L'UTILISATION DE LA LANGUE FRANCAISE EN FRANCE FACE AUX LANGUES ETRANGERES PDF Download
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Author: Jean-Claude Amboise
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 1092
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Book Description
CETTE ETUDE, APRES AVOIR ANALYSE L'EVOLUTION DU DROIT DE LA LANGUE FRANCAISE JUSQU'AU DEBUT DU 20EME SIECLE ET DISTINGUE LIBERTE D'EXPRESSION ET DROIT A UNE LANGUE DETERMINEE A L'EPOQUE CONTEMPORAINE, S'INTERESSE AUX NORMES LINGUISTIQUES ACTUELLES. ELLE CONSTATE QUE CES NORMES SONT NOMBREUSES ET CONCERNENT DES DOMAINES VARIES : LES ACTIVITES ECONOMIQUES, L'AUDIOVISUEL, L'ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ET LA RECHERCHE PUBLIQUE, LES ORGANISATIONS INTERNATIONALES, ETC. CEPENDANT, ELLES DEMEURENT LIMITEES PAR L'IMPRECISION ET LES LACUNES DE NOMBREUSES DISPOSITIONS, SANS COMPTER LES VIDES JURIDIQUES DANS PLUSIEURS DOMAINES SENSIBLES (PAR EXEMPLE DANS CELUI DES ENSEIGNES, DES ORGANISATIONS INTERNATIONALES PRIVEES ET DES RELATIONS INTERNES AUX ENTREPRISES). L'INCIDENCE DU DROIT INTERNATIONAL N'EST PAS NEGLIGEABLE : LE DROIT COMMUNAUTAIRE REMET EN CAUSE UN CERTAIN NOMBRE DE CES NORMES CONSIDEREES COMME UNE ENTRAVE A LA LIBRE CIRCULATION DES MARCHANDISES, DES SERVICES OU DES TRAVAILLEURS; LE DROIT INTERNATIONAL CLASSIQUE, DE PAR LES VIDES JURIDICO-LINGUISTIQUES QU'IL INDUIT, RENFORCE LES LIMITES A L'UTILISATION DU FRANCAIS. L'APPLICATION DU DISPOSITIF EST CONTRASTEE : IL EST APPLIQUE PAR EXEMPLE DANS LE DOMAINE DES ACTES PUBLICS ET DES ACTES JUDICIAIRES, IL L'EST PARFOIS DANS CELUI DE L'AUDIOVISUEL.
Author: Jean-Claude Amboise
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Category :
Languages : fr
Pages : 1092
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CETTE ETUDE, APRES AVOIR ANALYSE L'EVOLUTION DU DROIT DE LA LANGUE FRANCAISE JUSQU'AU DEBUT DU 20EME SIECLE ET DISTINGUE LIBERTE D'EXPRESSION ET DROIT A UNE LANGUE DETERMINEE A L'EPOQUE CONTEMPORAINE, S'INTERESSE AUX NORMES LINGUISTIQUES ACTUELLES. ELLE CONSTATE QUE CES NORMES SONT NOMBREUSES ET CONCERNENT DES DOMAINES VARIES : LES ACTIVITES ECONOMIQUES, L'AUDIOVISUEL, L'ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ET LA RECHERCHE PUBLIQUE, LES ORGANISATIONS INTERNATIONALES, ETC. CEPENDANT, ELLES DEMEURENT LIMITEES PAR L'IMPRECISION ET LES LACUNES DE NOMBREUSES DISPOSITIONS, SANS COMPTER LES VIDES JURIDIQUES DANS PLUSIEURS DOMAINES SENSIBLES (PAR EXEMPLE DANS CELUI DES ENSEIGNES, DES ORGANISATIONS INTERNATIONALES PRIVEES ET DES RELATIONS INTERNES AUX ENTREPRISES). L'INCIDENCE DU DROIT INTERNATIONAL N'EST PAS NEGLIGEABLE : LE DROIT COMMUNAUTAIRE REMET EN CAUSE UN CERTAIN NOMBRE DE CES NORMES CONSIDEREES COMME UNE ENTRAVE A LA LIBRE CIRCULATION DES MARCHANDISES, DES SERVICES OU DES TRAVAILLEURS; LE DROIT INTERNATIONAL CLASSIQUE, DE PAR LES VIDES JURIDICO-LINGUISTIQUES QU'IL INDUIT, RENFORCE LES LIMITES A L'UTILISATION DU FRANCAIS. L'APPLICATION DU DISPOSITIF EST CONTRASTEE : IL EST APPLIQUE PAR EXEMPLE DANS LE DOMAINE DES ACTES PUBLICS ET DES ACTES JUDICIAIRES, IL L'EST PARFOIS DANS CELUI DE L'AUDIOVISUEL.
Author: Jean-Claude Amboise
Publisher: Atelier National de Reproduction des Thèses
ISBN: 9782284007326
Category : France
Languages : fr
Pages : 546
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Book Description
Author: Jean-Marc Defays
Publisher: Mardaga
ISBN: 2804706303
Category : Education
Languages : fr
Pages : 439
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Book Description
Un ouvrage de référence pour tous les (futurs) enseignants de FLES ! L’enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage d’introduction et de référence est destiné aux futurs enseignants de FLES en cours de formation comme aux professeurs plus expérimentés qui souhaitent actualiser leurs connaissances et leurs pratiques, se réorienter ou se spécialiser pour enseigner le/en français à des allophones. À leur intention sont présentés de manière aussi systématique qu’accessible les différents aspects de l’enseignement du FLES, en alternant explications scientifiques, réflexions théoriques et conseils pédagogiques. L’approche humaniste ici adoptée place l’enseignant et l’apprenant au centre des perspectives et des préoccupations, et s’appuie autant sur leur motivation et leur créativité que sur les méthodes ou les ressources qui sont actuellement à leur disposition. Sans prescrire de règles générales, de solutions toutes faites, de leçons toutes prêtes, le propos est d’expliquer les tenants et aboutissants des démarches communicatives, interculturelles et cognitives en faveur d’un apprentissage stimulant, efficace, épanouissant. La première version de cet ouvrage a été primée par l’Académie Royale de Belgique et traduite en chinois. Découvrez ce nouvel ouvrage de référence pour les enseignants de FLES, qui reprend une approche scientifique, des réflexions théoriques et des conseils pédagogiques dans une perspective humaniste où l'enseignant et l'apprenant sont au coeur des préoccupations. EXTRAIT On n’a évidemment pas attendu les professeurs, les didacticiens, les manuels, les laboratoires et les multimédias, les stages en immersion pour pratiquer les langues étrangères. Les difficultés que l’on dit actuellement éprouver pour apprendre et enseigner les langues font oublier que le plurilinguisme est plus ancien, plus répandu, somme toute plus « naturel » que le monolinguisme auquel nous ont condamnés les nations modernes, avant que les relations, les institutions et les firmes internationales n’obligent maintenant à parler de nouveau plusieurs langues. La didactique des langues, maternelle ou étrangères, ne cherche finalement qu’à mieux comprendre, pour mieux la contrôler et mieux en profiter, notre capacité innée à apprendre des langues, quelles que soient les circonstances. En principe, un adulte n’aurait pas plus besoin d’un professeur de langue étrangère qu’un bébé d’un professeur de langue maternelle. L’enseignement n’est donc qu’une manière parmi d’autres d’acquérir une langue étrangère, et pas toujours la plus efficace... au contraire : un didacticien a déjà fait remarquer de manière désabusée que l’apprentissage des langues n’était un problème que lorsqu’il avait lieu en classe. A PROPOS DE L'AUTEUR Jean-Marc Defays est professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l'Université de Liège où il dirige également le Département de français de l'Institut supérieur des langues vivantes. Il est aussi l'auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique.
Author: Gilles Verbunt
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 229614456X
Category : Education
Languages : fr
Pages : 117
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Book Description
Comment l'enseignant peut-il concrètement gérer des classes avec des élèves d'origines culturelles différentes, hommes et femmes, jeunes et vieux, migrants économiques et réfugiés ?... Il n'est pas possible pour l'enseignant de ne pas prendre en compte la diversité de leurs appartenances, mais il lui est tout aussi impossible d'avoir toutes les connaissances qu'exigerait a priori un tel "échange équitable". Voici un véritable manuel de formation à l'enseignement apprentissage du "français langue seconde en France".
Author: Thierry Kranzer
Publisher:
ISBN: 9782367470092
Category :
Languages : fr
Pages : 295
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Author: Marie-Josée de Saint Robert
Publisher: Presses Universitaires de France - PUF
ISBN:
Category : French language
Languages : fr
Pages : 132
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Cet ouvrage donne les clés nécessaires à qui veut comprendre la politique conduite par la Ve République à l'égard de la langue française
Author: Jean-Marc Defays
Publisher: Mardaga
ISBN: 2804703525
Category : Education
Languages : fr
Pages : 439
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Book Description
L'enseignement et l'apprentissage du français comme langue étrangère. L’enseignement du français langue étrangère et seconde ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou d’autres institutions ; et le métier de professeur de français langue étrangère et seconde devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage présente de manière systématique et critique tous les aspects de cet enseignement, tant sur le volet de la didactique par le biais de la linguistique, de la psychopédagogie et de l’approche culturelle, que sur le volet de la pédagogie où sont analysées les différentes méthodes et activités de classe. Cet ouvrage de référence propose des approches didactiques et pédagogiques de l'enseignement du français comme langue étrangère. À PROPOS DES AUTEURS Jean-Marc Defays, après avoir enseigné plusieurs années à l’étranger, est Professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l’Université de Liège où il dirige également le Département de français de l’Institut Supérieur des Langues Vivantes. Il est aussi l’auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique. Il encadre fréquemment des formations de didactique pour divers publics de professeurs. Sarah Deltour fut assistante à l’Unité de Linguistique appliquée de l’Université de Liège et enseignante de français langue étrangère et seconde, domaine dans lequel elle a mené différents projets scientifiques.
Author: Patrick Sauzet, François Pic
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296219519
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 306
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C'est par l'enseignement que le français s'est diffusé et l'école a été en France le lieu le plus visible de l'exclusion des autres langues, notamment, mais pas seulement, des langues "régionales". Qu'en est-il de cet enseignement et quels en sont les effets ? Parvient-il à faire acquérir ces langues (breton, occitan, basque, les créoles...) et les cultures qu'elles portent aux élèves ? Aujourd'hui, les "langues de France" s'enseignent et les analyses développées dans ce volume allient l'étude concrète des situations et la réflexion de fond sur les enjeux de cet enseignement.
Author: Marie Landick
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296328547
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 140
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Book Description
Les institutions ont joué un rôle incontestable dans la standardisation et la codification du français. Elle se tournent aujourd'hui vers sa défense aux niveaux régional, national et international. Comment le dictionnaire français a-t-il évolué? Qui protège le français et comment? Quel est le rôle de l'Etat par rapport à la langue française. Qui peut légiférer en matière de langue? Comment les lois sur la langue française ont-elles évolué? Quelles sont les conséquences, pour la France et la Corse, de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires? etc.
Author: Arvei Lieutard
Publisher: Presses Universitaires de la Méditerranée PULM
ISBN:
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 372
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Book Description
L’école française et les langues régionales ? Encore un face à face entre la célébration de l’école de la République qui fit de nos aïeux des citoyens, et la dénonciation d’un enseignement nationaliste négateur de la diversité constitutive de la société française depuis des siècles ? Cet ouvrage n’a pas pour objet de ressusciter cette controverse vénérable, il n’a pas non plus la prétention de lui apporter des réponses définitives. Il rapporte un échange entre spécialistes des diverses régions françaises où se pose la question linguistique, Alsace, Catalogne nord, Pays basque, Bretagne, Corse, espace occitan, sans oublier deux contrepoints sur le français hors de France et dans un contexte colonial. Entre ressemblances et différences, continuités et évolutions, sans négliger les nuances indispensables, ces articles sont une étape d’un travail comparatif que la persistance du problème linguistique rend nécessaire. Ce volume réunit seize communications présentées lors du colloque des 13 et 14 octobre 2006 organisé à l’université Paul-Valéry par l’équipe RedOc (Recherches en domaine occitan) et le Centre d’études occitanes. Lors de ce colloque, Michel Lafon, doctorant, a présenté au public un film de témoignages réunis en Aveyron, Quel est ce charabia ?, qu’il a réalisé avec l’aide du service audio-visuel de l’université Paul-Valéry. Grâce à l’aide financière de la D.G.L.F.L.F., ce D.V.D. est joint gracieusement à ce volume.
