Author: María Teresa Pérez Tapia
Publisher:
ISBN: 9788481387674
Category : Education
Languages : es
Pages : 200
Book Description
La decisión de llevar a cabo este trabajo de investigación ha obedecido a tres circunstancias: la convicción de que es posible enseñar a los estudiantes la competencia escrita; la constatación de que es el desarrollo de una destreza que se ha abandonado en la práctica docente en secundaria en beneficio de un conocimiento lingüístico descriptivo, exhaustivo y abstracto, desvinculado de la práctica comunicativa; y, por último, el descubrimiento de una metodología verdaderamente diferente que centra su atención en la tarea de escritura sin menoscabo de los contenidos lingüísticos y literarios.La aplicación de los métodos tradicionales y otros más recientes no parece dar los frutos deseados, por lo que se hace necesario "promover unas nuevas prácticas de escritura en la clase de lengua que deberían tener dos objetivos prioritarios: favorecer la desacralización del acto de la escritura y proponer regularmente ejercicios de naturaleza tal que sirvan para aliviar la tarea de los escritores, disociando las diversas dificultades que plantea la elaboración de un texto". El método didáctico que se propone es la reescritura -planificada y sistematizada- de textos; en concreto, de relatos breves o muy breves de autores literarios de prestigio, respondiendo así a un doble propósito: por una parte, la reformulación de un texto ya escrito permite al aprendiz involucrarse en él, jugar con su forma lingüística, hacerlo suyo participando en el acto creativo; y, por otra, al centrar la atención de la reescritura en algunos elementos externos y en aspectos ortográficos concretos, se descarga al estudiante de otras responsabilidades que implicaría la tarea de escritura.
La reescritura como método para aprender a escribir
Author: María Teresa Pérez Tapia
Publisher:
ISBN: 9788481387674
Category : Education
Languages : es
Pages : 200
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La decisión de llevar a cabo este trabajo de investigación ha obedecido a tres circunstancias: la convicción de que es posible enseñar a los estudiantes la competencia escrita; la constatación de que es el desarrollo de una destreza que se ha abandonado en la práctica docente en secundaria en beneficio de un conocimiento lingüístico descriptivo, exhaustivo y abstracto, desvinculado de la práctica comunicativa; y, por último, el descubrimiento de una metodología verdaderamente diferente que centra su atención en la tarea de escritura sin menoscabo de los contenidos lingüísticos y literarios.La aplicación de los métodos tradicionales y otros más recientes no parece dar los frutos deseados, por lo que se hace necesario "promover unas nuevas prácticas de escritura en la clase de lengua que deberían tener dos objetivos prioritarios: favorecer la desacralización del acto de la escritura y proponer regularmente ejercicios de naturaleza tal que sirvan para aliviar la tarea de los escritores, disociando las diversas dificultades que plantea la elaboración de un texto". El método didáctico que se propone es la reescritura -planificada y sistematizada- de textos; en concreto, de relatos breves o muy breves de autores literarios de prestigio, respondiendo así a un doble propósito: por una parte, la reformulación de un texto ya escrito permite al aprendiz involucrarse en él, jugar con su forma lingüística, hacerlo suyo participando en el acto creativo; y, por otra, al centrar la atención de la reescritura en algunos elementos externos y en aspectos ortográficos concretos, se descarga al estudiante de otras responsabilidades que implicaría la tarea de escritura.
Publisher:
ISBN: 9788481387674
Category : Education
Languages : es
Pages : 200
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La decisión de llevar a cabo este trabajo de investigación ha obedecido a tres circunstancias: la convicción de que es posible enseñar a los estudiantes la competencia escrita; la constatación de que es el desarrollo de una destreza que se ha abandonado en la práctica docente en secundaria en beneficio de un conocimiento lingüístico descriptivo, exhaustivo y abstracto, desvinculado de la práctica comunicativa; y, por último, el descubrimiento de una metodología verdaderamente diferente que centra su atención en la tarea de escritura sin menoscabo de los contenidos lingüísticos y literarios.La aplicación de los métodos tradicionales y otros más recientes no parece dar los frutos deseados, por lo que se hace necesario "promover unas nuevas prácticas de escritura en la clase de lengua que deberían tener dos objetivos prioritarios: favorecer la desacralización del acto de la escritura y proponer regularmente ejercicios de naturaleza tal que sirvan para aliviar la tarea de los escritores, disociando las diversas dificultades que plantea la elaboración de un texto". El método didáctico que se propone es la reescritura -planificada y sistematizada- de textos; en concreto, de relatos breves o muy breves de autores literarios de prestigio, respondiendo así a un doble propósito: por una parte, la reformulación de un texto ya escrito permite al aprendiz involucrarse en él, jugar con su forma lingüística, hacerlo suyo participando en el acto creativo; y, por otra, al centrar la atención de la reescritura en algunos elementos externos y en aspectos ortográficos concretos, se descarga al estudiante de otras responsabilidades que implicaría la tarea de escritura.
Escribir y reescribir
Author: Gloria Fernández Rozas
Publisher: Taller Escritura Fuentetaja
ISBN: 9788495079558
Category : Authorship
Languages : es
Pages : 236
Book Description
Escribir y reescribir sugiere algunas estrategias que serán útiles al escritor aficionado a la hora de enfrentarse al primer borrador de su texto narrativo. El libro plantea un diálogo con el texto como método de detección de los problemas. El análisis de estos problemas, la reflexión sobre los mismos, será el camino que lleve a su reescritura.
Publisher: Taller Escritura Fuentetaja
ISBN: 9788495079558
Category : Authorship
Languages : es
Pages : 236
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Escribir y reescribir sugiere algunas estrategias que serán útiles al escritor aficionado a la hora de enfrentarse al primer borrador de su texto narrativo. El libro plantea un diálogo con el texto como método de detección de los problemas. El análisis de estos problemas, la reflexión sobre los mismos, será el camino que lleve a su reescritura.
MANUAL PARA ENSEÑAR A ESCRIBIR
Author: Ma Carmen García
Publisher: Bubok
ISBN: 8490094624
Category : Literary Collections
Languages : es
Pages : 46
Book Description
Este manual plantea las bases teórico-prácticas a tener en cuenta a la hora de enseñar a escribir a escolares. En primer lugar nos acerca las principales estapas del desarrollo de la escritura, así como los factores que favorecen su aprendizaje. También desarrolla las estrategias básicas para preparar a los niños a escribir.
Publisher: Bubok
ISBN: 8490094624
Category : Literary Collections
Languages : es
Pages : 46
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Este manual plantea las bases teórico-prácticas a tener en cuenta a la hora de enseñar a escribir a escolares. En primer lugar nos acerca las principales estapas del desarrollo de la escritura, así como los factores que favorecen su aprendizaje. También desarrolla las estrategias básicas para preparar a los niños a escribir.
Aprendo a leer y a escribir
Author: José Luis Luceño Campos
Publisher:
ISBN: 9788486707026
Category :
Languages : es
Pages : 199
Book Description
Publisher:
ISBN: 9788486707026
Category :
Languages : es
Pages : 199
Book Description
Lecto-escritura
Author: José Luis Luceño Campos
Publisher:
ISBN: 9788420723693
Category :
Languages : es
Pages : 14
Book Description
Publisher:
ISBN: 9788420723693
Category :
Languages : es
Pages : 14
Book Description
Aprendo a leer y a escribir
Author: José Luis Luceño Campos
Publisher:
ISBN: 9788496183001
Category :
Languages : es
Pages : 199
Book Description
Publisher:
ISBN: 9788496183001
Category :
Languages : es
Pages : 199
Book Description
Revisión y reescritura para la mejora de los textos académicos
Author: M. Teresa Mateo Girona
Publisher: Ediciones Octaedro
ISBN: 841931238X
Category : Education
Languages : es
Pages : 130
Book Description
Este libro nace de la necesidad de facilitar a docentes y a estudiantes herramientas para corregir sus textos a partir de la revisión. La obra consta de dos partes: una primera de fundamentación, en la que se aborda el proceso de escritura y las teorías en las que se basa el Grupo Didactext; el itinerario de la fase de revisión y reescritura; y, por último, los enfoques y las modalidades de revisión textual (individual, por pares y en colaboración con otros). La segunda parte contiene nueve experiencias de aula que muestran trabajos de revisión y reescritura de textos académicos realizados en aulas de Secundaria y de Formación del Profesorado en la Universidad, en diferentes disciplinas y mediante géneros discursivos distintos. El trabajo se basa en una concepción socio-cognitiva, pragmalingüística y didáctica de la expresión escrita de textos académicos. Se profundiza en los tres momentos de la revisión y la reescritura: (i) diagnosticar lagunas de información, incoherencias, contradicciones, inadecuaciones, faltas de conexión entre oraciones o entre párrafos, incorrecciones, inexactitudes, repeticiones, etc.; (ii) aplicar el o los mecanismos cognitivos correspondientes (añadir, suprimir, sustituir y reorganizar) e intervenir en la o las unidades lingüísticas oportunas (paratexto, texto, párrafo, oración, palabra); y (iii) formular la propuesta de reescritura que corresponda para mejorar el texto. Los lectores descubrirán instrumentos para la revisión y reescritura de sus producciones escritas, y los docentes encontrarán herramientas para ayudar a sus estudiantes a enriquecer sus textos.
Publisher: Ediciones Octaedro
ISBN: 841931238X
Category : Education
Languages : es
Pages : 130
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Este libro nace de la necesidad de facilitar a docentes y a estudiantes herramientas para corregir sus textos a partir de la revisión. La obra consta de dos partes: una primera de fundamentación, en la que se aborda el proceso de escritura y las teorías en las que se basa el Grupo Didactext; el itinerario de la fase de revisión y reescritura; y, por último, los enfoques y las modalidades de revisión textual (individual, por pares y en colaboración con otros). La segunda parte contiene nueve experiencias de aula que muestran trabajos de revisión y reescritura de textos académicos realizados en aulas de Secundaria y de Formación del Profesorado en la Universidad, en diferentes disciplinas y mediante géneros discursivos distintos. El trabajo se basa en una concepción socio-cognitiva, pragmalingüística y didáctica de la expresión escrita de textos académicos. Se profundiza en los tres momentos de la revisión y la reescritura: (i) diagnosticar lagunas de información, incoherencias, contradicciones, inadecuaciones, faltas de conexión entre oraciones o entre párrafos, incorrecciones, inexactitudes, repeticiones, etc.; (ii) aplicar el o los mecanismos cognitivos correspondientes (añadir, suprimir, sustituir y reorganizar) e intervenir en la o las unidades lingüísticas oportunas (paratexto, texto, párrafo, oración, palabra); y (iii) formular la propuesta de reescritura que corresponda para mejorar el texto. Los lectores descubrirán instrumentos para la revisión y reescritura de sus producciones escritas, y los docentes encontrarán herramientas para ayudar a sus estudiantes a enriquecer sus textos.
Guia o nuevo método para la enseñanza de la escritura derecha compuesto para las escuelas i colejios de la república
Author: Ricardo Tapia Rojas
Publisher:
ISBN:
Category : Writing
Languages : es
Pages : 184
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Category : Writing
Languages : es
Pages : 184
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Lecto-escritura preescolar
Author: José Luis Luceño Campos
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 0
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Languages : es
Pages : 0
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Lecto-escritura
Author: José Luis Luceño Campos
Publisher:
ISBN: 9788420723686
Category :
Languages : es
Pages : 103
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ISBN: 9788420723686
Category :
Languages : es
Pages : 103
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