Le point sur la phonétique - Didactique des langues étrangères - Ebook PDF Download
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Author: Johanne Bourdages
Publisher: Clé International
ISBN: 2090377429
Category : Education
Languages : fr
Pages : 129
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Book Description
Ouvrage de didactique au format ebook dans la collection DLE, manuel en français langue étrangère (FLE) pour les professeurs et futurs professeurs. Le point sur la phonétique fait état de la place de la phonétique dans l'enseignement d'une langue étrangère d'hier à aujourd'hui. Cet ouvrage propose une typologie d'exercices originaux ainsi que des techniques d'enseignement des sons et de la prosodie. Il offre des pistes de travail aux enseignants pour élaborer un programme de travail centré sur la phonétique et propose une série d'activités à mener. Enfin, le point sur la phonétique fait une reflexion sur les perspectives que l'on peut dès aujourd'hui dresser quant à l'avenir de l'enseignement de la phonétique. Fonctionnalités de la version ebook : Pour ordinateurs, tablettes, smartphones et liseuses de livres numériques Mise en page écran d'une grande lisibilité Réglage de la taille des caractères Table des matières interactive
Author: Johanne Bourdages
Publisher: Clé International
ISBN: 2090377429
Category : Education
Languages : fr
Pages : 129
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Book Description
Ouvrage de didactique au format ebook dans la collection DLE, manuel en français langue étrangère (FLE) pour les professeurs et futurs professeurs. Le point sur la phonétique fait état de la place de la phonétique dans l'enseignement d'une langue étrangère d'hier à aujourd'hui. Cet ouvrage propose une typologie d'exercices originaux ainsi que des techniques d'enseignement des sons et de la prosodie. Il offre des pistes de travail aux enseignants pour élaborer un programme de travail centré sur la phonétique et propose une série d'activités à mener. Enfin, le point sur la phonétique fait une reflexion sur les perspectives que l'on peut dès aujourd'hui dresser quant à l'avenir de l'enseignement de la phonétique. Fonctionnalités de la version ebook : Pour ordinateurs, tablettes, smartphones et liseuses de livres numériques Mise en page écran d'une grande lisibilité Réglage de la taille des caractères Table des matières interactive
Author: Johanne S. Buordages
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
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Book Description
Author: Cécile Champagne-Muzar
Publisher:
ISBN: 9783125930063
Category :
Languages : fr
Pages : 119
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Book Description
Author: Raymond Renard
Publisher:
ISBN: 9782804173784
Category : Comprehension
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Des théoriciens et des praticiens du système verbo-tonal d'acquisition de la phonétique présentent, dans cet ouvrage, les différentes approches de cette méthodologie de l'éducation du processus audio-phonatoire. Ils insistent sur des aspects souvent négligés par les professeurs de langue : les éléments prosodiques, le recours à la corporalité. Bien qu'originellement le système verbo-tonal soit inséparable de la méthodologie SGAV (structuro-globale audio-visuelle), les procédés proposés devraient être appréciés par les professeurs de langue soucieux d'assurer à leurs élèves une bonne compétence à la compréhension et à l'expression orale. Avant-propos En guise d'introduction Chapitre 1. Une phonétique immergée Chapitre 2. Place et rôle de la phonétique dans la méthodologie SGAV Partie I : De la corporalité de la parole Chapitre 1. Le corps en phonétique corrective Chapitre 2. Statut et rôle du mouvement dans la communication orale en face à face Chapitre 3. L'expression corporelle et musicale et le travail phonétique Partie II : De l'affectivité exprimée dans le rythme, l'intonation, la tension de la réalisation phonique Chapitre 1. Rythme du discours, qui es-tu et où te caches-tu ? Chapitre 2. Les intonations logique et affective, les grandes oubliées de l'éducation à la parole Chapitre 3. Le travail du rythme et de l'intonation dans l'apprentissage d'une langue étrangère Chapitre 4. Importance de la prosodie en didactique des langues (application au FLE) Chapitre 5. Un apport incontournable à la phonétique, la tension Partie III : De l'oralité, c'est-à-dire des phonèmes et de leur réalisation Chapitre 1. Les problèmes phonétiques liés à la distribution Chapitre 2. Pour une étiologie approfondie de l'erreur phonétique Partie IV : Des démarches et des stratégies d'intervention Chapitre 1. Le travail phonétique selon la méthode verbo-tonale dans l'enseignement secondaire Chapitre 2. Correction phonétique en langues germaniques pour apprenants francophones Quand Citronnelle rime avec ritournelle En guise de réflexion Des réalisations phoniques dans l'enseignement/apprentissage des langues Glossaire Les auteurs Bibliographie complémentaire.
Author: Grégory Miras
Publisher:
ISBN: 9782278102198
Category :
Languages : fr
Pages : 255
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Book Description
Author: Janine Capelle
Publisher:
ISBN:
Category : French language
Languages : fr
Pages :
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Book Description
Author: Renaud Dumont
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 794
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Book Description
Orientée vers l'enseignement et l'apprentissage des langues dites « étrangères », la didactique des langues, et plus particulièrement la didactique du français (langue maternelle, langue étrangère ou langue seconde) se veut une discipline appartenant aux sciences du langage. En effet, elle s'appuie d'abord sur une description du système linguistique prenant en compte le passage d'une langue source à une langue cible : phonétique, morphologie, syntaxe, lexique et sémantique sont de son ressort, même si la problématique du « sens étranger » occupe ici une place essentielle. De ce point de vue, la didactique est donc une science du langage, une linguistique jadis qualifiée de « linguistique appliquée » à l'enseignement et à l'apprentissage. Mais la langue, en tant que telle, n'est plus au centre de la didactique. En effet, elle a cédé la place à la langue-culture, d'où la nécessité, pour cette discipline, de devenir un espace de convergence entre compétence linguistique et compétence socioculturelle, ce double objectif permettant à l'apprenant de s'intégrer dans une culture qui n'est pas nécessairement sa culture originelle, de s'approprier la langue et la culture de l'Autre. Cet élargissement épistémologique se traduit à la fois par un dialogue institutionnel, en fonction du statut de la langue cible (français langue étrangère, français langue seconde ou français langue de scolarisation par exemple) et par la définition de nouvelles approche didactiques d'ordre interculturel, prenant en compte les besoins de l'apprenant, à la fois en tant que sujet parlant et acteur social.
Author: Mathias Jenny
Publisher: Routledge
ISBN: 1317309308
Category : Foreign Language Study
Languages : en
Pages : 527
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Book Description
Burmese: A Comprehensive Grammar is a complete reference guide to modern Burmese grammar. It presents a fresh and thorough description of the language, concentrating on the real patterns of use in modern Burmese. The volume is organized to promote a thorough understanding of Burmese grammar. It offers a stimulating analysis of the complexities of the language, with clear explanations. Throughout, the emphasis is on Burmese as used by present-day native speakers. Features include: detailed treatment of the common grammatical structures and parts of speech particular attention to areas of confusion and difficulty all examples given in Burmese script, IPA phonetic transcription, and English glossary of linguistic terminology The Grammar is the ideal reference source for intermediate to advanced learners and users of Burmese and will remain the standard reference work for years to come.
Author: Rosamond Mitchell
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 1351762303
Category : Education
Languages : en
Pages : 285
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Book Description
Identity, social relationships and language learning during residence abroad presents the findings of a major study of British students of French and Spanish undertaking residence abroad.
Author: ZhaoHong Han
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 1316123332
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 223
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Book Description
The initial state of learner spontaneous input processing in foreign language learning, as well as the extent to which this processing leads to intake, is of central importance to theoreticians and teachers alike. In this collection of original studies, leading experts examine a range of issues, such as what learners do when faced with a language they know little or nothing about, what factors appear to mediate beginning learners' processing of input, how beginners treat two types of information - form and meaning - in the input, and how adult cognition deals with stimulus frequency at this initial stage. This book provides a microscopic view on learners' processing of foreign language input at the early stages of learning, and evaluates a variety of methodological options within the context of ab initio processing of foreign languages other than English, such as German, Korean, Norwegian, Polish, and Spanish.
