Oralidade e escrita sob a perspectiva do letramento PDF Download
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Author: José Mario Botelho
Publisher: Paco Editorial
ISBN: 8581480713
Category :
Languages : en
Pages : 15
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Book Description
O livro busca comprovar a influência que a oralidade e a escrita exercem uma sobre a outra, sob a perspectiva do letramento, pois são modalidades que apresentam mais semelhanças do que diferenças.
Author: José Mario Botelho
Publisher: Paco Editorial
ISBN: 8581480713
Category :
Languages : en
Pages : 15
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O livro busca comprovar a influência que a oralidade e a escrita exercem uma sobre a outra, sob a perspectiva do letramento, pois são modalidades que apresentam mais semelhanças do que diferenças.
Author: Érika de Souza Coutinho
Publisher: Editora Dialética
ISBN: 6525209064
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 120
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A presente pesquisa centraliza-se na reflexão sobre a oralidade/fala dos alunos na alfabetização, visando contribuir com as discussões acerca dessa temática ao analisar atividades presentes nos livros didáticos usados como suporte de ensino em sala de aula. Para isso, temos como objeto de investigação "o lugar da oralidade em livros didáticos de Letramento e Alfabetização Linguística". Pensamos ser interessante uma pesquisa nessa fase de ensino (alfabetização) por se tratar de mudanças muito importantes na vida das crianças, uma vez em que elas estão saindo de uma fase na qual o texto oral predomina e adentrando uma fase de aquisição sistemática da escrita. Nosso estudo baseia-se no Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), objeto de investigação de alguns teóricos como Bakhtin (1981, 2003), Marcuschi (2001), Batista (2003, 2004, 2005), Schneuwly e Dolz (2004), Bronckart (2006), Souto (2008), entre outros
Author: Angela B. Kleiman
Publisher:
ISBN: 9788585725051
Category : Writing
Languages : pt-BR
Pages : 294
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A variedade de designação do fenômeno da entrada do sujeito no mundo da escrita, representada no título desta obra, é mais do que mera sinonímia. Ela é bastante significativa no que diz respeito às diferentes vias de abordagem do fenômeno e bastante representativa dos principais embates - teóricos e práticos - que têm atravessado o cotidiano do alfabetizador e dos profissionais interessados no desenvolvimento da escrita na última década. Psicólogos, pedagogos, educadores em geral e também os lingüistas - teóricos e aplicados - têm sido convocados a participar da reflexão sobre o fenômeno e a interagir nesse cotidiano. O livro é justamente uma coletânea dedicada a representar o pensamente dos lingüistas ativos nesse processo no início dos anos 90.
Author: Leonor Lopes Fávero
Publisher:
ISBN:
Category : Language acquisition
Languages : pt-BR
Pages : 140
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Author: Gilvane Reinke
Publisher:
ISBN: 9786558206583
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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Linguagem escrita na educação infantil: o ensino na perspectiva do letramento e na enunciação discursiva trata-se de uma reflexão sobre práticas pedagógicas relativas à apropriação de linguagem escrita no contexto da Educação Infantil (EI). Duas perspectivas teóricas em especial orientam este livro: os processos de letramento, sobre os quais destacamos as contribuições de Soares (2012), Kleiman (2008), Brandão e Leal (2011), dentre outros autores; e a teoria do enunciado, com Bakhtin (2018), Rojo (2005) e mais alguns. Alinhando-se a tal arranjo, nomes como Ostetto (2012), Baptista (2010) e Goulart (2014) também apresentam valiosas contribuições. Obtive algumas inferências relevantes sobre as rotinas relativas à aprendizagem da linguagem escrita no contexto da Educação Infantil, tais como a natureza abstrata e distante da infância concernente às atividades propostas pelo material apostilado, a repetição de exercícios visomotores e fônicos, acentuando-se a dependência das crianças em relação ao papel do adulto. Este livro orientou-se pela seguinte questão: qual é o papel da Educação Infantil nos processos de apropriação da linguagem escrita? Dessa indagação, originaram-se mais duas: como são as práticas pedagógicas na Educação Infantil? Em que medida elas perpetuam saberes didáticos tradicionais, adultocentrados, transmissivistas ou avançam em direção a um protagonismo das crianças, inerente a uma perspectiva enunciativa, dialógica e mais democrática? Busquei refletir sobre o ensino na perspectiva do letramento e da enunciação discursiva, considerando as necessidades e os interesses das crianças, mirando seus direitos a vivências com as outras tantas linguagens que permeiam o mundo da infância. Analisando atividades de uma apostila, apresentei percepções de docentes que trabalharam com material apostilado. Vale ressaltar, todavia, que há muito para avançar com relação às práticas com a linguagem escrita, de forma a superar heranças escolarizantes, adultocêntricas, adestradoras. Nesse sentido, uma profunda e definitiva compreensão do que vem a ser o enunciado e o dialogismo bakhtiniano me parece essencial. Espero, com esta obra, contribuir para tais avanços, uma vez que a construção de uma identidade pedagógica para a Educação Infantil, com relação aos fundamentos teóricos e às respectivas práticas, libertas das heranças transmissivistas das etapas posteriores, ainda está para se consolidar.
Author: Brazilian Studies Association. Conference
Publisher:
ISBN:
Category : Brazil
Languages : en
Pages : 650
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Author: Judy Kalman
Publisher: Routledge
ISBN: 1136664300
Category : Education
Languages : en
Pages : 250
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Latin American Literacy and Numeracy Studies (LALNS) are fairly unknown in other parts of the world. This book charts new directions in LALNS and explores the relationship between these studies and international perspectives. Calling upon social practice approaches, New Literacy Studies, sociolinguistics, discourse analysis and other paradigms, the contributors identify both convergent and divergent literacy and numeracy issues within the region as well as beyond the Latin American context. Literacy and Numeracy in Latin America moves the field forward by bringing LALNS into wider focus and helping readers to understand the synergy with work from other perspectives and from other parts of the world and the implications for theory and practice. A lack of translated work until now between Latin America and, in particular, the UK, US, and Europe, has meant that such important overlaps between areas of study have gone unappreciated. In this way this volume is the first of its kind, a significant and original contribution to the field.
Author: Associação Brasileira de Lingüística. Congresso Internacional
Publisher:
ISBN:
Category : Linguistics
Languages : pt-BR
Pages : 744
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Author: James Paul Gee
Publisher: Routledge
ISBN: 1134369638
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 130
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Why do poor and minority students under-perform in school? Do computer games help or hinder learning? What can new research in psychology teach our educational policy-makers? In this major new book, Gee tackles the 'big ideas' about language, literacy and learning, putting forward an integrated theory that crosses disciplinary boundaries, and applying it to some of the very real problems that face educationalists today. Situated Language and Learning looks at the specialist academic varieties of language that are used in disciplines such as mathematics and the sciences. It argues that the language acquisition process needed to learn these forms of language is not given enough attention by schools, and that this places unfair demands on poor and minority students. The book compares this with learning as a process outside the classroom, applying this idea to computer and video games, and exploring the particular processes of learning which take place as a child interacts with others and technology to learn and play. In doing so, Gee examines what video games can teach us about how to improve learning in schools and engages with current debates on subjects such as 'communities of practice' and 'digital literacies'. Bringing together the latest research from a number of disciplines, Situated Language and Learning is a bold and controversial book by a leading figure in the field, and is essential reading for anyone interested in education and language.
Author:
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Category : Communication in education
Languages : pt
Pages : 218
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