La place de l'éducateur social dans l'intégration scolaire des enfants souffrant de troubles du comportement PDF Download
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Author: Nadège Henry
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 252
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Book Description
Author: Nadège Henry
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 252
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Author: Nadia Daerendinger
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 184
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Author: Centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 273840202X
Category : Children with disabilities
Languages : fr
Pages : 226
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Author: François Larose
Publisher: Sherbrooke, Québec : Éditions du CRP
ISBN: 9782894740514
Category : Children with social disabilities
Languages : fr
Pages : 223
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Author: Alain Krotenberg
Publisher: Champ social Editions
ISBN: 2353714765
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 400
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Troubles du comportement : des mots lourds de sens qui stigmatisent durablement les élèves ainsi désignés. Souffrant de troubles psychiques avérés, ils sont engagés dans un processus handicapant reconnu par la loi qui, désormais, privilégie un accueil en milieu ordinaire à une scolarité en établissement spécialisé. L’ensemble de la communauté éducative se sent désemparée et ne sait plus comment agir avec ces élèves qui semblent voués à l’échec. Les auteurs associent leurs compétences respectives – médicales et pédagogiques – pour proposer des solutions concrètes aux enseignants des premier et second degrés, aux éducateurs et à l’ensemble des professionnels qui ont en charge d’accueillir des enfants ou des adolescents souffrant de troubles du comportement.
Author: Frances Schoning
Publisher: Sillery, Québec : Presses de l'Université du Québec
ISBN:
Category : Apprentissage perceptivomoteur
Languages : fr
Pages : 260
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L'éducation spécialisée occupe une place dont l'importance va sans cesse croissant dans le domaine de l'éducation. Plus on progresse dans ce secteur, plus il devient évident qu'il faut concevoir des programmes individualisés pour répondre aux différents besoins de cette clientèle diversifiée : celle de l'enfant souffrant de troubles d'apprentissage, multiples ou spécifiques ... Le but de cet ouvrage est donc de donner, sous forme abrégée, une liste de suggestions que nous considérons comme base principale des techniques de rééducation. Il est alors question de la motricité globale, de l'intégration sensori-motrice, des habiletés perceptivo-motrices visuelles, auditives, des habiletés conceptuelles, du développement du langage et de la socialisation.
Author: Égide Royer
Publisher: Ecole et comportement
ISBN: 9782922266160
Category : Family & Relationships
Languages : fr
Pages : 134
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L'auteur, psychologue scolaire, traite des jeunes qui ont des difficultés de comportement à l'école. Il explique aux parents comment composer avec cette situation et présente des manières d'intervenir qui vont leur permettre d'être plus efficaces dans l'éducation de leur enfant. Bien que s'adressant surtout aux parents, cet ouvrage s'inscrit dans la mouvance des deux précédents livres de l'auteur : ##Comme un caméléon sur une jupe écossaise## (2005) et ##Le chuchotement de Galilée## (2006). [SDM].
Author: Marcel Lavallée
Publisher: PUQ
ISBN: 276052051X
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 264
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L'intégration des handicapés : mentaux; auditifs; visuels; physiques - L'intégration des enfants ayant des troubles légers d'apprentissage - Le ratio maître/élèves et l'intégration.
Author: Jean-Jacques GUILLARME
Publisher: Eres
ISBN: 2749219612
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 183
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En complément de cet ouvrage, commandez le fichier PDF Le Profil 125 - Elèves en difficulté : un outil d'aide à l'aide sous la direction de Jean-Jacques Guillarmé En dépit de tous les efforts quotidiens du maître dans sa classe, une aide spécialisée complémentaire, individualisée et spécifique, peut s’avérer parfois indispensable pour un enfant. Mais qui sont ces élèves qui résistent à tous les apprentissages et à toutes les aides ordinaires ? Qui sont-ils et comment les aider ? Sont-ils seulement, comme le prétendent certains, la déviation extrême de cas eux-mêmes désespérément « ordinaires », immunisés contre l’effort, rebelles scolairement, ou bien plutôt - comme le soutiennent d’autres experts et d’autres praticiens - des naufragés prédésignés de la condition écolière, devenus par les effets cataclysmiques d’une ou plusieurs tempêtes sociales ou privées, des « sans domicile fixe » de la culture et de la connaissance programmée ? Autrement dit la différence entre toutes les situations d’échec scolaire ou de difficultés d’adaptation constatées à l’école est-elle qualitative ou simplement quantitative ? En s’appuyant sur une argumentation théorique originale et en illustrant constamment son propos de tableaux-résumés, d’exemples cliniques et de conseils pratiques pour concevoir et réussir les actions d’aides, l’auteur propose d’individualiser six publics particulièrement fragiles qui doivent bénéficier d’un accompagnement spécifique. Chapitre après chapitre, il donne des outils pour poser un diagnostic différentiel individualisé à partir d’une recherche des causes des difficultés d’adaptation d’un enfant aux exigences de son école ou de sa classe ; construire un projet d’aide spécialisée spécifique ; mettre en œuvre ce projet d’action avec le sujet concerné (aide à dominante « fonctionnelle » ou aide à dominante « relationnelle »). Jean-Jacques Guillarmé, professeur de psychopathologie, IEN AIS (inspecteur de l’Éducation nationale responsable de l’adaptation et de l’intégration scolaire), est ancien directeur du Département de la formation spécialisée à l’IUFM de Paris. Il enseigne au CFC de l’Université René Descartes-Paris V où il anime notamment, dans le cadre d’un mastère professionnel destiné aux « Cadres de l’aide spécialisée à la personne », un séminaire d’étude et de recherche portant sur l’enfant en déshérence sociale et scolaire. Mise en vente le 24 mai 2007
Author: Paul Fustier
Publisher: Dunod
ISBN: 210080944X
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 160
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Cet ouvrage analyse l’identité de l’éducateur spécialisé à travers l'étude des enracinements idéologiques de la profession, des conflits qui se développent dans l'institution de rééducation, de l'angoisse que provoque la rencontre avec l'Autre-enfant inadapté. C'est dans la pratique quotidienne que se dévoilent les différentes options possibles : prise en compte d'une identité de substitut familial, technicisation de la relation, projet sur l'enfant que menace la chute dans l'imaginaire.
