Les transformations des universités du XIIe au XXIe siècle PDF Download
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Author: Yves Gingras
Publisher: PUQ
ISBN: 2760519147
Category : Education
Languages : fr
Pages : 270
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Book Description
Cet ouvrage, qui réunit les meilleurs spécialistes européens et nord-américains de l'histoire des universités, est le premier à couvrir les transformations des universités de ses débuts, au Moyen Âge, jusqu'à nos jours. Collectivement, ces contributions montrent que l'université a subi, tout au long de son histoire, de nombreuses mutations et transformations qui ont affecté plus ou moins profondément sa structure, ses agents, sa mission, ses systèmes de représentation, son interaction avec la société et ses rapports avec le pouvoir. En somme, loin d'avoir été une «tour d'ivoire» déconnectée de la vie sociale, les universités ont toujours été partie prenante du milieu dans lequel elles se sont implantées.
Author: Yves Gingras
Publisher: PUQ
ISBN: 2760519147
Category : Education
Languages : fr
Pages : 270
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Cet ouvrage, qui réunit les meilleurs spécialistes européens et nord-américains de l'histoire des universités, est le premier à couvrir les transformations des universités de ses débuts, au Moyen Âge, jusqu'à nos jours. Collectivement, ces contributions montrent que l'université a subi, tout au long de son histoire, de nombreuses mutations et transformations qui ont affecté plus ou moins profondément sa structure, ses agents, sa mission, ses systèmes de représentation, son interaction avec la société et ses rapports avec le pouvoir. En somme, loin d'avoir été une «tour d'ivoire» déconnectée de la vie sociale, les universités ont toujours été partie prenante du milieu dans lequel elles se sont implantées.
Author: Yves Gingras
Publisher: Puq
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 274
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Book Description
Author: Jacques Verger
Publisher: PUF
ISBN: 2130642330
Category : History
Languages : fr
Pages : 230
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Book Description
L’histoire des universités permet de mieux comprendre une partie de notre héritage intellectuel et du fonctionnement de nos sociétés, ainsi que la circulation des modèles culturels et des savoirs. Chaque époque a dû résoudre le dilemme renaissant entre préservation du savoir passé et intégration de l’innovation. Aux origines mêmes de l’institution, dès le Moyen Âge, c’est le défi de nouveaux savoirs en même temps que le souci de leur légitimation et de leur utilisation sociale qui ont donné naissance à l’université. À l’époque moderne, elle a dû faire face aux ruptures religieuses, politiques et intellectuels nés.À partir du XIXe siècle enfin, la multiplicité des modèles nationaux, locaux et internationaux attestent de manière persistante que le projet d’un enseignement supérieur distinct de la stricte transmission d’un savoir figé devait évoluer en rythme avec la société.La comparaison des temps et des lieux permettra au lecteur d’amorcer des réflexions sur le présent incertain des enseignements supérieurs grâce au recul critique fourni par le regard historique.
Author:
Publisher:
ISBN: 9782753574380
Category :
Languages : fr
Pages : 306
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Book Description
La place accordée à la ville dans l'histoire des universités est généralement limitée. Pourtant, l'université est depuis sa naissance au XIIe siècle une institution exclusivement urbaine et contribue à la fabrique de la ville en suscitant des espaces spécifiques. Saisir la nature spatiale et sociale de ces interactions sur la longue durée du XIIIe au XIXe siècle et à l'échelle de l'Europe est l'objectif de cet ouvrage. Au-delà des périodisations classiques, les dix-huit études réunies ici mobilisent trois grilles de lecture : la première interroge le lien entre ville et université lors des périodes de fondation et de refondation ; la seconde analyse les rapports entre le corps universitaire et les sociétés urbaines ; la dernière s'intéresse à la dissémination de l'université dans la ville, bien antérieure à son développement dans les banlieues des grandes villes européennes à la fin du XXe siècle. Les deux figures du quartier et du campus ne résistent guère à l'analyse historique qui décrit la perméabilité des espaces et la difficulté à séparer les mondes de la ville et de l'université.
Author: Eloïse Germain-Alamartine
Publisher: Linköping University Electronic Press
ISBN: 9179299148
Category :
Languages : en
Pages : 109
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Book Description
This dissertation explores the issue of employability of doctorate holders through the theoretical lens of the model of the entrepreneurial university. It starts from the observation that there is a bottleneck in the academic labour market in many countries, making it increasingly difficult for recent doctoral graduates to engage in an academic career. Traditionally, doctoral education was designed for a career in academia; but the employment situations of doctorate holders call for more relevance of doctoral education and doctoral-level skills on the non-academic labour market. The main argument of this dissertation is that the openness and the interactions of the entrepreneurial university with its environment, in particular its region, makes it a relevant model to enhance the employability of doctorate holders outside academia. The thesis is based on five publications written either solely by the author or in collaboration with other scholars, mostly case studies compiling both qualitative and quantitative data and approaches. Three main findings can be highlighted from the research: (i) the entrepreneurial university increases its socioeconomic impact by building an alignment with regional stakeholders over the years and thanks to key individuals, by retaining human and social capital within itself and by broadening the scope of its activities and stakeholders; (ii) doctorate holders’ employability is key in the entrepreneurial university’s regional socioeconomic impact, as they are increasingly employed outside academia but are likely to experience job mismatches in this situation, mainly related to education and skills; (iii) regional stakeholders can take different types of initiatives to enhance the employability of doctorate holders, and increase the entrepreneurial university’s socioeconomic impact: more specifically, doctorate holders and non-academic employers can get to know each other better; intermediaries such as Science Parks can support them through the creation of meeting places. The dissertation contributes to the literature on the entrepreneurial university by focusing on the population of doctoral students and doctorate holders, at the crossroads of its three missions (education, research and ‘third mission’). It also suggests the following main recommendations: to universities, beyond adapting the content of doctoral education to the needs of non-academic employers, put emphasis on marketing it to them, so that they understand what it is worth; to doctorate holders, expand their knowledge of career possibilities, and behave entrepreneurially by initiating activities to complement what could be missing in their education; to non-academic employers, collaborate with universities and communicate their needs to them to influence the design of curricula. Avhandlingen undersöker anställningsbarheten för en disputerad person med teoretisk utgångspunkt i en modell av det entreprenöriella universitetet. I de flesta länder är det svårt för nyexaminerade doktorer att komma in på arbetsmarknaden, inte minst för dem som vill fortsätta inom akademin. Traditionellt är en doktorandutbildning utformad för en fortsatt karriär inom akademin, men på grund av de begränsade möjligheterna på arbetsmarknaden krävs doktorandutbildningar med större relevans och som även ger färdigheter inför en icke akademisk karriär. Huvudtesen i denna avhandling är att det entreprenöriella universitetets öppenhet och interaktionen med det omgivande samhället, inte minst med den närliggande regionen, ökar de nydisputerades anställningsbarhet utanför akademin. Avhandling baseras på fem publikationer skrivna antingen av en enskild författare eller i samarbete med kollegor och som grundar sig på såväl kvalitativa som kvantitativa studier. Tre huvudsakliga resultat kan lyftas från forskningen: (i) Det entreprenöriella universitetet ökar sitt socioekonomiska inflytande genom att skapa en plattform för samarbete med regionala aktörer, som utvecklas över åren och där mänskligt och ekonomiskt kapital i sig bidrar till att öka och bredda samarbetet ytterligare. (ii) De disputerades anställningsbarhet är en nyckel till det entreprenöriella universitetets möjlighet till socioekonomisk regional påverkan. Detta beror på att de disputerade i ökande utsträckning anställs utanför akademin och sannolikt upplever att det finns en miss-match i kunskaper och färdigheter. (iii) Regionala aktörer kan ta olika typer av initiativ för att öka anställningsbarheten för nyexaminerade doktorer och därmed också öka det entreprenöriella universitetets socioekonomiska inflytande. Mer specifikt bör doktorander och arbetsgivare utanför akademin lära känna varandra bättre. Intermediärer som närliggande forskningsbyar, Science parks, kan ge stöd genom att inrätta olika typer av mötesplatser. Avhandlingen bidrar till litteraturen inom området entreprenöriella universitet genom att sätta fokus på doktorander och nyblivna doktorer i skärningspunkten mellan utbildning, forskning och den ’tredje uppgiften’. I avhandlingen ges också rekommendationer: Till universiteten: Utöver att anpassa innehållet i doktorandutbildningen till behoven hos arbetsgivare utanför akademin behöver akademin också lägga tonvikt på marknadsföring så att företagare och organisationer i regionen inser värdet av en doktorsexamen. Till nyblivna doktorer: utvidga kunskaperna om vilka karriärmöjligheter som står till buds och agera entreprenöriellt för att komplettera de brister de upplever i sin utbildning. Till arbetsgivare utanför akademin: samarbeta med universiteten och kommunicera vilka behov de har för att påverka läroplaner och inriktningar.
Author: Philip G. Altbach
Publisher: Springer
ISBN: 9463510834
Category : Education
Languages : en
Pages : 216
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Book Description
Global massification of postsecondary education, with more than 200 million students studying at an untold number of institutions focusing on every specialization possible, necessitates a differentiated system of postsecondary education in every country. This book provides the first comparative study of how postsecondary education has evolved in 13 countries. The study offers an analysis of current global realities and how different nations have constructed their response. Our research shows that few countries have developed rational and differentiated academic systems to meet new realities. The book provides insights regarding useful approaches for the development of academic systems. The book reveals similarities and differences in the 13 case studies as different governments have expanded postsecondary education to respond to the massification of enrollment. Postsecondary education has become diversified, but for the most part not adequately differentiated in most countries. Several of the case studies underscore the challenge of sustaining differentiation within the system if credentials from non-university, postsecondary institutions are considered of lesser social status. Too often institutions that successfully address the practical needs of national economies are ultimately merged into the university system. There is an urgent need for the planning and structuring of coherent systems of postsecondary education to serve the increasingly diverse clientele in need of the skills required by the knowledge economy. This study is the first global analysis aimed at understanding how post-secondary education can be organized to meet society’s requirements and points to the need for designing coherent academic systems.
Author: Collectif
Publisher: Presses universitaires de Rennes
ISBN: 2753589151
Category : History
Languages : fr
Pages : 319
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Book Description
La place accordée à la ville dans l’histoire des universités est généralement limitée. Pourtant, l’université est depuis sa naissance, au xiie siècle, une institution exclusivement urbaine et contribue à la fabrique de la ville en suscitant des espaces spécifiques. Saisir la nature spatiale et sociale de ces interactions sur la longue durée, du xiiie au xxie siècle et à l’échelle de l’Europe, est l’objectif de cet ouvrage. Au-delà des périodisations classiques, les dix-sept études réunies ici mobilisent trois grilles de lecture : la première interroge le lien entre ville et université lors des périodes de fondation et de refondation ; la seconde analyse les rapports entre le corps universitaire et les sociétés urbaines ; la dernière s’intéresse à la dissémination de l’université dans la ville, bien antérieure à son développement dans les banlieues des grandes villes européennes à la fin du xxe siècle. Les deux figures du quartier et du campus ne résistent guère à l’analyse historique qui décrit la perméabilité des espaces et la difficulté à séparer les mondes de la ville et de l’université.
Author: Simon J.G. Burton
Publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
ISBN: 3647560553
Category : Religion
Languages : en
Pages : 293
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Book Description
Closely entwined with the educational revolution of early modernity, the Reformation transformed the pedagogical landscape and culture of the sixteenth and seventeenth centuries. Embracing a broad understanding of the Reformation this volume examines the confessional dynamics which shaped the educational transformations of early modernity, including Calvinists, Lutherans, Anabaptists and Roman Catholics in its scope. Going beyond conventional emphases on the role of the printing press and theological education of clergy in university settings, it also explores the education of laity in academies, schools and the home in all manner of topics including theology, history, natural philosophy and ethics. More well-known figures like John Calvin and Philipp Melanchthon are examined alongside less-well known but important figures like Caspar Coolhaes and Lukas Osiander. Likewise, more prominent centres of reform including Switzerland, Germany and the Netherlands are considered together with often overlooked locations like the Czech Republic and Denmark.
Author: Emmanuel Y. Garon
Publisher: Lévis, Québec : Université du XXIe siècle
ISBN: 9782980665004
Category :
Languages : fr
Pages : 216
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Book Description
Author: Olav Korsnes
Publisher: Routledge
ISBN: 1351672223
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 322
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Book Description
Since the financial crisis, the issue of the ‘one percent’ has become the centre of intense public debate, unavoidable even for members of the elite themselves. Moreover, inquiring into elites has taken centre-stage once again in both journalistic investigations and academic research. New Directions in Elite Studies attempts to move the social scientific study of elites beyond economic analysis, which has greatly improved our knowledge of inequality, but is restricted to income and wealth. In contrast, this book mobilizes a broad scope of research methods to uncover the social composition of the power elite – the ‘field of power’. It reconstructs processes through which people gain access to positions in this particular social space, examines the various forms of capital they mobilize in the process – economic, but also cultural and social capital – and probes changes over time and variations across national contexts. Bringing together the most advanced research into elites by a European and multidisciplinary group of scholars, this book presents an agenda for the future study of elites. It will appeal to all those interested in the study of elites, inequality, class, power, and gender inequality.
