La escuela tiene sentido PDF Download
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Author: Fernando Onetto
Publisher:
ISBN: 9789875383234
Category : School environment
Languages : es
Pages : 220
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Book Description
"Para formar a niños y niñas, chicos y chicas, en los valores que sostienen la democracia, es necesario trabajar con el colectivo enseñante. La cultura institucional, las prácticas profesionales, el paradigma de los vínculos, los esquemas de comunicación, los modelos de gestión directiva, la distribución del espacio y del tiempo, los rituales, los mandatos de silencio, son mensajes valorativos provenientes de un potente emisor. Esta obra aborda el análisis de este territorio educativo. El autor vuelca su rica experiencia de intervención en instituciones educativas de los más variados contextos sociales y en diferentes países. El eje temático se basa en la incidencia del factor humano, la interacción entre las personas, los contextos sociales y culturales, la dinámica y la producción de las instituciones educativas. El texto refleja una profunda reflexión enraizada en la práctica. Sólidos fundamentos teóricos, originalidad de enfoque, lenguaje accesible y una batería cuantiosa de recursos de aplicación la convierten en una obra de gran valor para la formación de todos los actores involucrados en la tarea educativa." --Contratapa.
Author: Fernando Onetto
Publisher:
ISBN: 9789875383234
Category : School environment
Languages : es
Pages : 220
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"Para formar a niños y niñas, chicos y chicas, en los valores que sostienen la democracia, es necesario trabajar con el colectivo enseñante. La cultura institucional, las prácticas profesionales, el paradigma de los vínculos, los esquemas de comunicación, los modelos de gestión directiva, la distribución del espacio y del tiempo, los rituales, los mandatos de silencio, son mensajes valorativos provenientes de un potente emisor. Esta obra aborda el análisis de este territorio educativo. El autor vuelca su rica experiencia de intervención en instituciones educativas de los más variados contextos sociales y en diferentes países. El eje temático se basa en la incidencia del factor humano, la interacción entre las personas, los contextos sociales y culturales, la dinámica y la producción de las instituciones educativas. El texto refleja una profunda reflexión enraizada en la práctica. Sólidos fundamentos teóricos, originalidad de enfoque, lenguaje accesible y una batería cuantiosa de recursos de aplicación la convierten en una obra de gran valor para la formación de todos los actores involucrados en la tarea educativa." --Contratapa.
Author:
Publisher:
ISBN: 9789588134161
Category :
Languages : es
Pages : 205
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Author:
Publisher: Bib. Orton IICA / CATIE
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 814
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Author: Castillo Carbonell, Miquel
Publisher: Editorial UOC
ISBN: 8491164294
Category : Education
Languages : en
Pages : 280
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Author:
Publisher:
ISBN: 9587905288
Category :
Languages : en
Pages : 538
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Author: Alejandro Álvarez Gallego
Publisher:
ISBN: 9789582002008
Category : Education
Languages : es
Pages : 155
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¿Que es la escuela? ¿Acaso un salón de clase? ¿Qué pasaría si un día prohibimos los salones de clase en la escuela? ¿ se acabaría' Quizás, y ¿Qué pasaría si un día amanecemos sin escuela? ¿Realmente nuestro presente necesita las escuelas? ¿Por qué siempre queremos cambiar la escuela? Parece ser que desde que apareció en el escenario histórico, se comenzaron a hacer propuestas para mejorarla o para transformarla; podría decirse, incluso, que la pedagogía existe como un saber sobre cómo cambiar la educación. Hoy, de nuevo, la escuela se encuentra problematizada desde muchos ángulos y de múltiples maneras.
Author: Oscar Gilberto Hernández Salamanca
Publisher: Eae Editorial Academia Espanola
ISBN: 9783845484808
Category :
Languages : es
Pages : 64
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Pese a que lo siguen haciendo, muchos estudiantes y jovenes se preguntan indirectamente por la razon de su asistencia a la escuela. Paralelamente, desde diversos ambitos academicos y directivos asociados al campo de la educacion, se cuestiona sobre lo que esta ofrece a la vida de los estudiantes. Mas alla de su concepcion tradicional como una "casa de estudios," en las instituciones escolares de Latinoamerica se construyen diariamente diversos sentidos sobre la escuela, que incluyen su cualidad protectora o de ascenso social. Sin embargo, tanto las promesas modernas de la educacion como sus apuestas en las escuelas, se desmoronan dando paso a otras formas de ser y de estar en ellas. En este trabajo se analiza el sentido de la escuela para un grupo de jovenes escolarizados de Bogota, y se lo contrasta con los resultados de investigaciones latinoamericanas afines. Desnaturalizar los anos que pasamos en las escuelas facilita pensar en sus eventuales modos de transformacion, asi como en sus imposibilidades. La pregunta: para que ir a la escuela?, ahora se formula con mayores incertidumbres que certezas. Sus respuestas reflejan una ponderacion similar."
Author: Charles Taylor
Publisher: Editorial GEDISA
ISBN: 8497848926
Category : Religion
Languages : en
Pages : 722
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En los últimos siglos Occidente ha ensanchado el abanico de las opciones de la creencia, ya sean religiosas, ateas u otras difíciles de clasificar. Un proceso paulatino de declive de la fe y retirada de la religión de la vida pública. Este retroceso supone un cambio impactante si pensamos en el papel que hasta hace poco jugaban las iglesias cristianas en el mundo Occidental. ¿Por qué ha sucedido todo esto? ¿Cuáles son los rasgos del nuevo paisaje espiritual? La era secular es el ensayo escrito más ambicioso y sobresaliente sobre el complejo proceso de secularización en Occidente que aún sigue en marcha. El filósofo Charles Taylor desgrana, en este segundo volumen, el cambio de las condiciones de la fe que desde la Ilustración socavaron las viejas formas y sentaron las bases de una nueva alternativa humanista. Sin embargo, este debilitamiento de las representaciones anteriores no ha sido incompatible con la persistencia de cierto anhelo de religiosidad, lo cual se traduce en nuestros días, en el florecimiento de múltiples alternativas —a veces contradictorias— y en un novedoso pluralismo en cuestión de espiritualidad.
Author: Gloria Chacón
Publisher: Amherst College Press
ISBN: 1943208743
Category : Art
Languages : en
Pages : 284
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Abiayalan Pluriverses: Bridging Indigenous Studies and Hispanic Studies looks for pathways that better connect two often siloed disciplines. This edited collection brings together different disciplinary experiences and perspectives to this objective, weaving together researchers, artists, instructors, and authors who have found ways of bridging Indigenous and Hispanic studies through trans-Indigenous reading methods, intercultural dialogues, and reflections on translation and epistemology. Each chapter brings rich context that bears on some aspect of the Indigenous Americas and its crossroads with Hispanic studies, from Canada to Chile. Such a hemispheric and interdisciplinary approach offers innovative and significant means of challenging the coloniality of Hispanic studies.
Author: Hermilio Suárez Domínguez
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 282
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La presenta obra aborda el enorme daño social que se ocasiona por el modelo educativo vigente en México. En un lenguaje sencillo describe el término educación según las acepciones etimológicas y los enfoques de su aplicación; analiza cómo los planes y programas de estudio organizan la vida del estudiante por quince o veinte años en la escuela que arranca de él la naturaleza humana para enseñarle saberes teóricos en sustitución de aprendizajes para la vida presente y del entorno inmediato en tiempo real; cuestiona los sinsentidos del modelo educativo vigente, la escuela contemporánea, el saber acerca del mundo irreal, los deberes escolares y las evaluaciones de aprendizaje; explica por qué se necesita rescatar la educación auténtica con un modelo acorde a las necesidades de la sociedad con significado, y expone propuestas de transferencia práctica para enderezar todo aquello que se torció desde la escuela actual. Hermilo Suárez Domínguez es originario de Luvianos, Estado de México. Proviene de una familia campesina compuesta de ocho hermanos y se formó en la escuela pública. Es ingeniero agrónomo. Acumula más de treinta años en la función docente desde el nivel básico hasta el superior. Escribe en revistas de divulgación y es autor de algunos libros, entre ellos Estudia, Hijo, Estudia, publicado por la Universidad Autónoma Chapingo.
