L'enseignement de l'évaluation des pratiques professionnelles dans le cadre de la maîtrise de stage PDF Download
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Author: Nadia Kazi-Aoul
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 56
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Book Description
L'évaluation des pratiques professionnelles (EPP) est obligatoire pour tout médecin. Son application est incontournable afin d'améliorer de façon continue la qualité des soins et du service rendu aux patients. L'enseignement de l'EPP aux internes en médecine générale semble disparate et non homogène. La raison en est le caractère très novateur des approches de l'EPP.Vouloir faire de la qualité et bien soigner ses patients n'est pas nouveau . Ce qui l'est c'est de donner aux professionnels les moyens et les outils nécessaires pour optimiser ce questionnement. Plusieurs questions se sont alors imposées à nous : l'EPP est- elle enseignée au cours de la maîtrise de stage ? Sa mise en application dans la pratique courante est- elle réelle ? Les maîtres de stage ont-ils des besoins de formation dans ce domaine ? Après un rappel sur les aspects réglementaires (législation), les structures institutionnelles (HAS- URML- CNFMC- CNODM- OA ...), les différentes modalités et les outils utilisés dans l'EPP, un questionnaire a été proposé à cent (100) médecins généralistes maîtres de stage de l'UFR de Marseille exerçant dans le secteur libéral. 33 médecins y ont répondu. Plus de la moitié d'entre eux ne délivre pas cet enseignement à leurs stagiaires et une large majorité exprime le besoin d'être formé à cette démarche. L'enseignement de l ‘EPP devrait devenir plus systématique avec la mise en place d'une formation spécifique pour les maîtres de stage.
Author: Nadia Kazi-Aoul
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 56
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Book Description
L'évaluation des pratiques professionnelles (EPP) est obligatoire pour tout médecin. Son application est incontournable afin d'améliorer de façon continue la qualité des soins et du service rendu aux patients. L'enseignement de l'EPP aux internes en médecine générale semble disparate et non homogène. La raison en est le caractère très novateur des approches de l'EPP.Vouloir faire de la qualité et bien soigner ses patients n'est pas nouveau . Ce qui l'est c'est de donner aux professionnels les moyens et les outils nécessaires pour optimiser ce questionnement. Plusieurs questions se sont alors imposées à nous : l'EPP est- elle enseignée au cours de la maîtrise de stage ? Sa mise en application dans la pratique courante est- elle réelle ? Les maîtres de stage ont-ils des besoins de formation dans ce domaine ? Après un rappel sur les aspects réglementaires (législation), les structures institutionnelles (HAS- URML- CNFMC- CNODM- OA ...), les différentes modalités et les outils utilisés dans l'EPP, un questionnaire a été proposé à cent (100) médecins généralistes maîtres de stage de l'UFR de Marseille exerçant dans le secteur libéral. 33 médecins y ont répondu. Plus de la moitié d'entre eux ne délivre pas cet enseignement à leurs stagiaires et une large majorité exprime le besoin d'être formé à cette démarche. L'enseignement de l ‘EPP devrait devenir plus systématique avec la mise en place d'une formation spécifique pour les maîtres de stage.
Author: Jean-François Desbiens
Publisher: PUQ
ISBN: 2760535061
Category : Education
Languages : fr
Pages : 155
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Book Description
Le stage supervisé constitue la première véritable occasion pour le futur maître de se mettre dans la peau d’un enseignant, de commencer à réfléchir comme lui, de rencontrer de véritables problèmes d’apprentissage et d’enseignement. Pour ces raisons, il est souvent considéré comme l’activité la plus signifiante de la formation à l’enseignement, comme l’une des expériences qui marquent durablement le stagiaire. S’il s’agit d’un moment enrichissant et motivant, c’est aussi un moment stressant, voire, pour certains, anxiogène ; un véritable test d’endurance qui ne se conclut pas toujours heureusement. Pourquoi arrive-t-il parfois que le stage en enseignement se déroule mal ? Que faire pour prévenir cette situation ? Quelles conditions et quelles ressources mettre en place pour assurer la bonne relance du stage ? Cet ouvrage présente 21 cas qui illustrent les difficultés rencontrées par des stagiaires, sans manquer d’interpeller au passage les conceptions et les pratiques de leurs accompagnateurs. Ancrés dans la réalité du stage supervisé, ces cas présentés par des formateurs du Brésil, de la France et du Québec touchent à la fois à l’enseignement au secteur professionnel, au primaire et au secondaire ainsi qu’à l’ensei-gnement de l’éducation physique. Ils portent sur des sujets variés comme les relations avec les élèves, la planification des activités d’apprentissage, l’établissement et le maintien de règles de vie dans un groupe, les conflits entre le stagiaire et l’enseignant associé ou la conciliation entre les attentes de ce dernier et celles du superviseur universitaire. Le stage supervisé n’est pas une panacée, mais un moyen de formation qui, selon les circonstances, peut être bien ou mal utilisé. Pour cette raison, il doit faire l’objet d’une réflexion constante de la part du stagiaire, de l’enseignant associé, du superviseur universitaire et de la direction d’établissement afin d’en faire une expérience constructive.
Author: Richard Etienne
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296506348
Category : Education
Languages : fr
Pages : 230
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Book Description
Cet ouvrage collectif s'intéresse à la question de l'évaluation dans la formation des enseignants. Il s'agit de déterminer comment, en France, dans l'Éducation nationale, dans l'enseignement agricole, et ailleurs, en Suisse, sont évalués et certifiés enseignantes et enseignants dans le cadre de leur formation initiale.
Author: Anne Jorro
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807325807
Category : Education
Languages : fr
Pages : 234
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Book Description
Cet ouvrage met en évidence les nouveaux enjeux de l'évaluation en formation ainsi que les nouveaux dispositifs à l'oeuvre: le digital et les innovations pédagogiques tout en donnant des points de repères sur l'évolution de la recherche en évaluation et les obstacles récurrents. La complexité croissante des organisations et des dispositifs d'éducation et de formation, la multiplication d'acteurs et de partenaires à la fois plus nombreux et représentant des sphères variées, la rareté des ressources financières, autant de transformations qui font que l'évaluation est devenue une nécessité. Les pratiques d'évaluation évoluent sous l'effet de la prégnance du numérique en éducation et formation mais aussi des expérimentations nouvelles conduites dans les dispositifs de formation. Les nouveautés, qui relèvent d'une ingénierie de formation, coexistent à côté de pratiques plus courantes et néanmoins pertinentes. Cet ouvrage rend compte de cette diversité d'approches et permet aux professionnels de l'éducation - formateurs, enseignants, éducateurs, cadres de la formation- de porter un regard avisé sur les formes évaluatives en usage.
Author: Louise M. Bélair
Publisher: PUQ
ISBN: 2760527824
Category : Education
Languages : fr
Pages : 409
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Book Description
Les décisions prises dans chaque activité d’enseignement à propos des niveaux de compétences à atteindre par les futurs enseignants et enseignantes participent à leur éventuelle accréditation dans le métier. D’où l’importance d’étudier la validité de ces décisions. Des chercheurs en éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières et de la Haute école pédagogique de Lausanne se sont rencontrés pour réfléchir à ce sujet. Les cours théoriques ne permettent-ils pas tout au plus de prédire un niveau de compétence ? Dans quelle mesure l’évaluation en situation de stage est-elle juste, considérant que le contexte (école, enseignant associé, etc.) varie ? Sur quels référents se baser pour mesurer les compétences quand peu de chercheurs s’entendent sur les caractéristiques du « bon enseignement » ? Les auteurs proposent des pistes de réflexion pour rationaliser les pratiques de régulation et d’évaluation des compétences professionnelles.
Author: Dominique Galiana
Publisher: Educagri Editions
ISBN: 2844449891
Category : Enseignement agricole
Languages : fr
Pages : 132
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Book Description
Quelle que soit la manière dont les enseignants abordent leur métier, l'évaluation structure la quasi-totalité de leurs pratiques professionnelles. Réciproquement, les expériences des élèves de l'évaluation, valorisantes ou abaissantes, contribuent de façon essentielle à leur adhésion ou à leur rejet de l'école. Face à de telles implications, les enseignants sont donc engagés moralement. Bien penser son évaluation apparaît donc comme une priorité absolue. Il s'agit avant tout de la concevoir comme étant au service de l'apprentissage et de la réussite des élèves, comme étant une source de motivation plus qu'un moyen de trier et de hiérarchiser. Ce mémento n'a pas pour but de promouvoir un modèle unique d'évaluation mais d'aider les enseignants nécessairement confrontés à ces exigences. Il permet de répondre aux questions qui se posent inévitablement à tout professeur : qu'est-ce qu'évaluer ? Compétences, capacités, performance : de quoi parle-t-on ? Quels modèles pour l'évaluation ? Noter, est-ce être objectif ? Comment formuler des questions pour une évaluation ? Comment lire et interpréter un référentiel de diplôme ? L'objectif de ce guide est de mêler des considérations théoriques, en fournissant les repères nécessaires pour situer sa pratique, et des exemples concrets, qui permettent de le centrer sur les pratiques de classe. Il est organisé en fiches pratiques utilisables séparément. Des liens permettent également de passer de l'une à l'autre en fonction de vos besoins.
Author: Jean-François Desbiens
Publisher: PUQ
ISBN: 2760537277
Category : Education
Languages : fr
Pages : 224
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Book Description
"Depuis les 15 dernières années, les réformes de la formation à l’enseignement poursuivent l’idée de professionnaliser le métier d’enseignant. Dans cette perspective, la proportion de temps et de crédits de formation allouée à la formation pratique s’est accrue sensiblement. Le stage supervisé reste toutefois une entreprise remplie de défis dont le déroulement et l’issue ne s’avèrent pas toujours heureux... Que faire quand le stage en enseignement déraille ? Pourquoi cela survient-il ? Peut-on le prévenir ? Comment aider les stagiaires en difficulté, mais également ceux qui les accompagnent au quotidien dans leurs premiers pas dans l’enseignement ? Voici quelques-unes des questions traitées dans cet ouvrage consacré à une réalité mal documentée et trop souvent occultée, celle du cheminement difficile et de l’échec en stage. Les contributions proposées par les auteurs, des formateurs d’enseignants de la Belgique, du Brésil, de la France et du Québec, sont riches de par leur diversité et le spectre des préoccupations qu’elles abordent. L’ensemble des aspects traités adossés les uns aux autres mène toutefois à s’interroger .. l’échec du stage supervisé n’est-il que l’affaire du stagiaire ? Comme on peut le constater, cette question présente plusieurs niveaux de sensibilité. Le débat est lancé !"--
Author: Lucie Mottier Lopez
Publisher: De Boeck (Pédagogie et Formation)
ISBN: 2804193128
Category : Education
Languages : fr
Pages : 100
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Book Description
Comment les évaluations formative et certificative peuvent-elles se mettre au service des apprentissages des élèves et de leur reconnaissance sociale et institutionnelle ? Voici le bilan d'un ensemble de travaux majeurs. L’évaluation est omniprésente dans le monde de l’éducation et de la formation. Il semble même que l’on tende, aujourd’hui, à vouloir toujours plus évaluer et tout évaluer : des apprentissages, des enseignements, des dispositifs, des programmes, des établissements, des systèmes éducatifs, des politiques, etc... L’évaluation n’a-t-elle pas aussi une fonction pédagogique, de soutien à l’apprentissage, à des fins d’amélioration de l’enseignement et plus généralement du système éducatif ? Mais de quelle(s) évaluation(s) parle-t-on ? À PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR... PÉDAGOGIE Destinée aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie. - Des synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes. - Des thèmes classiques qui constituent des incontournables. - Des problématiques communes aux pays de la francophonie...
Author: Anne Jorro
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 229617471X
Category : Education
Languages : fr
Pages : 253
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Book Description
Quels sont les liens entre l'évaluation et le développement professionnel des acteurs de l'éducation et de la formation? Ils concernent aussi bien la clarification des référentiels utilisés que la régulation des projets et des dispositifs de formation, la place des pratiques auto-évaluatives, co-évaluatives dans le processus de formation, ou les postures des évaluateurs dans l'accompagnement des praticiens.
Author: Valentine Roulin
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807314694
Category : Education
Languages : fr
Pages : 302
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Book Description
Un ouvrage pragmatique qui présente les pratiques évaluatives actuelles et innovantes réalisées en formation supérieure professionnalisante. Co-écrit par une vingtaine d'experts de l'enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d'évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l'enrichissement de sa propre pratique d'enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants.
