La formation des sages-femmes à la réanimation néonatale PDF Download
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Author: Stéphanie Gaillard
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Languages : fr
Pages : 164
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Author: Stéphanie Gaillard
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Pages : 164
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Author: Nesrine Amimi
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Languages : fr
Pages : 0
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Objectifs de l'étude : Identifier les formations proposées en réanimation néonatale et déterminer les axes d'amélioration possible selon les besoins démontrés par la pratique des sages-femmes ainsi que leurs attentes. Matériels et Méthode : L'étude menée est une étude prospective, descriptive et multicentrique. Le recueil de données a été effectué via un questionnaire en ligne distribué aux sages-femmes d'octobre 2020 à janvier 2021. Résultats : La plupart des 212 sages-femmes interrogées indique ne pratiquer que relativement rarement la réanimation néonatale. Cependant, celles de niveau 3 y restent tout de même plus souvent confrontées que celles de niveau 1 et 2. On note également que la fréquence des gestes de réanimation diminue avec l'avancée dans l'algorithme de réanimation néonatale. Au plus la fréquence de pratique des réanimations est élevée, au plus le degré d'aisance des professionnelles est augmenté. Toutefois le geste d'intubation reste une étape critique et stressante pour toutes les sages-femmes. Concernant la formation initiale, les sages-femmes ayant bénéficié de séances de simulation haute-fidélité se sentaient d'avantage aptes à prendre en charge une réanimation néonatale à l'issue de leur diplôme que les autres. La plupart des sages-femmes (80%) avait reçu au moins une formation en réanimation néonatale dans le cadre de leur développement professionnel continu. Toutefois, la moitié de notre population étudiée avait une formation en réanimation caractérisée comme insuffisante du fait de son absence ou de son irrégularité. Toutes, jugent nécessaire de mettre en place des formations continues plus régulières. La majorité optait pour des formations en partie composées de simulation haute-fidélité. Conclusion : L'étude a permis de montrer que la pratique était essentielle à l'acquisition d'une compétence. Sans pour autant négliger les connaissances théoriques, il est nécessaire de continuer d'améliorer l'accès des formations continues pour les sages-femmes qui manquent, aujourd'hui, de régularité. C'est un élément essentiel pour une prise en charge optimale des réanimations néonatales.
Author: Nathalie Mercier
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Languages : fr
Pages : 246
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Author: Caroline Perret
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Pages : 218
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Author: Laura Tramier
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Pages : 106
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Author: Margot Gamba
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But et méthode : Trois à six pourcent des nouveau-nés en France présenteront des difficultés à la naissance qui nécessitent une assistance en salle de naissance. Parmi eux, dans 20 à 40 % la situation est inopinée et la sage-femme, présente tout au long de la naissance de l’enfant, est Ie professionnel en première ligne et doit être capable de prendre en charge ces enfants. Les étudiants sont-ils formés de façon optimale à cette pratique complexe qu’est la réanimation néonatale ? Débutent-ils dans leur profession avec une bonne compétence en Ia matière ? Afin de connaître leur sentiment sur le sujet, nous avons élaboré un questionnaire destiné aux étudiants de Ia promotion 2009-2013 de I’école de sage-femme de Nice, à Ia veille de leur diplôme d'état. Résultats : Grâce à leurs remarques et après mise en évidence de certaines lacunes, nous avons mis en place un dispositif d’apprentissage s’appuyant sur un atelier de simulation, des rappels théoriques et un travail de raisonnement clinique, testé sur la promotion 2010-2014. Nous verrons que ce nouveau dispositif donne des résultats prometteurs mais reste à améliorer. Discussion : Nous fnirons par proposer un projet d’apprentissage à la réanimation néonatale applicable à l'école de sage-femme de Nice pour que la formation à cette methode soit la plus efficace possible.
Author: Maria Denis (sage-femme).)
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Languages : fr
Pages : 94
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Author: Camille Karaguinsky
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Languages : fr
Pages : 152
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Cinq à dix pour cent des nouveau-nés ont besoin des manœuvres de réanimation à la naissance. Même si la majorité des situations cliniques comportant un risque vital à la naissance est identifiable à l'avance, certains enfants nécessitant une assistance en salle de naissances naissent d'une grossesse de déroulement normal. La sage-femme présente à chaque accouchement, doit savoir prodiguer les soins d’urgence, puisqu'elle est souvent amenée à débuter seule la réanimation en attente du médecin. Or, les étudiants n'ont que peu d'occasions de s'entrainer durant leurs études, alors comment peuvent-ils être compétents une fois diplômés ? Nous avons donc cherché à connaitre les modalités d'enseignement de la réanimation néonatale dans les écoles françaises, afin de savoir si celles-ci préparaient au mieux les futurs professionnels à ces situations d’urgence. Nous avons interrogé les étudiants sages-femmes de dernière année. La majorité des étudiants sont satisfaits de leur formation mais un tiers ne se sent pas capable d'effectuer une réanimation par manque de pratique. La formation initiale donne les bases, cependant il reste des points à améliorer.
Author: Cécile Lermithe
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Languages : fr
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But : décrire les diverses pratiques et les besoins en formation des sages-femmes en réanimation néonatale. Méthode : à l'aide d'un questionnaire distribué aux sages-femmes, nous avons voulu connaître leurs pratiques quotidiennes ainsi que les difficultés auxquelles elles sont confrontées lors d'une réanimation néonatale. Ce questionnaire a été distribué dans plusieurs maternités représentant les niveaux de soins I, II, III, et rempli par des sages-femmes travaillant en salle de naissance. Résultats : nous avons pu observer que leurs pratiques se limitent à la réalisation de manoeuvres peu variées telles que la ventilation-oxygénation, les autres manoeuvres ne sont réalisées que très rarement et donc peu maîtrisées. Ce problème a plusieurs origines : tout d'abord la formation initiale n'est pas satisfaisante puisque seules 11% d'entre elles ont pu participer à des réanimations néonatales en tant qu'étudiantes. De plus 24% d'entre elles déplorent leur manque de pratique, ce qui les place en difficulté lors de réanimation néonatale à réaliser en urgence avant l'arrivée du pédiatre. Conclusion : il s'avère indispensable qu'une formation continue des sages-femmes soit instituée dans ce domaine qui requiert efficacité et rapidité dans les gestes. Cependant est-ce nécessaire que la sage-femme maîtrise tous ces gestes, sachant que les cas où elle les pratiquera sont rares ? La réponse sst affirmative : la rarté de l'éxécution d'un geste ne doit pas être synonyme de médiocrité dans sa réalisation, d'autant plus qu'un geste non ou mal exécuté peut avoir un retentissement grave sur l'avenir du nouveau-né. Il est donc du devoir de la sage-femme d'effectuer une prise en charge optimale du nouveau-né, et pour cela elle doit entretenir et améliorer ses comptétences en réanimation néonatale.
Author: Léopoldine Énée
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Objectif : connaître l'avis des sages-femmes récemment diplômées sur leur formation initiale en réanimation néonatale à l'École de Sages-Femmes de Caen. Méthode : nous avons interrogé les sages-femmes diplômées de Caen issues de cinq promotions (de 2017 à 2021) par le biais d'un questionnaire en ligne. Résultats : nous avons mis en évidence une satisfaction globale des sages-femmes concernant leur formation initiale (note de 8,2 ± 1,0 sur 10). L'apport de la simulation immersive au centre NorSimS a pu pallier le manque de pratique en stage, notamment en améliorant des compétences non techniques (mémorisation, communication, confiance en soi et gestion du stress). À l'obtention de leur diplôme, la majorité des sages-femmes se sentait à l'aise pour faire face à une détresse respiratoire, ce qui n'était pas le cas de la détresse cardio-respiratoire. Conclusion : l'apport de la simulation dans la formation initiale des sages-femmes est un atout dans leur apprentissage et leur pratique professionnelle. Des pistes d'amélioration ont été émises : augmenter le nombre de séances de simulation, adapter les stages en néonatologie, renforcer la formation sur l'intubation trachéale, la pose de cathéter veineux ombilical et la voie veineuse périphérique.
