Letramento Literário na Escola: A Poesia na Sala de Aula PDF Download
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Author: Djalma Barboza Enes Filho
Publisher: Editora Appris
ISBN: 8547321306
Category : Poetry
Languages : pt-BR
Pages : 176
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Book Description
O livro Letramento Literário na escola: a poesia na sala de aula, apresenta um caminho teórico-metodológico para trabalhar, significativamente, com poesia na sala de aula e, ao fazê-lo, além de contribuir com a prática docente, torna perceptíveis alguns pontos caros à educação e ao ensino de literatura: há a necessidade de que professores dominem alguns aspectos da teoria da literatura para aplicá-los em sala de aula; a literatura é um direito de todos e não podemos negá-la a ninguém; o leitor/aluno é fundamental no processo de leitura e de ensino e aprendizagem; para que haja leitura é preciso construir significados; o ensino de literatura deve ser revisto; é preciso resgatar a importância da literatura, não só na educação, mas também em nossa sociedade. No Brasil, desde a década de 80, as discussões e reflexões em torno do ensino de literatura têm expandido consideravelmente e se aprofundado. Consideramos Letramento Literário na escola: a poesia na sala de aula, de Djalma Barboza Enes Filho, um passo a mais nesse segmento educacional, uma obra que pode "iluminar o silêncio das coisas anônimas", nas palavras de Manoel de Barros. Prof.a Dr.a Gisela Maria de Lima Braga Penha Professora de Teoria da Literatura e Literaturas em língua portuguesa da Universidade Federal do Acre
Author: Djalma Barboza Enes Filho
Publisher: Editora Appris
ISBN: 8547321306
Category : Poetry
Languages : pt-BR
Pages : 176
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Book Description
O livro Letramento Literário na escola: a poesia na sala de aula, apresenta um caminho teórico-metodológico para trabalhar, significativamente, com poesia na sala de aula e, ao fazê-lo, além de contribuir com a prática docente, torna perceptíveis alguns pontos caros à educação e ao ensino de literatura: há a necessidade de que professores dominem alguns aspectos da teoria da literatura para aplicá-los em sala de aula; a literatura é um direito de todos e não podemos negá-la a ninguém; o leitor/aluno é fundamental no processo de leitura e de ensino e aprendizagem; para que haja leitura é preciso construir significados; o ensino de literatura deve ser revisto; é preciso resgatar a importância da literatura, não só na educação, mas também em nossa sociedade. No Brasil, desde a década de 80, as discussões e reflexões em torno do ensino de literatura têm expandido consideravelmente e se aprofundado. Consideramos Letramento Literário na escola: a poesia na sala de aula, de Djalma Barboza Enes Filho, um passo a mais nesse segmento educacional, uma obra que pode "iluminar o silêncio das coisas anônimas", nas palavras de Manoel de Barros. Prof.a Dr.a Gisela Maria de Lima Braga Penha Professora de Teoria da Literatura e Literaturas em língua portuguesa da Universidade Federal do Acre
Author: Rildo Cosson
Publisher: Editora Contexto
ISBN: 8572444912
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 187
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Book Description
Escrito para professores que desejam fazer do letramento literário uma atividade significativa para si e para seus alunos, este livro mostra como reformular, fortalecer e ampliar o estímulo à leitura no Ensino Básico para além das práticas usuais. O autor, de forma sutil e prazerosa, desata os nós da relação entre literatura e educação, propõe a construção de uma comunidade de leitores nas salas de aula e sugere oficinas para o professor adaptar seu trabalho ao letramento literário.
Author: Celdon Fritzen
Publisher: Pimenta Cultural
ISBN: 655939512X
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 210
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O propósito desta coletânea é de colaborar para o ensino de literatura na escola, tanto discutindo elementos teóricos e institucionais quanto sugerindo possibilidades práticas. Perseguindo essa meta, o livro se divide em duas partes: numa, são abordados tópicos vinculados à leitura literária e suas políticas públicas; noutra, propostas de trabalho com literatura criadas no âmbito do PROFLETRAS são trazidas à luz.
Author: Rildo Cosson
Publisher:
ISBN: 9788572448246
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 189
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Book Description
Quando um grupo de pessoas se reúne com o objetivo comum de discutir a leitura de uma obra em qualquer local - dentro da escola, em bibliotecas, cafés ou livrarias, na casa de amigos e até mesmo em discussões on-line - estamos diante de um círculo de leitura. Rara é a cidade que não possui um grupo de senhoras lendo livros; adolescentes que se encontram para jogar RPG, declamar seus textos favoritos e discutir os autores; crianças que se sentam em roda para ouvir a história contada pelo animador da área de recreação; alunos de todas as idades que descobrem o prazer de compartilhar leituras com seus colegas na sala de aula e na biblioteca da escola. Neste livro, Rildo Cosson, professor e especialista na área de Literatura, apresenta uma proposta de organização e de funcionamento de círculos de leitura, orientando e oferecendo embasamento e sugestões de atividades para auxiliar tanto educadores na formação de leitores quanto os próprios leitores. Abarcando uma grande diversidade de interesses de leitura, o autor convida o leitor a formar o seu próprio círculo.
Author: Larissa Naiara Souza de Almeida
Publisher:
ISBN: 9786525117072
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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Este livro apresenta com clareza a compreensão de seus autores e autoras acerca da pluridimensionalidade do processo e do conceito de letramento, ainda que a discussão seja focada na escola, como sugere o título: Letramentos na escola: diálogos entre a teoria e a prática. Isso se justifica, provavelmente, porque é para a escola que converge a maior parte das expectativas sociais em relação ao desenvolvimento de habilidades que possibilitem uma adequada e eficiente maneira de lidar com as atividades de leitura e escrita, nas mais diversas situações de comunicação. Posto isso, são discutidos na obra práticas de alfabetização e letramento, relação entre o letramento e a saúde, letramento literário, multiletramentos, dificuldades de aprendizagem, leitura e escrita na Educação Infantil, letramento digital, oralidade no processo de alfabetização e letramento e ensino da leitura e da escrita no contexto do ensino remoto. Prof. Dr. Messias Dieb – UFC. (Prefaciador)
Author: Faria De Souza Lorena
Publisher: Novas Edicoes Academicas
ISBN: 9783841707659
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 156
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A publicacao de novos projetos e propostas governamentais concernentes ao ensino de literatura, especialmente as veiculadas pelos PCN, trazendo caminhos para aulas de Lingua Portuguesa como um todo, fez muitos pesquisadores voltarem seus olhares tambem para a questao do Ensino Fundamental. Essas propostas sugerem, em linhas gerais, um trabalho plural e diversificado apoiado nos generos textuais como objetos de ensino, questao que suscita uma serie de questionamentos quando relacionada particularmente as praticas de leitura do texto literario: afinal, como tem sido essas praticas entre os leitores em formacao? Como trabalhar as especificidades da leitura literaria com esses leitores, respeitando a diversidade cultural e social do povo brasileiro? Ou ainda: Como o texto literario pode contribuir para a formacao da identidade leitora desses sujeitos atraves de acoes a serem desenvolvidas na escola? Este livro procura responder a essas e a outras questoes, ao sugerir uma reflexao e proposta de intervencao pedagogica pautada na ressignificacao da identidade leitora dos sujeitos a partir do texto literario, utilizando, para isso, as literaturas negra e indigena. Boa leitura!"
Author: Gilmei Francisco Fleck
Publisher:
ISBN: 9788544420379
Category : Literary Criticism
Languages : pt-BR
Pages : 0
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O atual universo da Literatura para crianças e jovens ganha, com a obra Literatura infantojuvenil: desafios para o letramento literário – pesquisas e experiências no âmbito escolar, uma perspectiva renovada como campo profícuo de estudos e de pesquisas. Isso ocorre a partir de relatos e da prática efetuada por professores das redes públicas de Educação no Paraná. Ler e formar leitores são aspectos presentes na ordem do dia das pesquisas e estudos voltados à formação de profissionais do Ensino Fundamental e Médio. Tais aspectos do cotidiano escolar são, em boa parte, enfatizados, também, nos Mestrados Profissionais, como, por exemplo, no Profletras, espaço no qual nasce esta obra. Nesse contexto, o letramento literário constitui-se, na atualidade, em um dos desafios mais significativos das escolas públicas e das práticas docentes voltadas à formação leitora. Já não impera mais o senso comum que advertia que nossas crianças e jovens não leem, mas, sim, a constatação de que o compasso entre a leitura dos jovens aprendizes e o da escola está em desalinho. A escola começa, lentamente, a se mover em direção à compreensão e à adequação das práticas leitoras dos jovens aprendizes. Leitores em formação, os educandos expressam, na atualidade, ainda que de forma tímida, seus gostos, ensaiam seus primeiros passos nas observações críticas, explicitam suas percepções frente a um universo diferenciado de produção de material de leitura voltado a sua realidade. Esse posicionamento dos jovens leitores enfrenta-se com as práticas tradicionais, ainda em vigor em muitos espaços educacionais. Toda essa mudança, advinda em parte da intensa comercialização de obras infantojuvenis das últimas décadas, tem sido um desafio para os professores mais conservadores em relação à prática de leitura na escola. Nesta obra, discutimos aspectos teóricos sobre leitura e letramento literário e, também, exemplificamos uma série de possíveis atividades desenvolvidas por um grupo de professores que se enfrentou com essa realidade na escola pública e propôs práticas de letramento literário em diferentes contextos do Ensino Fundamental. A estreita relação entre teoria e prática, assim como a pesquisa acadêmica e a busca pelo ensino comprometido da leitura no espaço escolar, são as bases que dão sustentabilidade à escrita deste livro.
Author: Paulo Ricardo Moura da Silva
Publisher: Vozes Acadêmica
ISBN: 6557135376
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : pt-BR
Pages : 81
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O livro Práticas escolares de letramento literário – Sugestões para leitura literária e produção textual é um material de apoio pedagógico que tem como principal objetivo compartilhar propostas didáticas para o letramento literário no âmbito escolar, contribuindo significativamente com as práticas pedagógicas desenvolvidas dentro e fora da sala de aula. A necessidade de me dedicar à escrita deste livro deve-se à minha própria busca por refletir sobre modos de ensinar Literatura na Educação Básica. Nesse processo, as leituras teóricas foram (e são) de fundamental importância para a compreensão pedagógica com relação à formação de leitores literários. Entretanto, é inevitável, para um professor que atua na Educação Básica como eu, a pergunta: Como colocar em prática as discussões apresentadas teoricamente? Nesses termos, Práticas escolares de letramento literário se propõe a ser um material "que vai direto ao ponto". Valendo das discussões teóricas mais atuais, este livro traz várias sugestões didáticas para tornar nossas práticas pedagógicas mais efetivas e críticas. (Da obra)
Author: Hércules Tolêdo Corrêa
Publisher: Pimenta Cultural
ISBN: 6559397076
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 151
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Querido(a) leitor(a), você vai encontrar neste livro reflexões sobre o que chamamos de letramento literário, sobre formação de leitores e ensino de literatura e sobre livros para crianças. Propomos também algumas atividades práticas a partir de nossas reflexões. Esperamos que aprecie este material e que sirva para você repensar e ampliar suas práticas pedagógicas.
Author: Gilles Villeneuve Souza Nascimento
Publisher: Editora Appris
ISBN: 8547335919
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 131
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Ao acreditar na importância de se explorar as potencialidades de textos pertencentes ao universo do cordel atreladas às práticas sociais de letramento como meio de ofertar ao educando uma aprendizagem significativa, a obra Letramento literário e cordel: um novo olhar para o ensino de Literatura traça um possível caminho para o desenvolvimento do leitor literário. Reconhecendo que é papel do educador contribuir com a formação do aprendiz capaz de perceber a produção ficcional como instrumento de deleite e reflexão, o autor promove um diálogo que parte desde a reflexão sobre os problemas que perpassam o ensino de Literatura até chegar a uma possível proposta para a sala de aula, esta aplicada em uma experiência prática. A opção pela literatura popular explica-se por ser um gênero ficcional acessível, capaz de divertir e ensinar seu leitor por meio de histórias que abordam os mais diversos temas. De acordo com o próprio autor, "Talvez não exista forma literária mais genuinamente brasileira do que o cordel, fator que pode favorecer sua recepção por parte do aluno-leitor". O estudo conversa com as contribuições teóricas de diversos pesquisadores consagrados, tais como Regina Zilberman (1991/2003), Marisa Lajolo (1985/1994) e Maria Helena Martins (1994) – sobre leitura e formação do leitor; Paulo Freire (1975/1987), Ângela Kleiman (1995/1996) e Magda Soares (2004/2006) – sobre letramento; Rildo Cosson (2014) e Mirian Zappone (2008) – sobre letramento literário; Mark Curran (2009/2011), Ana Cristina Marinho e Hélder Pinheiro (2012) – sobre literatura de cordel e ensino. Este livro é um exemplo de como simples ideias, quando bem planejadas e executadas, podem mudar os rumos da educação literária no país. Trata-se de uma rica fonte de pesquisa para docentes e estudiosos do campo das Letras e áreas afins.
