Author: Chevalley
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Languages : fr
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L'nseignement en Syrie pendant la période d'organisation
Author: Chevalley
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Languages : fr
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Languages : fr
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L'organisation de l'enseignement en Syrie
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Category :
Languages : fr
Pages : 19
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Languages : fr
Pages : 19
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L'enseignement en Syrie. ; Les institutions annexes
Author: France. Ambassade (Syrie).
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Languages : fr
Pages : 22
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Languages : fr
Pages : 22
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French Occupation of Syria, 1919-1923
Author: Frances Mae McLean
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Category :
Languages : en
Pages : 306
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Languages : en
Pages : 306
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Colonial Citizens
Author: Elizabeth Thompson
Publisher: Columbia University Press
ISBN: 9780231505154
Category : History
Languages : en
Pages : 444
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Thompson shows how post-WWI Syrians and Lebanese mobilized to claim the terms of citizenship enjoyed in the European metropole. Colonial Citizens highlights gender as a central battlefield upon which the relative rights and obligations of states and citizens were established.
Publisher: Columbia University Press
ISBN: 9780231505154
Category : History
Languages : en
Pages : 444
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Thompson shows how post-WWI Syrians and Lebanese mobilized to claim the terms of citizenship enjoyed in the European metropole. Colonial Citizens highlights gender as a central battlefield upon which the relative rights and obligations of states and citizens were established.
Syria
Author: Edmond Pottier
Publisher:
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Category : Antiquities
Languages : fr
Pages : 526
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Category : Antiquities
Languages : fr
Pages : 526
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Index Libanicus
Author: Maurice Saliba
Publisher:
ISBN:
Category : Dissertations, Academic
Languages : en
Pages : 570
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Category : Dissertations, Academic
Languages : en
Pages : 570
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LE STATUT DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS EN SYRIE
Author: MOHAMMAD.. FAOWAL
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Category :
Languages : fr
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Category :
Languages : fr
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La Planification de l'enseignement en Syrie
Author: Badre Abdel-Minem
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Category :
Languages : fr
Pages : 38
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Languages : fr
Pages : 38
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L' impact des programmes de formation continue sur les compétences professionnelles des enseignants dans le contexte éducatif syrien
Author: Rana Salman
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Category :
Languages : fr
Pages : 498
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Comme dans la quasi-totalité des pays, les autorités éducatives en Syrie ont des préoccupations quant à l’amélioration de la qualité de l’enseignement et quant aux réformes qu’elles cherchent à mettre en œuvre pour donner aux enseignants la possibilité d’acquérir les nouvelles connaissances et compétences avant et une fois qu’ils exercent leur métier, surtout dans le contexte du changement économique et social de grande ampleur que vit le monde aujourd’hui. La complexification du contexte éducatif a amené les autorités pédagogiques syriennes à accorder une attention particulière aux programmes de la formation initiale et continuée des enseignants. Pour juger de l’efficacité des programmes de formation continue qui existent actuellement en Syrie, la présente thèse s’est fixée comme objectif d’analyser les impacts de ces programmes sur l’amélioration des compétences professionnelles des enseignants. Il ressort des analyses que les programmes de formation continue suivis en Syrie sont positivement corrélés à l’ensemble des compétences professionnelles des enseignants de l’échantillon. Les programmes de formation continue génèrent, d’après les estimations des membres de l’échantillon, une grande différence dans le niveau général de leur travail professionnel. Les analyses ont abouti également à la conclusion que d’autres facteurs jouent dans l’amélioration des compétences des enseignants. L’indicateur de la formation continue est donc statistiquement plus significatif si cette dernière s’adhère aux autres facteurs.
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Languages : fr
Pages : 498
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Comme dans la quasi-totalité des pays, les autorités éducatives en Syrie ont des préoccupations quant à l’amélioration de la qualité de l’enseignement et quant aux réformes qu’elles cherchent à mettre en œuvre pour donner aux enseignants la possibilité d’acquérir les nouvelles connaissances et compétences avant et une fois qu’ils exercent leur métier, surtout dans le contexte du changement économique et social de grande ampleur que vit le monde aujourd’hui. La complexification du contexte éducatif a amené les autorités pédagogiques syriennes à accorder une attention particulière aux programmes de la formation initiale et continuée des enseignants. Pour juger de l’efficacité des programmes de formation continue qui existent actuellement en Syrie, la présente thèse s’est fixée comme objectif d’analyser les impacts de ces programmes sur l’amélioration des compétences professionnelles des enseignants. Il ressort des analyses que les programmes de formation continue suivis en Syrie sont positivement corrélés à l’ensemble des compétences professionnelles des enseignants de l’échantillon. Les programmes de formation continue génèrent, d’après les estimations des membres de l’échantillon, une grande différence dans le niveau général de leur travail professionnel. Les analyses ont abouti également à la conclusion que d’autres facteurs jouent dans l’amélioration des compétences des enseignants. L’indicateur de la formation continue est donc statistiquement plus significatif si cette dernière s’adhère aux autres facteurs.