effets de la formation sur le comportement du groupe experimental, et compare avec le comportement du groupe temoin. Malgre un effectif reduit, nous pouvons noter que les deux groupes experimentaux d'enseignants et d'eleves progressent mieux que leur groupe temoin respectif sur le plan des variables affectives et des variables cognitives.
